1、精品文檔屈原活動導學案【學習目標】1掌握文中重點實詞、虛詞和句式等文言知識。2了解屈原的生平事跡，學習屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。【重點難點】1積累文中重點實詞、虛詞和句式等文言知識。2學習本文記敘、議論和抒情相結合的寫作方法。【課時安排】3 課時【活動過程】一、自學質疑（一）結合注釋，了解本文主人公屈原。屈原（前 340前 278 年），名平 ，字原，戰國時期我國第一個偉大的浪漫主義詩人，開創楚辭體詩歌新樣式，世界四大文化名人之一，代表作為抒情長詩離騷。主要作品有天問、九歌、九章等。漢代劉向把它們合編成楚辭。屈原有才干，有遠見，對楚國忠心耿耿，卻一被楚懷王疏斥，再被頃襄王流

2、放，直到懷石沉汨羅而死。（二）朗讀課文，在通讀全文的基礎上，給下列字詞注音。屬（ zh ）草稿讒諂 （ Chán ch n）慘怛（ dá）讒人間 （ ji àn ）之帝嚳（ kù）濯淖（ zhu ó nào）皭（ji ào ）然泥（ ni è ）而不滓（ z ）商于（ w）屈匄（ gài ）靳（ j ìn ）尚唐昧（mò ）咎（ ji ù ）忠臣之分 （f èn ）被（ p ）發餔（b ）其糟相隨屬 (zh )啜（ chuò ）其醨 （ l í

3、）汶汶 （ mén mén ）溫蠖 （ huò ）（三）默讀課文，結合書下注釋或工具書，逐字逐句理解文章意思，并用現代漢語進行翻譯。（四）速讀全文，給全文劃分層次，并概括各層的大意。第一部分（ 1 3）屈原由見 “ 任 ” 而見 “ 疏 ” 。第二部分（ 4 10）屈原由見 “黜 ” 而見 “ 遷 ”第三部分（ 1112）屈原自沉汨羅江的經過及屈原死后的影響（五）通覽課文，按照“通假字”、“詞類活用”、“重點語句翻譯”等類別，進行文言知識積累。示例：博聞強志“志”同“記”，記憶力（六）反思自學過程，寫下你在學習中所遇到的問題。1歡迎1下載精品文檔（七）獨立完成下面

4、的練習題，測試一下自主學習的結果。1、通假字(1)博聞強志，明于治亂志同“記”，記憶力(2)離騷者，猶離憂也。離同“罹”，遭遇(3)其稱文小而其指極大指同“旨”，旨趣(4)靡不畢見見同“現”，顯現、表現(6)舉類邇而見義遠見同“現”，表達(7)皭然泥而不滓者也泥同“涅”，染黑(8)亡走趙，趙不內內，通 “納”，接納(9)厚幣委質事楚質，通 “贄 ” ，見面禮2、詞語釋義（ 1）被 發行吟澤畔被同“披”，披散著（ 2）王甚任 之信任（3）不愿得地，愿得張儀而心甘焉 。希望；就；快意，心里舒服（ 4）上官大夫與之同列 , 爭寵而心害其能位次；妒忌（5）以一儀而當漢中地，臣請往如 楚。用、拿； 抵得

5、上；到（ 6）平伐 其功 , 以為 “非 我莫能為”也自夸、炫耀；認為；沒有人（ 7）屈平疾 王聽之 不聰 也恨、痛心；取獨；明 （ 8）人窮 則反本，故勞苦倦極處境困難；疲困（9）一篇之中三致志 焉表達；意愿、愿望（ 10）又安能以皓皓 之白，而蒙世之溫蠖乎皎潔的樣子；塵垢（ 11）楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭 而以賦見稱這類人；文辭此指文學（ 12）同死生，輕去就 ，又爽然 自失矣被貶歸野；在朝為官；茫然（ 13）數十年竟為秦所滅終于、最終3、詞類活用（ 1）入則與王圖議國事，以出號令；入：名作狀 對內、在朝內（ 2）讒諂之蔽明也讒諂：動作名，說好人壞話的小人（ 3）蟬蛻于濁穢蟬：名

6、作狀，像蟬那樣；濁穢：形作名，污濁環境（ 4）皭然泥而不滓者也泥：名詞活用作動詞，染黑(5)存君興國而欲反復之存、興：動詞使動用法，使 存，使 興(6)亡國破家相隨屬亡：動詞使動，使 滅亡；破：使 破敗(7)莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐忠、賢：形容詞活用作名詞，忠誠之士，賢能之人（8）同死生，輕去就，同、輕，形容詞意動，把看作相同；認為是輕的或“輕視”4、用現代漢語翻譯下列句子（ 1）其文約，其辭微，其志潔，其行廉，其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。譯文：他的文筆簡約，他的言辭含蓄精深，他的志趣高潔，他的品行方正，他描述的是。2歡迎2下載精品文檔平常的事物，但含義（旨趣）極其重大；列舉的是近

7、事，但表達的意義很深遠。（ 2）如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖。譯文：（張儀）到了楚國，又憑借豐厚的禮物賄賂楚國當權的臣子靳尚，還在楚懷王的寵姬鄭袖面前編造騙人的假話。（ 3）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也。譯文：軍隊遭受挫敗，國土被削割，失掉了六郡，自身客死在秦國，被天下人恥笑。這就是（懷王）不了解人才招來的禍患啊。（ 4）眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？( 如果世上 ) 人人都醉了，為何不吃那酒糟喝那薄酒？為什么要保持高才美德，而使自己被放逐呢？二、互動研討（1）文章第一、二段寫了屈原的生平事跡，其中心句是王甚任之和

8、王怒而疏屈平。請結合文本分別說出屈原被信任、被疏遠的原因。答：甚任：楚之同姓：屈原的祖先屈瑕是楚武王的兒子，受封于屈，因以屈為氏，是楚國王族中的一支。（古代姓比氏大，后來姓氏不分。）屈原具有杰出的才能：“ 博聞強志，明于治亂，嫻于辭令” 。怒而疏：直接原因是上官大夫“讒之 ”，根子在于 “ 爭寵而心害其能 ”。（ 2) 請仔細閱讀第三段，思考作者運用了什么表達方式從哪些方面介紹離騷，又是怎樣把屈原的作品和人格結合起來寫的？答：夾敘夾議。作者從解題、成因、內容、風格四方面介紹了離騷。“其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容自疏。

9、濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。”這段話，是結合屈原的作品和人格說的，說明屈原的秀美文辭與高潔志行互相輝映，渾然一體。（ 3）文章的第二部分記敘了楚國哪幾件大事？作者寫楚國的命運，用意是什么？答：受騙絕齊；兵敗丹淅；藍田退兵；復釋張儀；諸侯擊楚；赴秦身死；為秦所滅。用意：作者寫懷王三次被秦國欺騙，兵敗地削，客死于秦，從此楚國元氣大傷，最后被秦國消滅。這就說明屈原個人的遭遇同他的祖國命運息息相關。（ 4）課文第 11 節寫了屈原與漁父的對話，有什么作用？蘊含著作者怎樣的感情？答：漁父和屈原的對話，代表兩種不同人生哲學、品格操守、

10、政治取向。在這對照中讓讀者既體會屈原憤世嫉俗的心情和對待人生的態度， 也體會作者流露出來的那種憤慨惋惜之情。司馬遷把漁父和屈原的觀點兩相比照，是對屈原人格的贊揚和景仰，其中也表露出對黑暗勢力的強烈憤慨和對屈原同情惋惜之情。三、檢測反饋（一）以下句子分別編為四組，全都表現屈原“愛國忠君”的一組是（C ）故勞苦倦極，未嘗不呼天也3。3歡迎下載精品文檔不愿得地，愿得張儀而甘心焉屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也其存君興國而欲反復之，一篇之中三致志焉雖流放，眷顧國，系心懷王，不忘欲反舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒ABCD（二）閱讀下面一段文言文，完成后面問題。賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書

11、聞于郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為以能，不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽， 而固當改正朔， 易服色， 法制度， 定官名，興禮樂。乃悉草具其事儀法，色尚黃，數用五，為官名，悉更秦之法，孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、

12、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以適去，意不自得。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半。文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數上疏，言諸候或連數郡，非古之制，可稍削之，文帝不聽。居數年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。賈

13、生之死時三十三矣。（節選自史記·屈原賈生列傳）1、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（A）A以能誦詩屬 書聞于郡中屬：連接B 召置門下，甚幸 愛幸：寵愛C賈生盡為之對對：回答D賈生因具道所以然之狀具：詳細2、下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一項是（D ）A乃 征為廷尉乃使其從者衣褐B賈生因 具道所以然之狀侯生因 謂公子曰C文帝召以為 博士為楚懷王左徒D乃以 賈生為長沙王太傅不敢以 其富貴驕士3、以下六句話，分別編為四組，全都說明賈生“很有才學”的一項是（B ）頗通諸子百家之書賈生盡為之對4。4歡迎下載精品文檔居頃之，拜賈生為梁懷王太傅是時賈生年二十余，最為少賈生因具道

14、所以然之狀賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死ABCD4、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的是一項是（C）A河南郡郡守吳廷尉很賞識賈誼的才學，于是就把他招到自己的門下，后來又推薦賈誼到朝中做官。B賈誼剛到朝中做官的時候，就顯示出了非凡的才能，這時大家都感到不如賈誼，文帝也很喜歡他。C做了太中大夫的賈誼，主張變更秦朝的法度，并且出臺了一些由文帝起草的變法律令。D賈誼被征召到京城后，做了梁懷王的老師，又屢次上書，主張限制諸侯的勢力，他的建議始終未被文帝采納。5、將文中畫線句子翻譯成現代漢語。（ 1）吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。吳廷尉做河南郡郡守時，聽說他才學優異，召見（他）并安排

15、（他到）自己的官署里，非常寵愛（他）（或：特別器重他）。（ 2）每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。（文帝） 每次下達詔令讓臣子們議論問題， 各位老先生說不出什么， 賈生全替他們對答，人人都感到說出了他們所想說的話。（ 3）絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。”絳侯、灌嬰、東陽侯、馮敬這一班大臣都嫉妒他，就說賈生的壞話說：“這個洛陽少年，年輕學淺，一心想獨攬大權，使許多政事造成混亂。”參考譯文：賈生名誼，是洛陽人。十八歲時，就因能誦讀詩書會寫文章在當地聞名。吳廷尉做河南郡郡守時，聽說他才學優異，召見（他）并安排（他到）

16、自己的官署里，非常寵愛（他）（或：特別器重他）。孝文皇帝登位不久，聽說河南郡郡守吳公政績為全國第一，還因他從前和李斯同鄉，曾經向李斯學習過，就征召他擔任廷尉。吳廷尉就向文帝推薦說賈生年輕有才，很通曉諸子百家的書。孝文帝征召他讓他擔任博士。這時賈生二十多歲，在同僚中最為年輕。（文帝）每次下達詔令讓臣子們議論問題，各位老先生說不出什么，賈生全替他們對答，人人都感到說出了他們所想說的話。各位博士從此就認為賈生才能（超常），比不上（他）。孝文帝也喜歡他，越級提拔，一年之內提升到太中大夫。賈生認為漢朝從建國到孝文帝時二十多年了，國家安定團結，就應當改訂歷法，改變服飾的顏色，訂立法令制度，確定官職名稱，振

17、興禮樂。于是起草上述各項儀式法度草案，崇尚黃色，數字采用“五”，。5歡迎5下載精品文檔取定官職名稱，全部改變秦代的舊制。孝感觸，就向賈生詢問鬼神的原本。賈生因文帝登位不久，謙恭退讓，沒來得及變法而詳細說明鬼神形成的情狀。一直談到深改制。各項法令的修改審定，和列侯都赴夜，孝文帝在坐席上漸漸前移靠近。接見任自己的封國，這些主張都是由賈生提出完后，孝文帝說：“我許久沒見賈生，自的。于是孝文帝建議讓賈生擔任公卿的職以為超過了他，現在看來，比來上他啊。”位。絳侯、灌嬰、東陽侯、馮敬這一班大過不久，任命賈生做梁懷王太傅。梁懷王，臣都嫉妒他，說賈生的壞話說：“這個洛是孝文帝的小兒子，很受寵愛，又愛好讀陽少年，年輕學淺，一心想獨攬大權，使書，所以叫賈生做他的老師。許多政事造成混亂。”孝文帝后來也疏遠孝文帝又封淮南厲王的四個兒子都做他，不采納他的建議，就讓賈生做長沙王列侯。賈生進諫，認為國家禍患的興起從太傅。這里開始了。賈生多次