1、2019-2020年七年級上冊語文盲孩子和他的影子教學目標1、在誦讀中品味語言，積累詞匯。學習欣賞文章優美語言，多角度理解文章主題。2、引導學生自主地、合作地、探究性地從事學習活動，逐漸養成這種新型的學習方式。3、在熏陶感染中培養學生的愛心、善心，學會主動關心別人，營造溫馨、友善的人際環 境。教學重點1、品味語言，感悟盲孩子心情變化，把握文章情節發展步驟。2、聯系自身經歷、見聞，加深對愛的理解，培養積極的人生態度。教學難點理解本文美的語言和主題教學手段多媒體教學教學課時一課時教學過程 整體感知 導入（背景音樂：愛的協奏曲）當一個盲孩子靜靜地坐在角落傾聽伙伴們的嬉笑聲，傾聽鳥兒的飛鳴，甚至傾聽微

2、風拂 過的聲音時，你可曾知道他心里正想些什么，最需要些什么？ 美國作家海倫凱勒，曾這樣說過：（學生誦讀）：假如給我三天光明：第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的 曙光全景，與此同時，太陽喚醒了沉睡的大地。第三天，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因為我相信，對于那些真正看得見的人， 每天的黎明一定是一個永遠重復的新的美景。（學生說聽后的感想，順勢導入本課） 師：今天，我們就一起學習盲孩子和他的影子這篇課文，去感受一下一個盲孩子的心情。（多媒體展示課題：盲孩子和他的影子） 學習之前，先檢查

3、大家的預習情況。（掃清文字障礙）（1）、學生讀字詞，個別字進行點評。（2）、點出潺潺，疊音詞，及特點。下面請兩位同學與我合作共同朗讀課文（教師讀前 6段，學生分角色讀盲孩子和他的影子） 其他同學聽讀，思考以下問題。（多媒體出示探究問題）（1）、感悟本文盲孩子心情的變化？（2）、歸納文章情節發展步驟。學生自主探究，回答，互評。教師評價，以鼓勵為主問題（1）心情變化的語句：（學生重在感悟盲孩子心情的變化，為歸納文章情節發展步 驟，不必將句子都找出。）他的日子過得很寂寞。一一盲孩子似乎感受到光明?？吹搅松剩芸鞓?。一一“啊， 我看見它了，螢火蟲，他從來沒有這樣快樂過。”一一盲孩子望著他的影子驚喜

4、地叫起來：“?。∥业挠白?，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！”他看見了周圍的一 切。問題（ 2）情節發展步驟： 盲孩子寂寞“影子”陪伴使他很快樂，給他帶來溫暖影子，螢火蟲以及 太陽、月亮的愛，使他得到光明，獲得驚喜。教師小結：盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見了世界，看見了光明；影子同時也 變成了一個美麗的孩子。愛使得盲孩子得到了光明，感受到了生活的美好。研讀賞析1、研讀語言 師：同學們，本文是一篇美麗的抒情童話，用詩一般的語言構成美的境界，愛的清泉就 流淌在其中。讓我們用心去品味這曲愛的贊歌，下面請大家分小組研讀本文優美語言，進行 合作探究。注意讀出語氣、節奏、情感。 （多媒體出

5、示探究問題） 本文借助美好的語言營造了一種純真，溫馨，絢麗的境界。請嘗試分析本文美的語言。 學生分小組品讀，探究。教師巡視指導鼓勵學生發言， 師：大家分析得非常好，請看大屏幕，以下幾點，有的同學們分析到了，也有未分析到 的。我們一起來看一看。 （多媒體出示內容）可以從不同角度舉例分析美的語言，例如： 句式短小，自然流暢，節奏感強，適合孩子閱讀。如：“他還看見了天上出現了彎彎 的彩虹?！?“話音剛落，一聲霹靂炸響，風夾著雨，雨帶著風來了?！薄霸谒氖澜缋铮瑳]有光亮，沒有色彩。 運用疊音詞舒緩語氣，形象感強，描寫情態逼真。女口： “輕輕”、“哞哞”、“潺潺”、 “飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”等。

6、 含蓄，有象征意義。如：“我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來。” “光明 是我的母親。是她讓我來到你身邊陪伴著你的?！薄八麄z說，我們都是光明的孩子?！?2、研究主題師：同學們，美的語言要表達的是美好的主題，對本文的主題我們該如何理解？ 學生可討論回答，言之成理即可。 對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應該關愛他們，這樣他們才會感受到生活的光 明和美好。 在盲孩子獲得光明的同時，“影子”也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子，這說明， 給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。 不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一樣熱愛生活，追求光明未來。 人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。 執著的追求，終有

7、結果。 一則材料，一篇文章可以從不同角度理解其主題，得出不同觀點，教師應以鼓勵為主，適當加以引導。體驗反思 師：同學們各抒己見，說得都有道理，愛無處不在。愛的力量是神奇的：沒有雙腿，卻 可以走出一條頑強不屈的路；沒有雙耳，卻能聽見世間的天籟；沒有雙眼，卻能看見世間的 光明。請大家寫下你對愛的理解例：愛，就像溫泉，滋潤人們枯干的心靈。 （寫在心形紙上交流）同學們，在我們的生活中有沒有表現愛的事例呢？鼓勵學生暢所欲言 學生可能會舉事例：抗洪搶險中戰士和百姓的魚水深情是一種愛；防治“非典”中白衣 天使無私的奉獻是一種愛；保護地球，保護綠色大自然，這是一種愛；捐助失學兒童，重返 學習樂園，這也是一種愛教師總結 （視課堂情況，可鼓勵學生總結） 與人玫瑰，手有余香。這堂課我們體會到了盲孩子和他的影子之間純真的愛，也感受到 在我們身邊的愛，這愛是山間清澈的小溪，是人與人之間溝通的橋梁。讓我們人人都獻出一 點愛，明天將變得更加美好。作業 有限的空間，有限的時間，我們意猶未盡，那么，讓我們把愛心延伸到課外。 （多媒體出