1、第六單元：610的認(rèn)識和加減法第六單元：單元計(jì)劃【單元教學(xué)內(nèi)容】610的認(rèn)識和加減法（P42P83）【 單元教材分析】本單元教材主要由“6、7的認(rèn)識和加減法”、“8、9的認(rèn)識和加減法”、“10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。在教學(xué)中，可加強(qiáng)操作和觀察活動，高度重視學(xué)生對實(shí)物、模型、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起610的數(shù)概念

2、和加減法計(jì)算的知識表象，讓學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程，通過多種途徑掌握加減法的計(jì)算方法，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。【單元教學(xué)目標(biāo)】：1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出610各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2、使學(xué)生掌握6-10數(shù)順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“”、“”、“”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。4、使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。5、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。6、使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。7、讓

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。【單元教學(xué)重點(diǎn)】610的各數(shù)的認(rèn)識和加減法。【單元教學(xué)難點(diǎn)】1、數(shù)概念的形成2、610的加減法【單元課時(shí)安排】約21課時(shí)1、6、7的認(rèn)識和加減法5課時(shí)2、8、9的認(rèn)識和加減法5課時(shí)3、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法 4課時(shí)4、連加、連減、加減混合4課時(shí)5、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)實(shí)踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)）第一課時(shí)：6、7 的認(rèn)識【教學(xué)內(nèi)容】教科書第42頁有關(guān)6、7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識6、7,能正確地書寫6、72、能用6、7表示生活中的各種物體。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力【教學(xué)重

4、、難點(diǎn)】1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義2、寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境1、圖上有些什么？2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報(bào)得數(shù)。3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。二、新授1、認(rèn)識6和7你們都觀察的很仔細(xì)，今天我們就來認(rèn)識一下新朋友6和7，板書課題:6和7的認(rèn)識2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎

5、？(生拿學(xué)具，師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具，生動手?jǐn)[，師選有創(chuàng)意的表揚(yáng)，展示)你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？師出示計(jì)數(shù)器，演示，5撥上1是6。6的后面再加1個(gè)，又是多少？計(jì)數(shù)器演示。你能拿出表示7的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。1、 比較大小，前面我們認(rèn)識了5，今天又認(rèn)識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？4、基序數(shù)意義(1) 你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？(2)觀察43頁金魚圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾條金魚？(分組活動)(3) 先找一找哪一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左

6、邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？5、教學(xué)6、7的寫法觀察字形特點(diǎn)，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個(gè)圓后完成，7像什么？三、練習(xí)第48頁2、3四、課后作業(yè)看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的反思：第二課時(shí)：6和7的組成【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)課本第44頁45頁 ：6和7的組成【教學(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)識6和7的組成。2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握6、7的組成【教學(xué)過程】一、引入昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的？二、新授1、出示蘋果

7、和人像掛圖老師這有6個(gè)蘋果，我想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)你能幫我分一分，有幾種分法嗎？小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？學(xué)生匯報(bào)，師板書分法2、總結(jié)分法看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。看到每一組，你可以想到什么？3、7的組成現(xiàn)在老師放進(jìn)了一個(gè)蘋果，應(yīng)該是7個(gè)，7個(gè)蘋果怎樣分給2個(gè)小朋友的？請拿出7個(gè)學(xué)具來分分看，有幾種分法？匯報(bào)分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？三、游戲鞏固通過各種游戲，鞏固6和7的組成：1、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋果，右手和左手合起來是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？2、一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)3、拍巴掌，學(xué)

8、小貓叫等游戲組成6和7四、作業(yè)本五、反思第三課時(shí)：6和7的加減法【教學(xué)內(nèi)容】6和7的加減法【教學(xué)目的】1、使學(xué)生較熟練地口算7以內(nèi)加減法，進(jìn)行7以內(nèi)加減計(jì)算。2、初步感覺數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識。【教學(xué)重、難點(diǎn)】6、7的加減法正確迅速的計(jì)算【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、 引入同學(xué)們，你們喜歡到動物園嗎？今天，我們就一起到動物園玩一玩！（課件出示）在你們桌上也有這么一片美麗的草地！拿起來看一看，美麗嗎？現(xiàn)在就讓我們請小動物上去玩一玩，行嗎？二、新授1、請1只青蛙和5只小雞上去玩一玩，1）草地上一共有幾只小動物？怎樣列式？2）讀一讀你的算式：5163)誰和他不

9、一樣?  156師:都是這些小動物,為什么能列出兩道算式?(看的方向不同)2、擺一擺1）你們還想請幾只青蛙和幾只小雞來玩一玩？動手?jǐn)[一擺。2）你們草地上一共有幾只小動物？你能列出幾道加法算式。寫在練習(xí)紙上。3）學(xué)生上臺演示：你請了幾只小動物？怎樣看圖列式的？4）有和他擺得不一樣的嗎？怎樣列式？336  為什么只能列出一道算式？2、 草地上一共有幾只小動物？他們累了，想回家，你們想讓哪種小動物回家？1) 小青蛙走了，還剩幾只小雞？你能用算式表示出來嗎？    6152) 如果小雞先走，還剩幾只小青蛙？算式怎樣列？   

10、;  6513) （出示：虛線）虛線是什么意思？3、 擺一擺1） 草地上一共有幾只小動物？2） 你想讓哪只小動物先走？ 用虛線表示，看看你能列出幾道減法算式？3） 你是怎樣看圖列式的？6、課后練習(xí)45頁看圖寫出算式7、師出示圖，看圖想一想，你能怎樣列式？三、鞏固練習(xí)1、在田字格里寫算式2、第46頁做一做，3、第49頁5、6、74、口算卡片練習(xí)四、作業(yè)本五、反思第三課 8和9的認(rèn)識【教學(xué)內(nèi)容】  8和9的認(rèn)識（第5354頁）【教學(xué)目標(biāo)】1、熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣3、訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成【教學(xué)

11、重、難點(diǎn)】正確讀寫8和9【教學(xué)準(zhǔn)備】掛圖、生備學(xué)具，點(diǎn)子圖【教學(xué)過程】一、引入1、出示教學(xué)主題圖：你從圖上看到了什么？它們的數(shù)量是多少？1）小組互相說說？然后派代表匯報(bào)2) 圖上有哪些東西是8個(gè)？有哪些東西可以用9來表示？3) 教師小結(jié)時(shí)按一定的順序數(shù)（從上到下、從外到里、從大到小）2、出示課題：8和9的認(rèn)識二、新授1、動手操作1）這幅圖上的點(diǎn)子表示8，你能拿出表示8的學(xué)具嗎？2）請自己擺一個(gè)喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？3) 那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾？教師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于84）請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形師出示點(diǎn)子圖92、出示尺子圖8在誰的后面？7的前面是幾？9的前面是幾？7的后

12、面是幾？3、看看點(diǎn)子圖，比一比誰多誰少？比較大小8和94、基序數(shù)把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。三、練習(xí)1、P591數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？2、8和9的寫法1）教師示范：寫8的時(shí)候要注意寫半格，空半格，8像什么？上面的圓要寫小點(diǎn)，下面寫大點(diǎn)。寫9，要先寫圓再豎。2）學(xué)生練寫8和9四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)本反思：第四課時(shí)：8和9的組成【教學(xué)內(nèi)容】8和9的組成(P55、P60)【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生掌握8、9的組成。2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力【教學(xué)重、難點(diǎn)】掌握8和9的組

13、成【教學(xué)準(zhǔn)備】小棒 課件【教學(xué)過程】一、引入課件出示：蔚藍(lán)的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你你會怎樣分呢？二、新授1、請你拿出學(xué)具（8根小棒），在小組里擺一擺，你能分出幾種？2、學(xué)生分組動手操作3、匯報(bào)，說一說你分出了幾種？你是怎樣分的？怎樣分更好？4、觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？5、提問：看到8可以分成7和1，你能想到什么？1、如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？學(xué)生動手操作后再說一說，你是怎樣分的？2、師出示課件演示9的分成3、學(xué)生在書上填空。4、學(xué)生互相讀8、9的分組成三、鞏固練習(xí)1、P55做一做2、P6034563、總結(jié)：今天，你有什么收獲？4、課堂作業(yè)反思：

14、第五課時(shí)：8和9的加減法【教學(xué)內(nèi)容】8和9的加減法（P56P57頁）【教學(xué)目標(biāo)】1、會熟練口算10以內(nèi)加減法，并能正確解答。2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、在計(jì)數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感【教學(xué)重難點(diǎn)】初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景出示花果山和孫悟空，小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？二、探究知識1、8的加減法A獨(dú)立思考你們看，咱們的山上景色不錯(cuò)吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖聰明的小朋友，你能看圖列式算一算嗎？說出你的算式，你用什么方法計(jì)算？提問：寫加法的理由是什么？學(xué)生：樹上有6只猴，

15、樹下有2只，一共有幾只？提問：還可以怎樣想，怎樣列式？（要求寫出加法和減法算式）B、評價(jià)：你認(rèn)為誰寫的好？理由呢？C小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。2、9的加減法小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個(gè)桃子，一棵樹上有2個(gè)桃子請你們用學(xué)具代替桃子來擺一擺，然后獨(dú)立寫出算式。誰愿意向大家說出你的算式，和理由？評價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)組寫的好？三、鞏固練習(xí)1、動畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你能寫出幾道算式？說說你是怎樣列式的？2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同

16、組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數(shù)。3、用“小青蛙找家”或“摘蘋果”的游戲來完成。4、課堂作業(yè)5、總結(jié)：今天，你在什么時(shí)候感到最快樂？四、作業(yè)本反思第六課 10的認(rèn)識【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)書第6465頁及練習(xí)九第13題【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識的過程，初步建立10的數(shù)感2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。【教學(xué)重、難點(diǎn)】掌握10的組成【教具準(zhǔn)備】實(shí)物投影器、課件、尺子【教學(xué)過程】一、引入新課1、猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)09。同學(xué)們，我們來猜猜謎語

17、，好不好?有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒有，還表示起點(diǎn)。2、0和6之間有哪些我們認(rèn)識的數(shù)？（伸出5指）它添上2是誰？7的相鄰數(shù)是誰？8再添上1是幾？9再添上1是幾？3、今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識（板書課題）二、探究新知1、10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。（1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎？（2）請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？（6人）想讓第一排有10個(gè)人，誰有辦法？3）數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人？誰是第10個(gè)人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個(gè)人？怎樣數(shù)？4 ）同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察（實(shí)物投影）9有8的前面，10在哪里，為什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：9再添上1就是10，10在

18、9的后面，10比09都大。（5）剛才我們猜了謎底09的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個(gè)最好的給大家聽。2、比大小（1）10和一個(gè)數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種，還可以填什么？10（2）9，誰來說說。（3）完成書本第65頁比大小的填空3、10的寫法。（1）10的寫法和09這些數(shù)的寫法有什么不同？（2）誰能說說10怎樣寫？（學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié)）（3）在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。（4）寫完了同桌互相欣賞一下。4、10的組成有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋

19、子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢？（1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。（2）在四人小組里交流一下你的方法。（3）請一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法（實(shí)物投影展示）（4）匯報(bào)板書10的組成（5）討論10的組成的記憶方法。你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。引導(dǎo)同學(xué)回答，看一個(gè)記兩個(gè)，看到10可以分成9和1，就想到1和9組成10。記住前面五個(gè)，其余可以推想出來。（6）獨(dú)立完成第65頁10的組成的填空三、游戲（10的組成練習(xí)）1、教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。2、生生互動同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的

20、手指數(shù)合起來是10。四、課堂作業(yè)1、練習(xí)九第1題一個(gè)學(xué)生上來演示，其余學(xué)生在書上完成。2、練習(xí)九第2題（1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射”命令，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。（2）學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。3、獨(dú)立完成第3題五、課堂小結(jié)1、學(xué)生結(jié)合本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。今天我們學(xué)到了什么知識？你能說說嗎？2、質(zhì)疑：誰有什么不明白問題，可以提出來。3、教師對全課進(jìn)行小結(jié)六、聰明題反思、第七課時(shí)： 10的加減法【教學(xué)內(nèi)容】P48例題和試一試，“想想做做”的習(xí)題【教學(xué)目標(biāo)】1、通過動手操作、小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望2、正確計(jì)

21、算10的加減法算式，加深認(rèn)識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系3、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交往能力等。【教學(xué)重、難點(diǎn)】    利用各種方法，正確計(jì)算10的加減法【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師談話：告訴大家一個(gè)好消息：中國足球隊(duì)齊心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏，第一次沖出亞洲，進(jìn)入“世界杯”。今天我們也來進(jìn)行一場有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比，哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多。二、復(fù)習(xí)鋪墊1、各小組組長組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的組成的接力賽2、組織各組進(jìn)行10的組成接力賽2、師：小組全體小朋友共同努力，××贏得了本場比賽的第一球三、自主探究1、

22、通過“看看想想”，探討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法。1）師生交流：看，球場的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細(xì)看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？師生交流：小朋友們觀察得真仔細(xì)。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。這樣你能說出哪些算式？2）師：你們想自己算出得數(shù)嗎？請把書翻到48頁，試著填一填。3）交流：請任意選一題，把你的算法告訴大家。4）師：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書課題）2、通過“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法1

23、）獨(dú)立操作，寫算式拋10個(gè)花片，根據(jù)正反面的情況寫出多組算式2）學(xué)習(xí)小組交流算式、算法3）全班交流，展示成果師生逐步得到10的加減法的全部算式4）小結(jié)：激勵(lì)：小朋友們真行，你們通過自己拋花片，學(xué)會了所有10的加減法題。都給自己一個(gè)五角星。5）學(xué)生上黑板歸類整理，即時(shí)記憶四、輕松一刻湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。五、鞏固深化1、10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？1）師生游戲：師出“8”，生出“2”等等2）同桌互做2、10減幾師：小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù)，請算出得數(shù)。六、提高題一座小

24、木屋前有2個(gè)男孩，1個(gè)女孩。問：如果一共有10個(gè)小朋友，那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩一、創(chuàng)設(shè)情景瞧，今天我們班來了一位新朋友，（出示松鼠）今天我們就到松鼠家里去做客吧。二、合作練習(xí)1、課件出示松鼠看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？那你能算出來嗎？2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要動腦才能拿到自己的籃子，出示題卡：小松鼠手上的數(shù)用10去減，得到的結(jié)果就是籃子上的數(shù)。比一比，哪個(gè)同學(xué)做的快？3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。（課件出示P68孔雀圖）請小朋友們開動腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？4、松鼠媽媽和兒子比

25、賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。課件出示P688獨(dú)立看圖并填空5、P687看鄰居小白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜一共有多少？三、練習(xí)1、第.68面的第9、10題看松鼠來到了學(xué)校，你看圖中哪些可用7+310來表示。2、口算訓(xùn)練四、作業(yè)五、反思第八課時(shí)： 連加、連減【教學(xué)內(nèi)容】     連加【教學(xué)目的】1、掌握兩步計(jì)算的正確計(jì)算方法。2、初步體會計(jì)算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計(jì)算能力。3、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動探索積極學(xué)習(xí)的精神。【教學(xué)重、難點(diǎn)】掌握計(jì)算順序【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入課件出示小雞,這是什么？看看阿姨是怎樣樣小雞的？如果讓你來養(yǎng)小雞，你會怎樣做？二、合作探究1、小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧？（出示課件）看圖上畫有什么？師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了很多雞，他的父母靠知識和科技養(yǎng)雞，終于辦起了這個(gè)大型養(yǎng)雞場，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)