1、少年能自強(qiáng)學(xué)案集及教案反思第四課人生當(dāng)自強(qiáng)( 第二課時(shí)少年能自強(qiáng) )一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：、 背會(huì)自強(qiáng)的含義，知道自強(qiáng)精神的表現(xiàn)，感受自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的巨大作用，體會(huì)自強(qiáng)不息對(duì)國(guó)家和民族的意義；、懂得自強(qiáng)要從少年始，初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，努力掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法；在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)自強(qiáng)精神，嘗試做自強(qiáng)少年，以適應(yīng)將來時(shí)代的要求。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自強(qiáng)的含義、作用和意義三、自主學(xué)習(xí)：1、要自強(qiáng)，首先要。2、，自強(qiáng)的航標(biāo)，自強(qiáng)的關(guān)鍵，自強(qiáng)的捷徑。3、是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn).4、某農(nóng)校林果專業(yè)的小輝畢業(yè)了，父親要他留在城里，他執(zhí)意要回農(nóng)村干一番事業(yè)。父親把他大罵了一頓，他提著行李走出了家門，難道

2、我回鄉(xiāng)錯(cuò)了嗎？他望著 800 畝不掛果的果園，這不正是我實(shí)現(xiàn)理想的沃土嗎？他整天吃住在果園里，給果樹治病修剪，忙得不可開交。收獲的季節(jié)到了，他的果園收入幾萬元，成了當(dāng)?shù)氐摹疤O果大王”。理想在小輝成為當(dāng)?shù)氐摹疤O果大王”過程中起了什么作用？5、小梅患小兒麻痹后遺癥，在人生的道路上遇到了巨大的困難和挫折。她在學(xué)習(xí)上困難比誰都大，為什么能實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)并在事業(yè)上有成 ?6、牛頓小時(shí)候讀書不用功，是班里成績(jī)最差的學(xué)生之一。一次，他把自己精心制作的小風(fēng)車帶到學(xué)校。同學(xué)們諷刺他雖然會(huì)造風(fēng)車，卻不懂其中的原理，還打碎了小風(fēng)車。從那以后，牛頓變得肯動(dòng)腦筋，愛學(xué)習(xí)了。他要讓那些瞧不起他、嘲笑他、侮辱他的人明白，自己在

3、學(xué)習(xí)上也是強(qiáng)者。（ 1）如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無動(dòng)于衷，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？（ 2）對(duì)于自己的弱點(diǎn)，你打算怎樣對(duì)待它？7 、中學(xué)生小萍品學(xué)兼優(yōu)，但轉(zhuǎn)到大城市就學(xué)后，覺得自己土里土氣，加上沒有熟悉的同學(xué)，感到孤單、失落。于是，她沉緬于瓊瑤小說之中，結(jié)果學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，差點(diǎn)要留級(jí)。經(jīng)歷了這么大一個(gè)波折，她及時(shí)清醒過來，扔掉小說，振作精神，每天刻苦學(xué)習(xí)到深夜，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的拼搏，成績(jī)上去了，又一個(gè)學(xué)年過去了，她被評(píng)為校優(yōu)秀學(xué)生。后來，她以優(yōu)異的成績(jī)，被北京一所重點(diǎn)大學(xué)錄取。小萍的經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示？四、交流與體驗(yàn)：我在自主探究的過程中無法解決的問題有:經(jīng)過小組合作，我還存在的疑惑的問題有:五、釋疑解惑

4、:全體師生一起探討解決小組合作中仍未解決的問題.六、鞏固與檢測(cè)：、從愛因斯坦克服自身數(shù)學(xué)方面的弱點(diǎn)，完成廣義相對(duì)論的事例中，我們可以得到以下啟示（）1 / 6人總是有這樣或那樣的弱點(diǎn)自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)有弱點(diǎn)的人才能成為自強(qiáng)的人要自強(qiáng)，必須戰(zhàn)勝自我、超越自我ABCD、下列表現(xiàn)中，不能夠走向自強(qiáng)之路的是()A善于發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，并敢于戰(zhàn)勝自我B不能克制自己，放任自己的行為C知道自己的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)地發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處D善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，確定前進(jìn)方向、所有自強(qiáng)者具有的共同特點(diǎn)是()A都有不平凡的個(gè)人經(jīng)歷B為了人生的目標(biāo)執(zhí)著追求C家庭都不是很幸福美滿D個(gè)人成長(zhǎng)都沒有難以逾越的

5、障礙、理想，是人們對(duì)未來的向往，是追求比現(xiàn)在更美好的生活，因此()沒有理想，就沒有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力有了理想，就有了恒久進(jìn)取的動(dòng)力理想是自強(qiáng)的航標(biāo)要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想A B C D 、回顧自己的成長(zhǎng)歷程會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們最大的敵人往往是()A自己B別人C與自己作對(duì)的人D自己不喜歡的人、每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，而自強(qiáng)的人是善于發(fā)現(xiàn)并敢于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。中學(xué)生的弱點(diǎn)有()學(xué)習(xí)不愛思考，作業(yè)馬馬虎虎意志薄弱，不能很好地控制自己懶惰，做事缺乏耐心怕苦、怕累、虛榮A B C D 少年能自強(qiáng)班級(jí)姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、懂得自強(qiáng)要有理想，要不畏困難，要勇于戰(zhàn)勝弱點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。2、掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)

6、的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】如何才能自強(qiáng)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法。少年能自強(qiáng)理想，自強(qiáng)的航標(biāo)揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑對(duì)理想執(zhí)著追求是自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)自強(qiáng)的人是勇并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人要自強(qiáng)，先要樹立堅(jiān)定的理想2 / 6戰(zhàn)勝自我，才會(huì)進(jìn)步，才能自強(qiáng)戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵要想自強(qiáng)與成功，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短自強(qiáng)的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好自強(qiáng)要從少年開始【學(xué)習(xí)提綱】【學(xué)習(xí)過程】一、 新知初探1 沒有理想，就沒有，就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想，就有了，有了進(jìn)取的。要自強(qiáng)，首先就要樹立。2 人最大的敵人不是別人，而是。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能。3 自強(qiáng)的人都會(huì)面臨一只攔路虎，那就是。只

7、有戰(zhàn)勝它才會(huì)，才能。4每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。要想自強(qiáng)和成功，就要發(fā)揚(yáng)自己的，避開自己的。5 ，自強(qiáng)的航標(biāo)；，自強(qiáng)的關(guān)鍵；，自強(qiáng)的捷徑。二、探究提高1理想的含義是什么？答：理想就是人生的奮斗目標(biāo)，是一種追求、一張向往。2為什么要有理想？（ P.51 ）答：沒有理想，就沒有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想，就有了奔頭，就有了進(jìn)取的恒心和動(dòng)力。要自強(qiáng)，首先必須要樹立堅(jiān)定的理想。3 自強(qiáng)的人是怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)的？（P.53 ）答：自強(qiáng)的人不是沒有缺點(diǎn)和弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己缺點(diǎn)和弱點(diǎn)的人。人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。4 我們應(yīng)該怎樣做到揚(yáng)

8、長(zhǎng)避短？（P.55 ）答：我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，每個(gè)人都有不同的天賦、特長(zhǎng)。要想自強(qiáng)和成功，就一定要認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處、天賦和興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。5 怎樣才能自強(qiáng) ?（ P.51 ）答：要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想。要自強(qiáng)，須能夠戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。要自強(qiáng)就要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，劈避開自己的短處。6、自信、自立、自強(qiáng)三者之間有什么聯(lián)系？答： 自信是自立、自強(qiáng)的前提和基礎(chǔ)，失去自信就難以做到自立和自強(qiáng)； 自立、自強(qiáng)是是自信良好結(jié)果； 自立是自強(qiáng)的前提，只有自立者才能自強(qiáng)。三、鞏固提升1一位著名運(yùn)動(dòng)員說：“每個(gè)人都有缺少什么的時(shí)候，缺少什么都可以，就是不能缺少追求和理想。只有想自

9、己提出奮斗目標(biāo)，并以全部的力量為之奮斗的人，才是幸福的人。”對(duì)此你的理解是 （B）3 / 6理想是人們前進(jìn)的精神支柱有了理想我們的事業(yè)就會(huì)取得成功要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗為人生的理想執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同目標(biāo)AB C D 2“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀。”這說明（A）能力各有所長(zhǎng)各有所短人應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇目標(biāo)應(yīng)挑戰(zhàn)自己能力的最短處人生應(yīng)只有一個(gè)奮斗目標(biāo)AB C D 3老子說：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”下列對(duì)于這句話的理解，正確的有 （A）A戰(zhàn)勝別人的人只不過是因?yàn)樗葎e人有力量，而戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強(qiáng)者B只要?jiǎng)倮?/p>

10、了就是強(qiáng)者C 要戰(zhàn)勝別人就要先有力量D先戰(zhàn)勝別人，再戰(zhàn)勝自己老鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥類，它一生的年齡可達(dá)70 歲。要活那么長(zhǎng)的壽命，它在40 歲時(shí)必須做出困難的卻重要的決定。當(dāng)老鷹活到40 歲時(shí)，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物。它的啄變得又長(zhǎng)又彎幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重，因?yàn)樗挠鹈L(zhǎng)得又濃又厚，使得飛翔十分吃力。它只有兩種選擇：等死，或經(jīng)過一個(gè)痛苦的更新過程。它必須很努力的飛到山頂，在懸崖上筑巢，停留在那里，不得飛翔。老鷹首先用它的啄擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜地等候新的啄長(zhǎng)出來。他會(huì)用新長(zhǎng)出的啄把指甲一根根地拔出來。當(dāng)新的指甲長(zhǎng)出來以后，它便把羽毛一根根地拔掉。五個(gè)月后

11、，新的羽毛長(zhǎng)出來了。老鷹開始飛翔，生命又得以延續(xù)另外一個(gè)精彩的30 多年。據(jù)此回答4-5 題。4人最大的敵人是 （C）A對(duì)自己不利的人B 背叛自己的人C自己D阻礙自己發(fā)展的人5結(jié)合材料判斷下列說法正確的是 （B）A自強(qiáng)的人就是能夠戰(zhàn)勝一切的人B自強(qiáng)的人是用于并善于戰(zhàn)勝自己缺點(diǎn)和弱點(diǎn)的人C人和老鷹一樣當(dāng)面對(duì)生死抉擇的時(shí)候就可以自強(qiáng)D自強(qiáng)的人就是十全十美的人6“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”走自強(qiáng)之路，就要 （D）樹立正確的人生目標(biāo)勇于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)不怕困難，積極進(jìn)取只做大事不做小事AB C D 7“貧窮不是乞求別人同情的資本，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與自立。”湖北籍大學(xué)生李新玲克服家境貧寒的困難邊打工邊上學(xué)

12、，當(dāng)選“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”。李新玲的成長(zhǎng)經(jīng)理告訴我們 （A）A要正確對(duì)待挫折，磨礪意志，自強(qiáng)不息B只要有了困難和挫折，就一定會(huì)取得成功C艱苦的環(huán)境是取得成功的重要保障D要自強(qiáng)首先要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力4 / 68 2006 年度“感動(dòng)臺(tái)州”十大人物之一的方欣臻同學(xué)家境貧窮，但她從小學(xué)二年級(jí)開始就利用課余時(shí)間撿垃圾，換來的錢給自己買學(xué)習(xí)用品外，其余的捐作班費(fèi)和設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金。在她身上值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)有 （D）愛護(hù)公物勤儉自強(qiáng)樂于助人迎難而上AB C D 9非洲大草原的奧蘭治河兩岸，東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑也比西岸的快。這一自然現(xiàn)象給人類的啟示是 （D）茍安者弱，拼搏者強(qiáng)自強(qiáng)者昌，自棄者亡

13、生活要自立人生當(dāng)自強(qiáng)AB C D 10 2007 年 10 月 11 日， 2007 年世界特奧會(huì)勝利閉幕。 可敬的特奧運(yùn)動(dòng)員，用他們的行動(dòng)書寫了自強(qiáng)不息的華章，令人動(dòng)容，令人欽佩！我們要發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的特奧精神就要做到 （D）樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗戰(zhàn)勝自我，超越自我在磨礪中走向自強(qiáng)想辦法克服困難，戰(zhàn)勝挫折AB C D 四、實(shí)踐探索閱讀材料，回答下列問題。材料一 “感動(dòng)中國(guó)十大人物”之一李麗，自幼患病，加之遭遇車禍，下身癱瘓。她身殘志堅(jiān)，自籌資金赴北京學(xué)習(xí)，取得心理咨詢師資格。回衡陽(yáng)后，她創(chuàng)辦了“李麗家庭教育工作室”，建立“麗愛天空”公益網(wǎng)站，開通 24 小時(shí)心理疏導(dǎo)熱線，為家

14、長(zhǎng)、孩子提供心理教育、家庭教育輔導(dǎo)和培訓(xùn)，長(zhǎng)期從事社會(huì)公益事業(yè)和青少年心理教育工作。材料二 23 歲的吳晶， 1 歲多時(shí)雙目失明，憑借超乎常人的毅力，先后在全國(guó)和亞洲殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得 14 塊金牌； 2007 年 6 月同時(shí)被美國(guó)斯坦福大學(xué)、哈弗大學(xué)、耶魯大學(xué)三所名校錄取；精通4 國(guó)語(yǔ)言，目前就讀于瑞典的她，又剛剛幸運(yùn)地當(dāng)選為瑞典盲人協(xié)會(huì)董事。2009 年 7 月 25 日，從瑞典度假回國(guó)的吳晶應(yīng)泰興市政府的邀請(qǐng)，和當(dāng)?shù)財(cái)?shù)千名中學(xué)生“見面”，話說自己的成功：我眼睛看不見，但我有雙手，有大腦，有耳朵。決不能成為別人的累贅，我要做一個(gè)有用的人，甚至要幫助別人的人。思考 1：從上述材料中可以看出，

15、我們一個(gè)人的成功與那兩個(gè)因素分不開？答：自立、自強(qiáng)或堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。思考 2：在日常學(xué)習(xí)與生活中，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)這樣的品質(zhì)？答：（ 1 ）如何自立： 告別依賴，走向自立； 做到自己的事情自己做，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)； 立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起；同時(shí)，要大膽投身社會(huì)實(shí)踐。（ 2 ）要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想。要自強(qiáng)，須能夠戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。要自強(qiáng)就要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，劈避開自己的短處。五、總結(jié)歸納六、課后作業(yè) （作業(yè)本： P.21-22 ）5 / 6“少年能自強(qiáng)”的教案反思學(xué)情分析：目前，大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，許多事情都由家長(zhǎng)包辦代替，自立自強(qiáng)的精神非常缺乏。在成年以后，他們是難以

16、獨(dú)立于生活，成為國(guó)家需要的棟梁之才的。課程標(biāo)準(zhǔn)的第一部分“成長(zhǎng)中的我”部分強(qiáng)調(diào)：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。”“自尊自強(qiáng)”部分進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。”而少年能自強(qiáng)一課正是讓學(xué)生了解如何才能培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)的一課。教案內(nèi)容分析：本節(jié)課是人生當(dāng)自強(qiáng)的第二框。在第一框中，學(xué)生了解了什么是自強(qiáng)，自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成功的重大意義，并通過自強(qiáng)和自棄的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自強(qiáng)應(yīng)從少年始。所以第二框少年能自強(qiáng)，少年怎樣能自強(qiáng)就是水到渠成。教案過程分析：在本節(jié)課教案中，我采取以學(xué)生自學(xué)為主的方式來教案

17、，生生互動(dòng)主要形式是合作學(xué)習(xí)，小組討論。首先，是以殘奧會(huì)開幕式上一曲永不停跳的舞步的主人公小李月自立自強(qiáng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷導(dǎo)入，引起學(xué)生的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“少年能自強(qiáng)”。我覺得這一點(diǎn)做的比較好，因?yàn)樾±钤戮褪呛蛯W(xué)生一樣的同齡人，她面對(duì)災(zāi)難的從容更容易讓學(xué)生接受。但是有一點(diǎn)沒有考慮到，就是在談過感受之后沒有讓學(xué)生引申到自己，人人都有理想，當(dāng)自己遇到困難之后也應(yīng)該向小李月那樣走一條自立自強(qiáng)之路。這樣主題就得到了升華。然后出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)提綱，讓學(xué)生了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容并帶著問題去閱讀課文。對(duì)于簡(jiǎn)單的問題，學(xué)生能自行解決，對(duì)于較難的問題，則讓學(xué)生通過小組討論的形式讓同學(xué)們集思廣益、各抒其見。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題和看法交融在一起，經(jīng)過碰撞和討論，可以相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，不斷加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解，從而達(dá)到提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力的目的。對(duì)于學(xué)生討論之后還存在的疑惑，我再通過事例分析的形式引導(dǎo)學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)。由于擔(dān)心時(shí)間問題，有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)我把它去掉了，就是讓學(xué)生說一說當(dāng)他在生活中遇到困難時(shí)，他應(yīng)該怎樣做，怎樣才能自立自強(qiáng)。等上過課后，我才意識(shí)到這是最大的失誤，因?yàn)檫@應(yīng)該是整課的落腳點(diǎn)。這節(jié)課我是以導(dǎo)學(xué)案的形式上課，導(dǎo)學(xué)案是一個(gè)新的課題，這次上課也是一次嘗試探索。這樣的方式，能真正突出體現(xiàn)學(xué)生的“主體”地位，發(fā)掘?qū)W生