1、統籌兼顧落到實處- 尚市鎮中心小學學校德育工作體系尚市鎮中心小學以“本真和雅”的“尚”文化為核心文化，以“本真和雅，追求卓越”為學校精神，以“共度生命歷程，體驗成長快樂”為辦學宗旨，以“德藝雙馨，知行合一”為校訓，努力建設三個尚小。即：本真尚小，和雅尚小，幸福尚小。我校的辦學宗旨和校訓集中體現了對學生的教育重視培養品行修養及完善人格的特點。尚市鎮中心小學學校德育體系整體構建就是根據這樣的頂層設計，將德育目標、德育內容、德育方法、德育評價等要素進行系統思考，力求達到“橫向貫通、縱向銜接、分層遞進、螺旋上升”，整體構建 21 世紀有代表先進文化前進方向的、適應全面素質教育要求的學校德育體系，使我校

2、德育更具有吸引力和感染力，進一步提高德育工作的計劃性、系統性、有序性、針對性、形象性、實效性，更好地促進少年兒童學生全面健康成長。具體構思如下：一、目標體系：尚市鎮中心小學德育目標體系具體構思為：一個中心，點面結合，螺旋上升。一個中心：尚市鎮中心小學校訓是“德藝雙馨，知行合一”，學校的德育目標體系緊緊圍繞這一中心來構建。1/21點面結合：圍繞“德藝雙馨，知行合一”這條主線，我們的德育目標從“文明”“健康”“樂學”“感恩”“自信”“創新”這六個點切入，希望學生能“知回報，做懂感恩的自己”；“愛科學，做會創新的自己”；“展特長，做有自信的自己”；“習禮儀，做講文明的自己”；“會讀書，做最樂學的自己

3、”；“常運動，做最健康的自己”。螺旋上升：德育目標的實現是需要一定的反復，即使是同一德育目標也應該在反復中遞進。我們根據每個年齡階段學生的特點對小學六個年級進行分階段確定德育目標，每一個目標又從知行兩方面進行具化。后一階段的目標是前一階段目標的鞏固和提升。這樣的構建，符合學生身心發展的規律，循序漸進、前后銜接，呈螺旋式上升形態，讓學生的品德與生命實現和諧成長?！耙粋€中心，點面結合，螺旋上升”的構建模式既關注學校德育工作的整體性，又讓每個德育點有側重和突破；既尊重每個年齡階段學生在品德與行為習慣、生活態度及探究能力方面發展的獨特性，又引領學生不斷完善自己的人格和品質。附：目標體系表格：目標體系一

4、二級級三級目標目目標標2/21知低知：能懂得父母、老師、長輩和其他人勞動的辛苦和付出，能體會、感受他人對自己的愛和付出，學會珍惜和感激他人回年的付出。報級做行：為他人做一些事情，用自己的行動回報他人。，最做中好知：了解弱勢群體、了解公益設施。懂年的行：成立愛心小分隊幫助弱勢群體。感級自恩己知：能夠尊重生命，節約資源。對親人、朋友、老師，對生的高命，對大自然懷有感激之情。自年行：用愛的眼睛去觀察身邊的世界。從點滴做起，在生活中己級以實際行動去感恩。愛低知：留心觀察生活，有好奇心，愛提問，體驗發現的快樂。年行：能動手制作“問題卡片”，并學會尋找答案，和同伴分科級享自己的發現。學，中做知：留心觀察周

5、圍事物，善于質疑。年會行：大膽提出有價值的問題，并主動實踐。級創新知：了解自己所生活的環境 ,了解科技在自己生活中的作用。的高了解科技在人類發展過程中的利與弊。自年行：熟練地掌握網絡或一種數碼產品使用方法，運用網絡搜己級集資料、解決問題。懂得利用科技來豐富生活，促進學習，培養積極健康的生活態度，培養良好的自控能力。展低知：知道音樂、繪畫、書法和舞蹈等方面的一些藝術表演形特年式，培養自己多種多樣的愛好。長級行：能在他人面前大方展示自己的才藝。，中知：學習欣賞音樂、繪畫和書法作品。會用簡單的語言表達做年自己的感受。有級行：積極參加校內外組織的各項文藝活動，并有所收獲。自信高知：深入了解一種藝術表現

6、形式，比較全面地了解自己最感的自年興趣的中外藝術杰作。己級行：能夠進行一些藝術表現。進行初步的藝術創作。習低知：知道與父母、老師、其他長輩以及伙伴交往的基本禮禮年節，懂得禮貌地與他人交往。儀級行：能在家庭、學校適當地運用禮貌用語。，3/21做中知：能在不同時間、場合適當運用禮貌用語與人交往。講年文行：在生活中懂得禮貌待人。級明知：了解在不同場合與不同對象交往的基本禮儀。的高行：能夠與同學、師長、陌生人進行禮貌友好地交往，交往自年中能顧及他人的感受，善于發表自己的意見，也會傾聽別人己級的想法。會低知：能閱讀一些適合的繪本讀物，背誦一些古詩及兒歌，享年受閱讀帶來的樂。堅持每天進行閱讀。讀級行：養成

7、良好的閱讀習慣。書，中知：能閱讀一些適合中年級的經典讀物，背誦一些古詩。做年掌握正確的閱讀方法，愿意與人分享閱讀的快樂。最級行：堅持每天閱讀，養成良好閱讀習慣，學會默讀。樂學的高知：拓展閱讀面，廣泛閱讀科普類讀物。自年行：懂得根據不同的閱讀對象采取不同的閱讀方法。能根據己級所閱讀內容寫出讀后感，主動分享閱讀的快樂。常低知：了解一些常見的健身活動和基本的衛生常識。運年行：掌握運動的技巧和方法，參與豐富多彩的健身活動，養動級成熱愛運動的好習慣，充分享受運動、健身帶來的樂趣。，知：知道健身前的準備活動和注意事項。做中知道養成良好的衛生習慣和保持樂觀、健康心態的重要性。最年行：熟練掌握一項體育技能，參

8、加多種體育運動，堅持天天健級鍛煉。熱愛運動?？抵壕哂谢镜慕】狄庾R，明確身體健康與心理健康的重要的高性。自年行：掌握一定的運動技能，發展一門體育愛好或特長，養成己級良好的運動、衛生習慣。懂得控制情緒，保持快樂的心情。二、內容體系：尚市鎮中心小學德育體系建設中的內容體系最大的特色就是“從課程出發”。1、學科課程1）德育課程4/21充分挖掘小學品德與生活和品德與社會中與尚市鎮中心小學德育工作體系目標體系內容相關的教材內容，有重點的進行教案活動。2）其他學科課程學生品德和行為習慣的形成、知識和經驗的積累、能力與智慧的增長是在其生活中綜合地實現的，是一個連續的發展過程。由此，我們加強教育活動之間的整

9、合與連續來提高課程的實效性。附：內容體系學科課程表格：內容體系一二學科課程內容級級目目課思品學科語文學科標標程一上： 13、平平搭積木18 、借一上我們的老師真好生日 19、雪孩子一下： 5、看電視 6、胖乎乎的我是家里的開心果小手 7 、棉鞋里的陽光8 、月一下這是我的心意低亮的心愿5 、夏夜多美28 、誰的朋友多你真知年小伙伴行我們一起成長回級二上： 5、一株紫丁22、窗前二下我們手拉手我報的氣球 24 、日記兩則做能為你做什么幫幫殘，二下： 5、雷鋒叔叔，你在哪里最疾人做6 、我不是最弱小的23、三個好懂兒子 24、玩具柜臺前的孩子的感三上：在學校工作的人自三上： 31、給予樹32、好漢

10、查恩們我能為學校做點什己理的么爸爸媽媽，你們辛三下： 14、檢閱 17、可貴的沉默自苦了中18、她是我的朋友20、媽媽的己三下：媽媽，您放心年賬單吧級四上 ： 22 、跨越海峽的生命橋我愛我的家人我們24、給予是快樂的共同面對家庭因我而四下： 17、觸摸春天18、永生美麗共享友愛陽光的眼睛謝謝你，家鄉的勞動5/ 21者四下：同在藍天下生活因愛更美麗我們的愛心行動高 五下生命多么可貴年 成長日記 ABC成長級 的腳印幸福的收藏一上親親大自然一下你留心吧我的問題卡片到哪兒找答低案二上讓我走近你美年麗的生命我能做什級么愛二下我發現我也做科研究學我們的科學小組，做會創新的自己中 三上校園里的發現年 三

11、下我有一起金鑰匙級 四下我的綠色日記六上： 9、窮人 10、別餓壞了那匹馬 11、唯一的聽眾 12、用心靈去傾聽一上： 5、爺爺和小樹 7 、小小的船 9、影子 10、比尾巴20、小熊住山洞一下： 9、兩只鳥蛋 10、松鼠和松果 11 、美麗的小路 12、失物招領 16、要下雨了 17、小壁虎借尾巴 21 、稱象 31 、地球爺爺的手 32、蘭蘭過橋 33、火車的故事34、小蝌蚪找媽媽二上： 3、植物媽媽有辦法8、難忘的一天17、酸的 和甜的26、 紅領巾真好27、清澈的湖水 28 、淺水洼里的小雨 29 、父親和鳥 30 、我是什么 31 、回聲32、太空生活趣事多 33、活化石 34、農業

12、的變化真大二下： 13、動手做做看 14、郵票齒孔的故事 15 、畫風 16 、充氣雨衣 19 、最大的書 20 、要是你在野外迷了路 31、恐龍的滅絕 32、阿德的夢三上： 7、奇怪的大石頭 13、花鐘14、蜜蜂 15 、玩出了名堂 16 、找駱駝 25、矛和盾的集合三下： 6、燕子專列 7、一個小村莊的故事 8 、路邊的橡樹 21、太陽 22、月球之謎 23、我家跨上了信息高速路 24、果園機器人四上： 6、爬山虎的腳 7、蟋蟀的住宅 8、世界地圖引出的發現29、呼風喚雨的世紀 30、電腦住宅 31 、飛向藍天的恐龍 32 、飛船上的特殊乘客四下： 9、自然之道10、黃河是6/21怎樣變化

13、的11、蝙蝠和雷達12、大自然的啟示25、兩個鐵球同時落地五上： 9、鯨10、松鼠11、新型玻璃 12、假如沒有灰塵五下科技創造新生活第十冊： 8、童年的發現新科技、新生活科五下： 13、只有一個地球14、高技是把“雙刃劍”崇鹿和狼的故事15、這片土地是年尚科學 精神地球，神圣的 16 、青山不老21 、老人級生命的搖籃大自然的與海鷗訴說地球累了守六下：18、跨越百年的美麗望碧水藍天19、千年夢圓在今朝20、真理誕生于一百個問號以后21、我最好的老師一下我有兩件寶做個小玩藝兒打扮我的小天地想個好辦法，低留住大自然的美一上： 14、自己去吧二上用勇氣，不怕難年一下： 25、快樂的節日我真棒明天更

14、美展級二上： 6、我選我好特二下相信自己可愛長的祖國敬禮，人民英，雄豐收會做三上我的字畫像給有學校畫張地圖家鄉的自山和水信中家鄉的明天更美好三上： 29、掌聲的年一起采風去三下多四下： 27、魚游到了紙上自級彩的民族風情四上這己點困難算什么我們要做最棒的高六上燦爛的古代文明六上： 25、伯牙絕弦26、月光文明遺產知多少曲 27 、蒙娜麗莎之約28 、我的年六下小小少年我有舞臺級一個夢六下： 4、頂碗少年 7、藏戲習一上上學去在學校一下： 29、手捧空花盆的孩子禮二上： 7、一分鐘 15、小柳樹低的一天我喜歡和同學儀和小棗樹 18、稱贊19 、藍色年在一起，的樹葉 20 、紙船和風箏級一下誰的朋

15、友多你做二下： 21、畫家和牧童22 、我真行講為你驕傲7/21文三下你的心情我理解三上： 3、爬天都峰8、我不能明失信 27 、陶罐和鐵罐29 、掌聲友愛是相同的為了的30、一次成功的實驗友誼，我們共同努力自中三下： 15、爭吵大家都是好朋友己年四上： 9、人的花園11、去年的四上公共生活講道德級樹 12、小木偶的故事21 、搭石我和我們23、卡羅納四下誠信是金文明四下： 5、中彩那天7、尊嚴從我做起8、將心比心五上我們共同進步尊重是最好的禮物快樂其實很簡單將心比心心更寬高五下校園“紅綠燈”年社會生活有規則樂級于“說”和善于“聽”我是合格小公民六下齊心真好對手也是朋友讓我們蕩起雙槳低一上上學

16、去年二下學校生活有計劃會級讀中三上今天我進步了嗎三上： 17、孔子拜師書四上： 25、為中華之崛起而讀書年，四上成功一定有方法26、那片綠綠的爬山虎級做四下： 26、全神貫注最五上我們是炎黃子孫樂一方水土養一方人學五上： 1、竊讀記3、走遍天下的高五下不能忘記的歷史書為侶 4、我的“長生果”自年六上人類文明的足跡五下： 10、楊氏父子11、晏子己級使楚 12、半截蠟燭13、打電話我么去環球旅行六下祖國，我為你自豪放飛和平鴿8/21一上下課了一下蘿卜白菜我都愛常低小心，病從口入運年二上天天好心情坐一上： 4、操場上動級立走，有精神伸伸，腿，彎彎腰我長高做了我長大了最中健年四上每天都有好心情康級的

17、自高己年五上健康生活每一天級2、活動課程1）“每月一德育”活動：2）大隊活動：從學校整體工作上依據的尚市鎮中心小學德育體系目標體系要求，對學生的校園活動進行統籌安排。將德育內容從教科書擴展到兒童的校園生活，讓德育目標通過兒童在活動過程中體驗、感悟和主動建構來實現。3）中隊活動：每周一節的班會課由班主任（中隊輔導員）依據德育目標體系安排，結合班級情況對學生進行思想品德、行為規范等專題教育。同時針對性地指導由學生主持召開主題班（隊）會。學校每學期進行班級主題班（團）會的觀摩活動，使主題班（隊）會真正成為塑造優良班、學風的有力載體。4）綜合實踐活動9/21本校努力將抽象的價值觀與活動實踐聯系起來，讓

18、學生通過與社會生活的接觸或參與更進一步體會、理解價值觀的價值所在。綜合實踐活動課程有專職教師教授，旨在提高學生的綜合能力。附：內容體系活動活動課程表格：內容體系一二活動課程內容級級目目課中隊活動大隊活動綜合實踐活動標標程低一年級：“謝謝你”主題中隊活動（ 1）（ 2）年知二年級：“感恩的心”主題級回中隊活動（ 1）（ 2）報三年級：“關愛殘疾人，感，中 恩你我他”主題中隊活動做年（1）（ 2）“感恩節”懂級四年級：“感謝有你”主題大隊活動感中隊活動（ 1）（ 2）恩五年級：“讓我們都有一顆的高感恩的心”主題中隊活動做自（1）（ 2）年最己六年級：“追尋成長的足級好跡，記錄精彩的片段”主題的中隊

19、活動（ 1）（ 2）自一年級：“會提問的我”主己愛低題中隊活動（ 1）（ 2）科年二年級：“我有一顆好奇的學級 心”主題中隊活動（1），（2）做三年級：“科技，妙趣橫“科技節”會中 生”主題中隊活動（1）大隊活動創年（2）新級四年級：“科技在身邊”主的題中隊活動（ 1）（ 2）自高五年級：“家鄉未來小設計己年師”主題中隊活動；“從小級愛科學” 主題中隊活動四年級下冊“感謝有你”綜合實踐活動五年級下冊“身邊的科學”綜合實踐活動10/21六年級：“走進科技，走進夢想” 主題中隊活動（1）（2）低一年級：“彩色的六月”主題中隊活動（ 1）（ 2）展年二年級：“彩色的六月”主特級題中隊活動（ 1）（

20、2）長三年級：“體育之星”主題，中中隊活動（ 1）（ 2）做年四年級：“我運動，我陽 “藝術節”有級光”主題中隊活動（1）大隊活動自（2）信五年級：“擁抱自信”主題的高中隊活動（ 1）（ 2）六年級：“五彩自年六年級：“擁抱自信，揚起的童年”畢業典己級笑臉” 主題中隊活動；“快禮綜合實踐活動樂童年”主題中隊活動一年級：“文明禮儀伴我低行”主題中隊活動（1）三年級上冊（2）“文明禮儀伴習年二年級：“學會友好的與人我行”綜合實禮級交往”主題中隊活動（1 ）踐活動儀（2），三年級：“生活中的禮儀 “ 禮 儀做中講“主題中隊活動（ 1）（ 2）節”大隊年 四年級：“做文明的小公文活動。級 民”主題中隊

21、活動（1）明（2）的五年級：“學會傾聽，善于自高表達”主題中隊活動（1 ）己年（2）級六年級：“傳承文明” 主題中隊活動（ 1）（ 2）會低一年級：“快樂學習”主題讀中隊活動（ 1）（ 2）年書二年級：“金色讀書月”主級，題中隊活動（ 1）（ 2）做中三年級：“我愛閱讀”主最題中隊活動（ 1）（ 2）年樂四年級：“書香伴我行”主級學題中隊活動（ 1）（ 2）“書香節”大隊四年級上冊活動“暢游在書的海洋里”綜合實踐活動11/21的五年級：“讀萬卷書，行萬自高里路”主題中隊活動（1 ）己（2）年六年級：“課本劇，打開閱級讀的一扇窗” 主題中隊活動（1）（ 2）一年級：“我愛運動”主題常低中隊活動（

22、 1）（ 2）年 二年級：“我和健康手拉運級 手”主題中隊活動（1）動（2），三年級：“生活中的禮儀 “ 健 身做中五年級上冊最“主題中隊活動（ 1）（ 2）節” 大隊活“足球文化之年 四年級：“做文明的小公健動旅”綜合實踐級 民”主題中隊活動（1）康活動（2）的五年級：“健康伴我行”主自高題中隊活動（ 1）（ 2）己年六年級：“關愛健康”主題級中隊活動（ 1）（ 2）3、隱性課程校園文化屬于學校隱性課程，它起著潛移默化的教育作用。我們根據每個主題節從三個層面對校園進行文化氛圍的布置。校園：綠樹紅花 + 校園宣傳櫥窗 + 學生作品展示窗+校園動態宣傳欄 + 紫藤書廊樓內：廊道文化+ 走廊、樓道

23、師生作品展示教室：隊角+黑板報+書法作品 +班級特色布置（綠色盆栽） + 圖書角三、方法體系：尚市鎮中心小學德育工作的方法體系具體實行“一體化”管理模式。（一）主題節活動統領。12/21根據德育目標體系的六大切入點，我們將在每年的六個月份分別開展六個主題節活動：3 月感恩節、 4 月科技節、 5 月藝術節、 9月禮儀節、 11 月書香節、 12 月健身節。每個主題節學校大隊部都將依據目標與內容體系從整體上對各個大、中隊活動具體形式的設計到活動過程以及活動總結評比進行安排。學校各部門也將在同一時間內圍繞德育主題開展工作。（二）學科育人因素整合。1 、德育課程“主陣地”。課堂教案是實施和滲透思想道

24、德建設的“主渠道”，德育課程就是對學生進行德育教育的“主陣地”。我們將一、二年級“品德與生活”課程，三至六年級“品德與社會”教材中與各主題節相關的內容調整、整合，與學校的主題節同時進行。讓學生在思想品德課堂中的教案活動里感悟、明理、踐行。2 、其他學科“滲透”。積極挖掘其他學科中相關育人因素，滲透德育教育。為了讓德育工作更系統、更深入，我們將學科間相同育人因素的教育內容調整到同一時間段進行，實現德育目標、內容序列化安排與課程化整合。3 、實踐類課程“做實”。我們利用班隊活動、綜合實踐活動課程等平臺將德育內容與學生生活相融合，將教育內容以實踐活動為形式延伸到學生的真實生活，讓學生在生活中受教育，

25、學生在實踐中感悟體驗，自主地把知識內化為品質，以求達到知行統一。13/21（三）校園文化熏陶。尚市鎮中心小學的校園文化建設就著力于讓學生接受有主題、有針對性的具有尚市鎮中心特點的校園文化熏陶。學校的LOGO 標志是一個葵花寶寶。它微笑著伸出大拇指是對自己也是對他人的一個夸獎。這樣的設計讓人感覺陽光、積極、向上和自信。學校的LOGO標志是隨處可見的，我們學校的窗簾上，很多的制度，宣傳畫都印著 LOGO 標志。進校門，左邊的花壇里就有一個小型的雕像。雕像以葵花為主體，葵花上刻有“浸潤經典，傳承文化，以德樹人，潤物無聲。”即與尚市鎮中心小學的名稱相吻合，又體現學校的辦學理念與德育工作的重要性?？ㄅ?/p>

26、有一男一女兩小孩，小孩手中拿著毛筆，體現學校這一場所的特點，希望學生能在這感受中國傳統文化的熏陶，也希望他們以快樂的心情來學習。這就是德育體系中的樂學這一點。雕像后面的大玻璃墻上，以“文明、感恩、自信、健康、樂學、創新”這六個詞語做裝飾。這也是讓學生明白，從這六點去做最好的自己。教案樓一樓的笑臉墻上有許多學生開心的笑臉。笑臉墻的中間有這樣一句話“一天一點努力，一天一點改變，每天都有進步，做最好的自己?！边@也是體現我們的德育工作的過程性，循序漸進性。綜合樓的一樓風雨操場六根柱子上制作了12塊展板，分別介紹了德育工作體系中的目標體系和內容體系內容。每個孩子都能在14/21展板上找到對應自己年級的德

27、育目標，了解通過怎樣的努力能得到“葵花寶寶”或“葵花少年”章，來獲得成長。從教案樓二樓的連廊走到綜合樓二樓時，進門的廳內有兩張展板。一張是與科技有關的內容，一張是與藝術有關的內容。我們告訴學生，大家在教案樓學習基礎知識，擁有智慧，來到綜合樓接受音體美等教育。這張聯系教案樓和綜合樓的大門是智慧大門，當智慧與創新結合就是科學，當智慧與美結合就是藝術。其他方面如書法、美術教室外的軟木板上隨時都展示著學生的作品。圖書室閱覽室外面的櫥窗內分階段介紹適合學生讀的書，營造讀書氛圍。還有我們各個班級的隊角與黑板報都根據開展主題活動的內容來進行更換和宣傳，特別是每班都會開辟相關的互動式專區來讓學生自己也參與進來

28、。四、評價體系：德育評價對整個德育過程具有調控作用，對學校德育工作的開展起著關鍵的作用。建立科學、規范、有效的德育評價體系，能夠切實保障學校德育工作的針對性和實效性。我校以“葵花爭章”為評價手段，在每個主題節活動中，學校大隊部牽頭，評選單項的“葵花寶寶”或者“葵花少年”。每一年度，對學生參與各項主題節活動情況進行總結和評價。（一）評價原則1、全員性原則15/21全員性原則體現在兩方面：（1）學生思想道德評價體系關注到學校里每個學生的發展情況，對每個年齡階段的學生有不同的標準和側重點。（ 2）學生思想道德評價的對象雖然是學生，但是參與評價的人員不僅僅只是教師，還包括家長的評價、生生之間的相互評價

29、和學生的自我評價。學生不再是處于被動的評價客體，而是積極主動地參與到評價當中，同時也體現了道德評價的公平性。2、過程性原則過程性原則體現在兩方面：（1）學生思想道德評價體系是關注到學生日常生活表現的細節，是對學生參與各個活動過程表現出來的思想道德發展水平的評價。（2）學生得到的不同年級階段的評價，延續起來又是學生在小學期間的思想道德發展水平的整個過程。3、導向性原則學生是評價體系的主體，既是被評價的對象，又是評價的參與者。通過對照評價細則開展一系列評價活動，幫助學生反思自己的言行，修正和改進自己的認識和態度，引領學生健康發展，保障學校的育人目標的達成。（二）評價方法1、生評、師評、家長評三結合

30、。學生評：學生根據評價標準和對自己和同學給予評價。學生評價是建立在對學生充分信任的基礎上進行的，老師對學生的評價做適當的指導，喚醒學生的自我反思和自我管理的意識。16/21教師評：教師評價是關注到學生在學校里的道德發展情況，對學生在學習與活動中表現出來的情感、態度、能力進行觀察，并用“葵花章”或“葵花貼紙”及時反饋，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續努力。家長評：家長評價是關注到學生在家庭中的道德發展情況，讓學生在校、在家的道德發展水平到達一致。也是促進家長和孩子之間溝通和交流的一種方法。學生評、教師評、家長評三種方式的評價構建了一個三維立體評價體系。根據小學階段學生的特點，低年級以教師評、家長

31、評為主，學生評為輔，教師與家長對學生自我評價進行指導，讓他們逐步掌握評價的方法。中年級是三種評價力度均衡。高年級就以學生評價為主，教師評和家長評為輔。2、定性與定量相結合。定性：學生的行為習慣、活動情況達到基本標準要求的為良好，獲得印章和貼紙超出平均水平的為優秀。定量：教師、家長和學生自己都擁有一定量的印章和貼紙，對做得好的同學獎勵印章和貼紙。（三）評價細則：附：評價細則表格：評價體系一二級級具體評價細則目目17/21標標1、能體會到身邊的人對自己的關愛，并真誠地說一聲“謝謝”。如：當身邊的人為自己做了某件事時。2、看到同伴需要幫助的時候，能主動地提供幫助，如：借筆低 給同學。年 3、愿意和家

32、人分擔家務，如：倒垃圾，給父母倒杯水。級 4、在節日里能對身邊的人表示祝福，如：母親節、父親節、知教師節、春節等。回5、每天認真及時地完成自己的作業，遇到的困難最后再向父報母尋求幫助，收拾整理好自己的文具和書包。，1、了解我們生活周邊的人群，知道有一些人因為身體殘疾或做者其它原因，需要大家的關心和幫助。懂中2、在生活中看到殘疾人或者弱勢群體不嘲笑他們，尊重他們感的生活，并能主動地為他們提供幫助。年恩3、了解我們社會為弱勢群體提供的設施、設備，不破壞這些級的設備。自4、積極參加學校“溫暖 1+1”義工聯盟活動，力所能及的為做己他人提供服務。最1、和家人一起追尋自己成長的足跡，制作成長記錄卡，并了

33、好高解他人在自己成長過程中付出的努力。的2、珍惜生命，會用積極的心態去面對學習與生活中的挫折與年自失敗。級己3、積極參加學校“溫暖 1+1”義工活動，記錄活動中的感受和體會，并與他人分享其中的快樂。低1、了解一些科學家的小故事。2、制作“問題卡片”并尋找答案，再制作“我的問題集”。年愛3、和同伴分享自己的發現，并且一起解決疑難問題。級科4、嘗試畫一幅科學幻想畫。學中1、能主動尋求幫助，找到解決問題的途徑和方法。，2、能設計一個科學小發明，并能說出自己的構思。年做3、能動手制作一個小制作。級會4、能根據自己的小發明或者小制作寫出小論文。創1、了解重大科學史實，例如瓦特發明蒸汽機，開啟了第一次新工

34、業革命；列舉科技對于自己和家人生活的幫助。的高2、能夠用科技知識解決日常生活中的問題，寫出科學小論自年文。己級3、能夠合作調查學校周圍主要的環境問題，提出基本的解決對策。分組查閱資料、調查訪問、收集實物，并用報告、圖片、實物展覽等形式進行交流。展低1、每期學唱 5 首歌曲，學畫5 幅作品。特2、欣賞音樂、美術作品至少1 次，能用簡單的語言表達自己年長的感受 .級，3、能大膽地獨立在班上展示一次自己的才藝。18/21做1、能圍繞一個主題自主繪畫，并使用水粉等材料加以裝飾。有中2、能為自己學會的兒歌自主編動作或者舞蹈。自3、能用正確的書寫姿勢練習書法。年信4、能積極參加學校藝術節至少一個工程的比賽

35、，或者區、市級的組織的三獨比賽，體驗參與的快樂。自5、欣賞音樂、美術作品至少一次。己1、學會選擇演講、朗誦、表演課本劇、制作手工藝品等其中高一種表現形式做深入了解。年2、初步學會鑒賞藝術作品。級3、進行初步的藝術創作，如詩歌、繪畫、音樂、編寫劇本，并能自己勇敢、自信表現創作，體驗創造的快樂。1、微笑著開始每一天，早上出門主動向父母說“再見”，在學校見到老師同學主動問候“老師，早上好”“你好”，放學回來說“爸爸媽媽，我回來了”。低2、進入父母的房間和老師的辦公室要敲門，得到允許再進習年入。級3、做了錯事要說“對不起”，感謝別人的幫助及時說“謝禮謝”。儀4、父母在休息或者同學在學習時應保持安靜。，5、上下樓梯靠右走，注意安全排好隊，安靜慢行講衛生做1、日常生活中能自然地使用“你好、對不起、沒關系、謝講謝”等禮貌用語和他人交往。文中2、學校生活講規則。如：閱覽室、音樂、美術等功能室的規明年則。的級3、公共生活講道德。如：上、下車主動排隊、觀影時保持安自靜、逛公園時不亂扔。己1、討論去他人家作客基本禮儀，交流自家與鄰里相處的情高況，討論鄰里怎樣才能和睦相處。年2、在日常