1、用智慧點亮品德課堂北京市海淀區中關村第三小學王冬燕剛看到世紀杯品德與生活（社會）學科的題目時，我真的很詫異，覺得這些課題都很難講，心想如果讓我講，真的覺得自己無從下手，不知所措。但是到了真正講課的那天，老師們在課堂中的表現卻讓我眼前一亮。老師們用自己的智慧、集體的智慧，呈現出了異彩紛呈的課堂，這些讓我深深地感到教師的智慧是無窮的。下面我就這次的評優課來談談自己的幾點感受：一、腹有詩書氣自華我個人覺得出神入化的書畫藝術這一課并不好講，它對教師的功底以及教師的綜合素養要求很高。一個具有一定文學素養而他自身又比較喜歡書畫藝術，并且懂得一些書畫藝術內涵的老師，他在把握和駕馭這節課時會顯得更輕松一些，更

2、游刃有余一些。此外，中國書畫藝術的特點是詩中有畫，畫中有詩。如何彰顯繪畫的魅力，從而又能給學生以感染呢？我想還是腹有詩書的人更能激發出這節課的內涵。張丙元老師在講這節課時，把自己的文學底蘊運用的較為到位，老師根據自己對書畫藝術的理解創編了一首詩，并深情的把這首詩在課堂中朗誦出來，以教師對書畫藝術的熱愛，激發學生對書畫藝術的熱愛，并且把國粹的魅力以及中國書畫藝術的博大精深用詩文的方式表達出來，給人以振奮和鼓舞。在張老師的課堂中讓我感受到了腹有詩書氣自華的魅力，也讓我感受到了教師的才學與智慧。二、此時無聲勝有聲在說聲謝謝這節課中，楊靜老師播放了一段自己在超市里拍攝到的一段人們為了圖省事隨意亂放物品

3、的視頻，我覺得這段視頻運用得非常恰當，起到了很好的教學效果。這段視頻來源于我們真實的生活，這種事經常發生在我們的身邊，由于教師平時的細心觀察，她捕捉到了一個很好的教育點。學生在觀看這段視頻時，最開始他們看到人們亂放物品時還覺得很好玩，邊看邊笑，到后來他們看到超市服務員撿走這些亂放的物品，又花費了很長的時間，才把人們亂放的物品放回到原位，這時孩子們不再說笑，而是變得非常安靜、非常專注。我想這段視頻的效果已經達到了，孩子們在靜思，在領悟，在回想，這真是此時無聲勝有聲，因為孩子們已經知道了今后該如何去做。這時楊老師又及時的進行了追問：“剛開始你們覺得還挺好玩的，現在你們怎么不笑了？”學生一下子就明白

4、了，今后再去超市買東西，不要的東西一定要放回原位，不給服務員阿姨添麻煩，進而真正理解尊重別人勞動成果的重要性。教師用自己的智慧，引導了學生正確的行為。三、天下大事常關心聽了這幾節評優課，使我想起了那句熟悉的對聯“家事國事天下事事事關心”，這句話正是作為一名品德課教師需要具備的基本素養。在說聲謝謝這節課中，教師引用汶川地震中小男孩用敬隊禮的方式，表達對挽救自己生命的解放軍叔叔的謝意；在出神入化的書畫藝術這節課中，教師引用2008年北京奧運會開幕式的畫軸引入新課，以及在這一課中多位教師引用的美國第一夫人米歇爾來華訪問時聽中國的書法課，學習中國的書法等，這些新聞時事成了學生學習的素材，而這些素材的選

5、取卻體現出教師對新聞時事的關注。教師運用這些時事引發學生的思考，打開學生的學習思路，讓學生能夠放眼世界，站在一個更高的角度去發現問題、思考問題、研究問題、解決問題。教師用自己的智慧給學生打開了一扇思考的窗。四、評優課后的思考1有質量的好課需要時間這次的評優課給老師們準備的時間是一周，老師們要在短短的一周內，把上課用的資料、課件以及讓學生觀看的一些實物、自己的教學設計等全部準備好。我個人覺得一周的準備時間還是有些緊張，而且我個人認為這樣的勞動強度對教師的身體健康也有一定的損耗，無論是參賽的教師，還是參賽教師背后的團隊，這些教師們在這一周熬得很辛苦。我覺得一節有質量的好課是需要時間的，它需要時間去

6、思考、去琢磨，也需要時間去磨合。我記得特級教師池昌斌老師在講抗日戰爭這個話題的內容時，他用了一年的時間進行備課，這一年中他看了大量有關抗戰題材的書籍，還走訪了一些抗戰老區，參觀了一些抗戰紀念館等，他做了很多的前期準備工作，所以才有了那么精彩的課堂，他的課堂才那么具有穿透力、洞察力，才能夠發人深思，引人思考。此外，從這次的比賽也使我領悟到，有質量的好課是需要教師平時花費時間去積累的。時間的閱歷以及素材的積累對于教師來說也是至關重要的，所以教師要隨時隨處留意生活中的一些現象、一些事件、一些行為，因為這些都有可能成為教學的資源和素材。教師要成為一個有心人，肯花時間去學習、肯花時間去研究、肯花時間去反

7、復的實踐嘗試，這樣才能讓我們的課堂更具魅力。 2放開手多讓學生去感悟張丙元老師在講出神入化的書畫藝術時，他設計了書畫家的故事這一環節，他是想透過故事讓學生感悟出書畫大家之所以成功，是因為他們不斷地努力，勤學苦練，他是想借此對學生進行思想教育。但是這部分內容教師處理得不是很好，從故事到故事背后的道理都是教師一個人在講，教師說得有點多。這一環節教師應該放手，讓學生自己去讀、自己去悟，把話語權交給學生，學生自己悟出的道理他們會更加感同身受。教師要敢于放開手給孩子們一雙想象的翅膀，他們會飛得更高。3考慮跨學科之間的聯系我個人覺得出神入化的書畫藝術這一課，可以考慮和美術學科聯系起來。在講這課之前，可以先和美術老師進行交流，了解一下美術學科是從哪個角度、哪個層面出發的，看一看、想一想兩個學科之間有沒有可以借鑒的地方，了解一下在美術課上學生已經了解了哪些書畫大家，欣賞了哪些書畫大家的作品等等，這樣更有利于我們品德課的教學。此外，教師也可以向美術老師請教一些專業的美術知識，充實自己的見聞和美術修養，因為書畫藝術畢竟不是品德教師的專長。因此關注學科之間的共性與差異，關注學科之間的融合，會越來越成為教師間學習和研究的方向。綜上所述，無論是教師恰到好處的視頻播放，還是教師新聞時事的巧妙運用，無不顯示出教師的智慧；教師各種教學活動的設計，以及課堂中靈活機智的教