1、會計學1第1頁/共50頁第2頁/共50頁第3頁/共50頁第4頁/共50頁第5頁/共50頁所采用。所采用。第6頁/共50頁徐光憲：徐光憲： 如果說如果說2020世紀上半葉的化學世紀上半葉的化學主要是采用宏觀實驗方法來研究，主要是采用宏觀實驗方法來研究，那么下半葉的化學就那么下半葉的化學就 是微觀方法是微觀方法與宏觀方法相互結合相互滲透。與宏觀方法相互結合相互滲透。所謂微觀方法主要指在原子分子所謂微觀方法主要指在原子分子水平上對化學現象本質進行理論水平上對化學現象本質進行理論和實驗研究。和實驗研究。 展望展望2121世紀世紀, ,這個趨勢將進一這個趨勢將進一步發展步發展, ,量子化學已經從量子化學

2、已經從“象牙之象牙之塔塔”走向走向“十字街頭十字街頭”。第7頁/共50頁第8頁/共50頁第9頁/共50頁進展進展, ,其結果使整個化學正在經其結果使整個化學正在經歷著一場革命性的變化。歷著一場革命性的變化。”第10頁/共50頁第11頁/共50頁第12頁/共50頁第13頁/共50頁第14頁/共50頁第15頁/共50頁第16頁/共50頁149.26nm分析線測定下限可在分析線測定下限可在 g/g級；級；第17頁/共50頁提高才能達到實際應用效果。提高才能達到實際應用效果。第18頁/共50頁EL. (nm)EL. (nm)EL. (nm)H121.57Sn147.415Pb168.215O130.4

3、85N149.262Te170.000Tl132.171Si152.672Au174.047Cl134.724Bi153.317P177.495B136.246Br154.065Pt177.709P138.147Sb156.548P178.287Sn140.052C156.10S180.713Ga141.444In158.583Hg184.95S142.503Ge164.917As189.042S143.328C165.70Tl190.864Pb143.389S166.669C193.091I142.549Al167.078Se196.068第19頁/共50頁第20頁/共50頁AESAES先于

4、先于AAS 100AAS 100年年第21頁/共50頁 為什么分子光譜通常用吸收方為什么分子光譜通常用吸收方式測量，而原子光譜用發射方式測式測量，而原子光譜用發射方式測定呢定呢? ? 顯然，沒有好的理由可以漠顯然，沒有好的理由可以漠視原子的吸收光譜。視原子的吸收光譜。 當使用連續光源時，其分辨率當使用連續光源時，其分辨率需要達到需要達到 2pm (2pm (這在當時的技術條這在當時的技術條件下是不可能的）件下是不可能的）。因此，原子吸收因此，原子吸收的測定需使用的測定需使用銳線光源銳線光源。 單色器單色器的作用僅僅是用作測定時分離來自的作用僅僅是用作測定時分離來自光源發出的其他譜線。光源發出的

5、其他譜線。Statements from Sir Alan Walsh 1952:Sir Alan Walsh 1916-1998第22頁/共50頁 AAS 是是40年來確立的成熟的痕量元素分析方法年來確立的成熟的痕量元素分析方法 比其他任何元素分析技術，都擁有更多的應用領域和用比其他任何元素分析技術，都擁有更多的應用領域和用戶戶 符合各種標準方法要求。符合各種標準方法要求。ASTM, ISO, EPA, DIN, EN確立了確立了 AAS 在元素分析市場的重要地位在元素分析市場的重要地位 極少干擾極少干擾 操作簡單操作簡單 快速啟動快速啟動 運行成本低運行成本低 AAS 突出突出優點優點:第

6、23頁/共50頁 傳統傳統 AAS 突出優點：突出優點： 極少干擾極少干擾 操作簡單操作簡單 快速啟動快速啟動 運行成本低運行成本低 缺點：缺點：l 僅為單元素方法僅為單元素方法l 某些元素不能隨時測定某些元素不能隨時測定 l 需要特定的元素空心陰極燈需要特定的元素空心陰極燈l 背景校正缺陷：非同時、誤差背景校正缺陷：非同時、誤差l 分析較多元素時分析較多元素時速度慢速度慢l 動態范圍窄動態范圍窄新的可能新的可能 連續光源連續光源 AAS第24頁/共50頁n1963 1966: V.A. Fassel et al. n1967 1972: J.D. Winefordner et al. n19

7、73 C. Veillon et al. n1974 1976: P.N. Keliher, T.C. OHaver et al. n1979 1990: T.C. OHaver, J.M. Harnly et al. n1990 2001: J.M. Harnly et al. n1990 2003: H. Becker-Ross et al. n2004 世界第一臺商品化連續光源原子吸收誕生，世界第一臺商品化連續光源原子吸收誕生， 由德國耶拿公司（由德國耶拿公司（ Analytik Jena）成功研制成功研制 ！連續光源原子吸收的研究一直堅持不懈連續光源原子吸收的研究一直堅持不懈地進行了幾

8、十年地進行了幾十年 第25頁/共50頁連續光源原子吸收連續光源原子吸收 （CS AAS)AAS 與與 ICP簡單簡單 完美的結合完美的結合 快速快速少干擾少干擾 靈活靈活穩定可靠穩定可靠 多元素多元素 多信息多信息第26頁/共50頁連續光源原子吸收的顯著特點連續光源原子吸收的顯著特點- CSAAS 一個一個Xe 燈，測定所有元素燈，測定所有元素 ( (無需無需 HCL)HCL)，任何譜線。，任何譜線。 連續覆蓋所有波長連續覆蓋所有波長 (189 nm - 900 nm)，任意選擇譜線任意選擇譜線. 極高分辨率：極高分辨率：0.002nm (200nm) 得到分析線臨近所有光譜信息，并進行火焰、

9、分子、元素干得到分析線臨近所有光譜信息，并進行火焰、分子、元素干 擾的同時校正擾的同時校正 同時測定信號和背景同時測定信號和背景 （更快更準）（更快更準） 快速多元素分析快速多元素分析 ( 10 Elements/min) 擴展動態范圍擴展動態范圍 改善檢出限改善檢出限 ( 提高約提高約5倍倍)第27頁/共50頁 與與ICP同樣快速同樣快速 無需預熱，開機即測，快速無需預熱，開機即測，快速 分析成本低分析成本低 (不需要氬氣不需要氬氣) 儀器成本低儀器成本低 （購置成本低）（購置成本低） 譜線簡單譜線簡單 (吸收光譜吸收光譜) 方法簡單可靠方法簡單可靠 （易于開發方法）（易于開發方法） 背景校

10、正簡單背景校正簡單與所有普通與所有普通AA附件兼容附件兼容 火焰火焰-石墨爐全自動切換石墨爐全自動切換 (contrAA 700) 連續光源原子吸收的顯著特點連續光源原子吸收的顯著特點- CSAAS 第28頁/共50頁臺式及便攜式臺式及便攜式火花直讀儀器火花直讀儀器臺式臺式ICP-AES儀器儀器便攜式便攜式XRF儀器儀器便攜式便攜式AAS儀器儀器第29頁/共50頁第30頁/共50頁第31頁/共50頁第32頁/共50頁第33頁/共50頁容量瓶容量瓶吸量管吸量管錐形瓶錐形瓶移液管移液管 酸式滴定管酸式滴定管燒燒杯杯量量筒筒容容 量量 儀儀 器器第34頁/共50頁910第35頁/共50頁術簡單介紹術

11、簡單介紹第36頁/共50頁 實踐是獲得技能的唯一途徑實踐是獲得技能的唯一途徑 技能技能( skill): 掌握和運用專門技術的能力。掌握和運用專門技術的能力。 通過練習獲得的能夠完成一定任務的動作系統。技能通過練習獲得的能夠完成一定任務的動作系統。技能按其熟練程度可分為初級技能和技巧性技能。初級技能只按其熟練程度可分為初級技能和技巧性技能。初級技能只表示表示“會做會做”某件事，而未達到熟練的程度。初級技能如某件事，而未達到熟練的程度。初級技能如果經過有目的、有組織的反復練習，動作就會趨向自動化果經過有目的、有組織的反復練習，動作就會趨向自動化，而達到技巧性技能階段。技能按其性質和表現特點，可，

12、而達到技巧性技能階段。技能按其性質和表現特點，可區分為如書寫、騎車等活動的區分為如書寫、騎車等活動的動作技能動作技能和像演算、寫作之和像演算、寫作之類的類的智力技能智力技能兩種。兩種。第37頁/共50頁 技能與知識不同，例如生活常識、物理知技能與知識不同，例如生活常識、物理知識、化學知識、數學知識，可以通過語言識、化學知識、數學知識，可以通過語言文字等形式傳授，而文字等形式傳授，而技能必須親自學習，技能必須親自學習，并堅持練習才能掌握其中的技巧并堅持練習才能掌握其中的技巧。而一旦。而一旦停止練習，技能將很快變得生疏，是一種停止練習，技能將很快變得生疏，是一種熟能生巧的體力活，對眼手的協調能力要

13、熟能生巧的體力活，對眼手的協調能力要求很高。求很高。第38頁/共50頁第39頁/共50頁 分析化學實驗教學的立足分析化學實驗教學的立足點是：培養學生分析問題和點是：培養學生分析問題和解決問題的能力，加強對解決問題的能力，加強對“量量”的認識。的認識。 第40頁/共50頁 國際化學奧林匹克競賽國國際化學奧林匹克競賽國家隊指導教師吳國慶教授提出：家隊指導教師吳國慶教授提出：培養參賽的中學生培養參賽的中學生“會干活會干活”。 第41頁/共50頁 學生練習實驗技能的主學生練習實驗技能的主要方法是將實驗操作技能訓要方法是將實驗操作技能訓練貫穿到日常生活之中。例練貫穿到日常生活之中。例如洗碗，擦桌子。如洗碗，擦桌子。 第42頁/共50頁中學化學定量型實驗開設意義中學化學定量型實驗開設意義第43頁/共50頁第44頁/共50頁（1 1）硫酸銨、尿素等氮肥含氮量的測定。）硫酸銨、尿素等氮肥含氮量的測定。