1、 曙光路小學(xué)2015年上學(xué)期戲曲教學(xué)計劃一：指導(dǎo)思想：戲曲是一門綜合藝術(shù)，是時間藝術(shù)和空間藝術(shù)的綜合，這種綜合性是世界各國戲劇文化所共有的，而中國戲曲的綜合性特別強。中國戲曲是以唱、念、做、打的綜合表演為中心的戲劇形式，它有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手段，它與表演藝術(shù)緊密結(jié)合的綜合性，使中國戲曲富有特殊的魅力。二：教學(xué)目標(biāo)：從2007年至今年學(xué)校大幅度普及了戲曲教學(xué)，學(xué)生在戲曲方面的素養(yǎng)有很大提高。依照現(xiàn)情況，戲曲教學(xué)應(yīng)更注重學(xué)生唱腔方面的的專門訓(xùn)練，還有節(jié)目排練。如：京劇是我國的國粹，迄今已有200多年的歷史。它是一個大劇種，在全國300多個地方戲曲劇種中，京劇無論如何也算是個老大哥。它博采眾長，形成了

2、唱、念、做、打有機結(jié)合的藝術(shù)體系。京劇的唱腔有的悠揚委婉，有的鏗鏘有力，念白也有音樂性。表演上富有鮮明的舞蹈性和強烈的節(jié)奏感。樂隊主奏樂器為京胡，其他還有京二胡、月琴及鑼、鈸、鼓等，是我國影響最廣的一種戲曲。本課本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使學(xué)生感到親切、真實。京劇的學(xué)習(xí)有一定的難度，只能要求學(xué)生學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，不能操之過急：同時以審美為核心，以興趣為動力，以生動的模仿實踐活動來完成教學(xué)目標(biāo)和達到理想的教學(xué)效果。它依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過有機的整合，

3、豐富和擴大了教學(xué)內(nèi)容，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點。此外，教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容，加強了與學(xué)生生活的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系。三、 學(xué)情分析小學(xué)四年級學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，對戲曲有了初步的認識，也慢慢地喜歡上了中華傳統(tǒng)文化如：京劇；在現(xiàn)實生活中家長和老師應(yīng)該有效地引導(dǎo)學(xué)生的對京劇的好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣、求知欲望和勤奮學(xué)習(xí)的精神；鼓勵他們參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進取的人生態(tài)度，促進自我意識發(fā)展。感受體驗戲曲；收集、整理、表達有關(guān)戲曲的信息等活動，使學(xué)生初步對戲曲產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生珍視我國戲曲的思想感情。才能真正感

4、悟到戲曲是中國人獨特的精神文化的精華。四：教學(xué)重點：著重提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，使每位學(xué)生能唱戲曲，普及全校。五：教學(xué)安排： 四年級：學(xué)唱京劇紅燈記花鼓戲放風(fēng)箏越劇天上掉下個林妹妹并編排男女對唱的節(jié)目， 六：活動安排：每周三戲曲老師對社團學(xué)生進行戲曲節(jié)目的排練。 京劇欣賞都有一顆紅亮的心【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識，并通過角色和唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)。 2、欣賞現(xiàn)代京劇都有一顆紅亮的心，親身體驗“西皮”和“二黃”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。 【教學(xué)內(nèi)容】 以都有一顆紅亮的心為基點，加入

5、創(chuàng)新，將更多的京劇知識，如京劇的形成、京劇的行當(dāng)、京劇的表演形式、京劇的藝術(shù)魅力等溶入其中。 【教學(xué)重點】充分體驗京劇的博大精深 【教學(xué)難點】模仿京劇唱腔 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、電腦多媒體課件。 2、事先布置作業(yè)：了解京劇 【教學(xué)過程】 一、隨說唱臉譜音樂進教室。 二、導(dǎo)入新課。 師：剛才這首說唱臉譜大家都很熟悉，一定猜到了我們今天的音樂課跟什么有關(guān)吧？（戲曲、臉譜、京劇）今天就讓我們共同走進京劇，感受它獨特的京腔京韻。 1、了解戲曲知識 師：戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。我國戲曲劇種有三百多種，京劇是其中最具影響的一種。 2、京劇的形成

6、1790年清朝乾隆皇帝慶祝80大壽，來自中國安徽省的幾個徽劇戲班奉命進京演出，他們從此在北京城里扎下根來，他們逐漸學(xué)會了北京人的京腔，還把北京人喜愛的漢戲、昆曲、秦腔等地方戲的唱腔和表演方法融合到了一起，最終形成了一個新的劇種-京劇。 3、介紹京劇大師梅蘭芳 師：早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本訪問演出以來，京劇便頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出了重大貢獻。近年來，為了弘揚國粹藝術(shù)，京劇也被國家教育部正式列入中小學(xué)課本中，隨著時代的發(fā)展，京劇演出時在服裝、造型和場景等多方面都更生活化、現(xiàn)實化，形成了現(xiàn)代京劇。今天我們就來欣賞現(xiàn)代京劇紅燈記選段都有一顆紅亮的心。 三、教授新知 1、

7、初聽都有一顆紅亮的心(播放課件視頻) （1）唱段內(nèi)容簡介： 這段唱段出自現(xiàn)代京劇紅燈記選段，故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期，鐵路工人李玉和為了向游擊隊傳送密電碼而被捕，敵人對他嚴刑拷打最后英勇犧牲，小鐵梅繼承遺志，在群眾的幫助下把密電碼送到游擊隊手中。在革命信仰的感召，李玉和、李奶奶、李鐵梅，原本不同姓的祖孫三代，不是親人勝似親人。與日軍進行艱苦卓絕的斗爭，這里的“表叔”其實是負責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。 2、京劇的表演形式有：唱、念、做、打。 唱：指演唱。京劇的唱腔有“西皮”腔與“二黃”腔兩種。 西皮：唱腔明朗、流暢，善于表現(xiàn)歡快活潑的情緒。 二黃：旋律比較憂傷、痛苦，多以表現(xiàn)悲哀情緒。 那么同學(xué)們覺得

8、這段唱腔是屬于“西皮”腔還是“二黃”腔？ 念：念白，具有音樂性，象唱歌。 念白跟我們平時說話、讀課文不一樣，他是有節(jié)奏性的，講究抑揚頓挫，如此段中小鐵梅有一段念白“奶奶，您聽我說”。（請同學(xué)模仿，體驗?zāi)畎住＃?做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。 打：打斗時的表演動作。 3、復(fù)聽樂段。 師：現(xiàn)在老師再播放一遍，請同學(xué)們仔細聽，聽聽這段用了什么樂器進行伴奏。（播放音頻） 師：你聽到了什么樂器？（鼓、鑼、二胡） 4、京劇的伴奏樂器。 師：京劇的伴奏樂器主要有三大件：京胡、月琴、小三弦。外加鑼鼓點。 5、京劇的行當(dāng)： 京劇中根據(jù)人物不同年齡、性別、角色，把人物分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。 生：男性

9、正面形象。可分為：老生、小生、娃娃生，還有文生和武生。 旦：女性正面形象。可分為：青衣、花旦、武旦、老旦。 凈：性格鮮明的男性人物。可分為：花臉、武花臉。 丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物。可分為：文丑、武丑。女的可叫丑旦。 “凈角”和“丑角”兩大類人物形象臉譜用的較多。生、旦角很少用。 6、介紹京劇臉譜的意義。 在京劇表演中，演員們都用各種顏色在面部勾畫成特殊的譜式圖案稱為臉譜，不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，代表不同人物性格。如：紅臉表示忠勇正直,如：關(guān)羽。白臉表示奸詐狠毒,如：曹操。黑色表現(xiàn)剛正不阿，如：包公。 藍臉和綠臉中性,表示草莽英雄。 金臉和銀臉表示神秘,代表神妖一類者。 現(xiàn)

10、在我們來欣賞幾副代表性臉譜。（教師講解同時課件演示-臉譜資料） 三、教學(xué)拓展-學(xué)唱京劇。 師：我們介紹了這么多，同學(xué)們想不想試著學(xué)幾句，體驗一下？ 1、逐句教唱。 將全段分為四句，唱會一句再唱下一句，演唱時指導(dǎo)學(xué)生用假聲來唱，音量不要太大，教師適當(dāng)點撥每句情緒的起伏，拖腔處要提醒學(xué)生仔細聽，認真模仿，這是唱出京味的關(guān)鍵。 2、請12位唱的好的同學(xué)試唱。 四、延伸活動。 師：近年來隨著越來越多的年輕人對京劇的喜愛，許多流行音樂中也融入了京劇元素，傳統(tǒng)與時尚的相結(jié)合，讓人們在聽厭了流行歌曲的同時，加入點京味做作料，也別有一番風(fēng)味。 下面我們就來欣賞一首李玉剛演唱的新貴妃醉酒。(播放視頻) 五、小結(jié)

11、： 京劇藝術(shù)博大精深，即是我們的國粹也是我國傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠，短短一堂課時間根本無法將它全部了解，有興趣的同學(xué)課后可以通過網(wǎng)絡(luò)與電視做更深一步的了解，在這堂課結(jié)束之時，我們用念白來和老師說再見好嗎？（用京劇念白作師生告別） 隨音樂走出教室復(fù)習(xí)京劇 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞旦行。 教學(xué)重點： 欣賞青衣、花旦、刀馬旦。并通過唱腔、人物性格、年齡、服飾等方面來區(qū)分青衣和花旦。 教學(xué)難點： 通過欣賞，能區(qū)分青衣和花旦。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 在以前的課上，我們已經(jīng)學(xué)過了紅燈記里的一個唱段都有一顆洪亮的心。 提問：我想問問大家，這個唱段是旦行里的哪個門類？（學(xué)生回答） 今天我們就一起來深入的了解旦行。

12、 二、新課： 1、花旦 （1）復(fù)習(xí)唱段都有一顆洪亮的心 （2）指導(dǎo)學(xué)生演唱 要求：注意偷氣的地方必須換氣。換氣時，不能讓人看出來，而且速度要快。 指導(dǎo)最后一句的拖腔兒。 唱出京劇的味道。 （3）集體演唱 （4）學(xué)生說出花旦最主要的特點（重在表演） （5）請京劇社團的學(xué)生教學(xué)生幾個唱段中的簡單動作 要求：學(xué)生教 教師加以強調(diào) （6）集體邊演唱邊表演 （7）欣賞拾玉鐲中花旦的一段精彩表演 提問：同學(xué)們認真觀看，請你們?yōu)檫@段表演起個名字。 （8）花旦的特點 提問：通過演唱都有一顆洪亮的心和剛才我們所欣賞的喂雞這段，你們觀察出花旦這一門類它所扮演的都是哪個年齡段的女性角色嗎？（學(xué)生回答）所表現(xiàn)的人物性

13、格是什么樣的？（學(xué)生回答） （9）教師小結(jié)花旦特點 2、青衣 （1）觀看圖片（花旦和青衣進行對比） 提問：請同學(xué)們觀察，右邊的圖片人物的穿著和左邊花旦的穿著有什么不同？（學(xué)生回答） （2）從服裝引出青衣 （3）學(xué)生說出青衣的主要特點（重在演唱） （4）欣賞青衣唱段猛聽得金鼓響（教師簡單敘述這段故事情節(jié)） 提問：從她的表演中，你能看出青衣所表現(xiàn)的人物性格是什么樣的？（學(xué)生回答） （師）從人物的身份可以看出她所扮演的并不是小姑娘了，對嗎？那么青衣所扮演的女性角色是從青年到中年都有。 （5）教師教唱最后一句（我一劍能擋 百萬的兵） （6）學(xué)生感受一下青衣的演唱猛聽得 金鼓響（教師帶唱整段） 3、區(qū)分花旦和青衣 要求：學(xué)生分別看兩個唱段，分辨哪段是花旦？哪段是青衣？為什么？ 4、刀馬旦 （1）教師出示長兵器 提問：你們看看這是什么？ （師）在旦行中，穿長靠、頂盔貫甲、騎馬、持有這種長兵器的就是“刀馬旦” （2）介紹刀馬旦 提問：刀馬旦既然持有長兵器，那她擅長什么？（武功） 師：不僅武功精湛，她的做工、說白、工架也很重