1、松鼠教案教學目標：（一）知識與能力：1、認識11個生字；正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健”等詞語。2、朗讀課文，了解松鼠的特點；激發學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。3、感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。4、能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。（二）過程與方法：以讀為本，以學生為主體，通過合作品讀、對比研讀、拓展閱讀等方式，引導學生掌握說明方法并靈活運用。（三）情感態度與價值觀：引導學生感受作者對小松鼠的喜愛之情，激發學生熱愛自然、保護動物的思想情感。教學重點：引導學生在讀中感受松鼠的特點，通過與鯨進行比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會作者的表達方法。教

2、學難點：通過與鯨進行比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會作者的表達方法。教學過程：一、激趣導入1、了解作者，讀讀資料袋。2、學生介紹松鼠。3、播放一段小松鼠視頻。請學生談談松鼠給自己留下的印象。（靈活、聰明、敏捷、可愛）二、整體感知，檢查預習情況師：今天我們也跟隨法國著名的博物學家布封，去看看他筆下的松鼠是怎樣的。生：自己讀讀課文，把字音讀準確，把句子讀通順。讀準下列生字詞（出示）：馴良 乖巧 清秀 矯健 機警 玲瓏 帽纓 歇涼榛子 櫸實 橡栗 蟄伏 錯雜 苔蘚 圓錐形 梳理出示圖片：解釋“帽纓”。三、合作品讀作者是從哪幾個方面介紹松鼠的呢？閱讀課文，想想課文在表達上與鯨有哪些相同的地方，有

3、哪些不同的地方，再說說哪里可以看出作者對松鼠的喜愛。1、這段話有幾條要求？哪個是基礎要求呢？指名讀要求，然后想一想。生：作者是從哪幾方面介紹松鼠的呢？怎樣表達出自己對松鼠的喜愛之情的？在表達上又有什么特點呢？（明確共有三條要求，“作者從哪幾方面介紹松鼠的”是基礎的要求。）師小結：看來閱讀文章首先要弄清楚文章的內容，再體會作者的情感，最后了解文章表達上的特點。2、先認真自學，思考前兩個問題。小組討論：圍繞一個方面，用讀一讀或者說一說的方式來呈現你們的討論結果。小組發言：漂亮面容：清秀、玲瓏；眼睛：閃閃發光；身體：矯健；四肢：輕快；尾巴：美麗；吃食：端莊；姿勢：優雅。乖巧橫渡溪流：智慧；有人觸動大

4、樹：警覺；儲備食物：聰明；蹦跳動作：輕快、敏捷；叫聲響亮，不高興發出恨恨聲：情感豐富；搭窩：智慧。解釋乖巧：（言行等）合人心意，討人喜歡；機靈（聰明伶俐），機智。馴良活動范圍：樹上（不侵犯人）；活動時間：晚上（不騷擾人）。解釋馴良：和順（溫和順從）；善良（心地純潔，沒有惡意）。其他：生育、換毛、喜歡潔凈。小結：讀文章開頭第一句話，文章在開始用這樣一個總起句統領全文，后文分別從不同的方面具體介紹松鼠，這就是總分的寫法。3、體會語言的優美：從哪些地方體會到作者對松鼠的喜愛之情呢？讀一讀句子。學生有感情地朗讀自己找到的句子。師出示詞語：這些詞語都是從同學們剛剛讀過的句子中提取的，你讀一讀，體會到了什

5、么？清秀 玲瓏 閃閃發光 矯健 輕快 美麗警覺 銳利 敏捷 響亮干凈 光溜溜漂亮 馴良 乖巧 討人喜歡提示：一組形容詞，一組褒義詞，一組體現作者喜愛之情的詞。師：看來作者對松鼠的喜愛之情是通過這樣的詞滲透在字里行間的，讓我們感受到他是發自內心的喜歡這種漂亮、乖巧、馴良的小動物。那你帶著這樣的情感再來讀一讀這些詞語所在的句子，更深刻地體會這種情感。四、對比研讀（出示）閱讀要求：與鯨相比，有哪些相同的地方，有哪些不同的地方呢？填寫表格，然后交流。課文鯨松鼠馬螞蟻不同之處內容上形體大、進化過程、種類、生活習性外貌、性格、行動表達方法上列數字、舉例子、打比方、作比較比喻、擬人語言風格上語言平實、樸素語言生動、融入了喜愛之情相同之處都是介紹動物的文章，都是說明文。師小結：通過這樣的對比閱讀，我們也感受到，同類文章放在一起學