1、第11講 內環境與穩態、高等動物的內分泌系統考點考試內容考試要求內環境組成與穩態1.單細胞動物與多細胞動物進行物質交換的區別a2.內環境的含義及內環境保持相對穩定的意義b3.內環境的穩態及其調節b激素的分泌與調節1.激素及內分泌的概念a2.體液調節的含義及特點a3.下丘腦與垂體的關系及有關激素的作用a4.甲狀腺激素的作用a5.雄激素和雌激素的作用a血糖平衡及調節1.胰島素與胰高血糖素的作用b2.活動：模擬尿糖的檢測b考點1 內環境與穩態1. 體液與內環境各種成分之間的關系、&透血漿coA- 0“j養料 組廠內環境、総 馭細胞外灌皿廢物J養料斜外界環境咸神經一體讓一兌疫廠水鹽調節 闕節一

2、血顰pHiW節體調節L ifi熾調節 慰義進行生命淸動的必耍(1) 營養物質：消化系統的消化、吸收T循環系統T組織液(或血漿和淋巴)7組織細胞。(2) 空氣中的02：呼吸系統循環系統組織液(或血漿和淋巴)一組織細胞。(3) 二氧化碳：二氧化碳的排出過程與氧氣的進入過程剛好相反。2.幾種常考細胞所處的內環境細胞名稱直接內環境組織細胞組織液毛細血管壁細胞血漿、組織液毛細淋巴管壁細胞淋巴、組織液血細胞血漿淋巴細胞和巨噬細胞淋巴、血漿3.內環境的成分判定成分舉例可以存在的物質營養成分氧氣、水、無機鹽、葡萄糖、甘油、脂肪酸等調節成分激素、維生素、抗體、組織胺、乙酰膽堿等代謝廢物一氧化碳、尿素等不應存在的

3、物質只存在于細胞內的物質血紅蛋白及與細胞呼吸、復制、轉錄、翻 譯有關的酶等由細胞內合成后直接分泌到體外消化酶等不能被吸收的物質纖維素、麥芽糖等4在內環境中發生和不發生的生理過程(1)發生的生理過程(舉例) 乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸，實現pH的穩態。 興奮傳導過程中乙酰膽堿與受體結合。 免疫過程中抗體與相應的抗原特異性結合。 激素調節過程中激素與靶細胞膜上受體的結合。(2)不發生的生理過程(舉例) 細胞呼吸的各階段反應。 細胞內蛋白質、遞質和激素等物質的合成。 消化道等外部環境所發生的淀粉、脂質和蛋白質的消化水解過程。5. 內環境穩態的意義內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。內

4、環境穩態被破壞，細胞代謝將出現紊亂。(1) 血糖正常一一保證機體正常的能量供應。(2) 溫度、pH相對穩定一一酶活性正常，細胞代謝正常。滲透壓相對穩定 一一細胞維持正常的形態和功能。命題通關熱考命題，帶準妾破典引如圖為正常人體內肝細胞局部結構示意圖，其中分別表示體液的成分,F列有關說法錯誤的是()A 圖中共同組成了細胞外液B 體液中含有胰島素和血漿蛋白C.圖中構成了肝細胞生存的直接內環境=D .圖中之間的關系可表示為1解析根據題干及圖示可以判斷出：為血漿，為組織液，為細胞內液，為淋巴。細胞外液主要包括血漿、 組織液和淋巴；肝細胞生存的內環境為組織液， 是細胞內液， 不屬于內環境的組成成分； 在

5、內環境中，組織液和血漿之間的物質交換是雙向的， 組織液和 淋巴及淋巴和血漿之間的物質交換都是單向的。答案C內環境組成成分的區分方法（1）巧用單箭頭判斷內環境物質交換示意圖/丁 甲、乙、丙 分析a. 單向箭頭：淋巴形成（組織液t淋巴）和淋巴流向（淋巴t血漿）。b. 雙向箭頭：組織液 ？血漿；組織液？細胞內液。 結論：甲是細胞內液，乙是組織液，丙是血漿，丁是淋巴。（2）組織結構示意圖中各成分的判斷方法判斷方法a. 管狀結構：看有無盲端，有盲端的為毛細淋巴管，無盲端的為毛細血管。b. 細胞：看所在的位置，在毛細血管內的為血細胞（一般為紅細胞），在毛細血管外的為組織細胞；在毛細淋巴管內的通常為淋巴細胞

6、，在毛細淋巴管外的為組織細胞。c. 液體：看所在的位置，毛細血管內的為血漿，毛細淋巴管內的為淋巴，組織細胞間 隙的為組織液，在細胞內的為細胞內液。結論：圖中為細胞內液，為血漿，為組織液，為淋巴，共同組成了內 環境。題組突破考向一 內環境的組成成分及生理作用1. （2019浙江6月學考）下列屬于人體內環境組成成分的是（）A.消化液B .血漿C.尿液D .唾液解析：選B。人體內環境組成成分主要包括血漿、淋巴和組織液；唾液位于口腔，消化液、尿液是人體分泌到體外的液體，不屬于內環境的成分。故B符合題意，A、C、D不符合題意。2. 下列過程發生在人體內環境中的是（）A 白細胞介素-2作用于免疫細胞B .

7、葡萄糖分解為丙酮酸C.食物中的蛋白質被消化D .漿細胞合成抗體解析：選A。白細胞介素-2需釋放到細胞外發揮作用，場所為內環境。葡萄糖分解為丙酮酸發生在細胞溶膠中，漿細胞合成抗體發生在核糖體上，都在細胞內。食物中蛋白質的 消化發生在消化道，消化道不屬于內環境。考向二圖析體液種類及關系3如圖為人體體液相互轉化的示意圖。下列有關敘述正確的是（A . 02進入細胞的主要路徑是ttB .與相比含有較多的蛋白質C.依次為淋巴、血漿、組織液D 突觸前膜釋放的乙酰膽堿直接進入中解析：選A。圖中是血漿，是組織液，是細胞內液，是淋巴，C錯誤；02進入細胞的主要路徑是 tt，A正確；與相比含有較多的蛋白質， B錯誤

8、；突觸前膜釋放的乙酰膽堿直接進入 中，D錯誤。4. （原創）下列有關人體內環境的敘述，錯誤的是（）T co待代 讐時物樓透. 攆料心組織細胞T co再代（堀胞內液）&/養 時物A .體液免疫過程中抗原與抗體結合能發生在中B 圖中是血漿，內含葡萄糖、血漿蛋白和激素等成分C. 圖中與最主要的區別是中的蛋白質含量較少D. 圖中是細胞生存的液體環境，又稱細胞外液解析：選B。本題首先應根據題圖判斷 為血漿，為組織液，為淋巴，故B選項中，是組織液，且組織液中不含血漿蛋白。考向三 內環境穩態的調節機制5. （2018浙江11月選考）下列關于人體內環境的敘述，正確的是（）A 生長激素只通過組織液運輸到

9、靶細胞B 細胞進行正常代謝的場所是內環境C.淋巴細胞是內環境的組成成分D .組織液中的pH是相對穩定的解析：選D。生長激素是激素的一種，激素是通過體液的傳送而運輸到靶細胞的，大部 分激素經血液運輸至遠距離的靶組織發揮作用，一部分激素分泌后經組織液擴散而作用于鄰近細胞，有些激素分泌后，經組織液擴散又作用于該分泌細胞而發揮反饋作用，故A錯誤。細胞進行正常代謝的場所是細胞溶膠，故B錯誤。淋巴是內環境的組成成分，故C錯誤。組織液中的pH是相對穩定的，故 D正確。6. 如圖表示內環境穩態的部分調節機制。下列表述錯誤的是（）A .若表示免疫分子，則包括抗體、白細胞介素-2等B .內環境穩態的調節機制有神經

10、和體液調節等C.寒冷時，控制骨骼肌不自主戰栗的神經中樞是大腦皮層的軀體感覺中樞D .若表示促甲狀腺激素，則的分泌量不只受甲狀腺激素的調節解析：選C。抗體、白細胞介素-2、溶菌酶都屬于免疫活性物質，即免疫分子；神經、內分泌和免疫系統共同調節內環境穩態；促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素均影響促甲狀腺激素的分泌。寒冷時，控制骨骼肌不自主戰栗的神經中樞位于下丘腦。冬點2高等動物的重要激素與功能核出融匯1. 甲狀腺激素（i）甲狀腺激素的作用及人體異常癥狀激素名稱激素種類靶細胞作用異常病癥常見病甲狀腺激素甲狀腺 素（T4） 和三碘甲腺原 氨酸（T3）全身所有器官促進物質代謝與能量轉換多食、消瘦等嬰幼兒分泌

11、 不足易患呆 小病；成年時期分泌過量 易患“甲亢促進生長發育、促進骨骼成熟身體矮小促進中樞神經系統正常發育智力不正常（2）甲狀腺激素分泌的調節模型隼冷或第張時促進|細胞代ISH產熱和at卩增加）注：（+）表示促進，（）表示抑制。 神經調節：如圖中過程A。機體的大部分內分泌腺可以作為反射弧中的效應 直接接受有關神經的調控。 分級調節：如圖中的過程 B、C。下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素調節垂體 _ 泌促甲狀腺激素進而調節甲狀腺激素的分泌。 反饋調節：如圖中的過程 D、E。甲狀腺激素的濃度變化會影響下丘腦和垂體分泌相應的激素。 下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌促甲狀腺激素的活動受體內甲

12、狀腺激素濃度的影響。甲狀腺激素濃度高時， 下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素少，垂體釋放促甲狀腺激素少；反之，則多。I III I肝肌肉無分解和葡茍糖萍 引起赫放進血我；胰品當 元合成腎小管全部組織過濾粧中葡 葡萄訥利凰 輔糖的吸收基酸運進細胞2.腺垂體分泌的激素及作用激素靶組織作用常見病促甲狀腺激素甲狀腺促進甲狀腺激素的生成和分泌生長激素全部組織刺激蛋白質合成和組織 生長；減少糖的利用， 增加糖元生成；促進脂 肪分解人幼年時缺乏生長激素 將患侏儒癥，生長激素 分泌過多則會患巨人癥。侏儒癥患者身材矮 小，但智力發育正常3雄激素和雌激素的作用性激素種類人體產生部位作用雄激素睪丸促進精子的生成和雄性生

13、殖器官的生長；激 發并維持男性的第二性征雌激素卵巢 促進卵子的成熟和卵泡的生長； 激發并維持女性的第二性征孕激素卵巢 與雌激素一起建立和調節月經周期； 妊娠時抑制子宮的運動，并刺激乳房準備哺乳4胰島素與胰高血糖素的主要作用作用比較、分析激素分泌細胞化學本質靶細胞主要作用胰島素胰島B蛋白質全身促進細胞攝取、細胞細胞貯存和利用葡萄 糖；抑制氨基酸 轉化成匍萄糖，從 而降低血糖濃度胰咼血糖素胰島a細胞多肽-fW 曰'肝細胞 促進肝糖兀的 分解，使血糖升 高； 促進脂肪分解(2)相互聯系血禍灘度升齋 :A T 當血糖含量升咼時t胰島B細胞活動加強t分泌胰島素增加t血糖含量降低。 當血糖含量降低

14、時t胰島a細胞活動加強t分泌胰高血糖素增加t作用于肝臟t促進肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖t血糖含量升高。5.與激素和腺體功能相關的實驗設計(1) 一般思路某種方法處 理實驗動物出現相應病理癥狀添加某激素 后恢復正常推知相應激 素生理功能(2) 方法示例驗證甲狀腺激素的功能a.飼喂法港蝌電啊喂會申狀腺 激隸的飼料恫喂聊址帶逋 飼料甲激促育b.摘除法和注射法摘除甲停止注射蹣續狀腺發fir甲狀腺徵索小狗%不做蹬3!啞只切開正常皮膚*不摘1廉甲狀腺發育甲狀腺激索促進發fir驗證胰島素的生理功能6 模擬尿糖的檢測(1) 實驗原理 葡萄糖試紙是一種酶試紙，是將葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和某種無色的化合物

15、固定 于濾紙上制成的。 葡萄糖試劑+葡萄糖t試紙呈現特定的顏色(與標準比色卡相比對，即可知道尿液中葡萄糖的含量)。 糖尿病患者的尿液中含有還原糖(葡萄糖)，而正常人的尿液中無還原糖(葡萄糖)。(2) 實驗分組試管1號2號3號4號5號裝入液體清水葡萄糖溶液蛋白質溶液甲尿液乙尿液測試情況(3)基本技術要求取液過程中滴管不能混用。因為在一次性大量在現實中，醫生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患糖尿病, 食用糖的時候，也會使尿液中含有少量的糖。在判斷是否患糖尿病時，要根據尿糖檢測結果結合病人的飲食來進行綜合判斷。命題通關 熱考命題，精準突破腆引 高等動物的生命活動受多種激素調節。請回答下列問題:(1

16、) 激發并維持人體第二性征的激素是()A 甲狀腺激素B 生長激素C.性激素D 生長素(2) 胰腺分泌的激素對血糖調節具有重要作用。胰腺被切除后的小鼠，很快出現多尿、消瘦等糖尿病癥狀，表明胰腺可分泌()A 胰高血糖素B 胰島素C.促甲狀腺激素釋放激素D 促甲狀腺激素(3) 能調節甲狀腺分泌功能的促甲狀腺激素是由 分泌的。人體攝入碘的量長期不足，將導致體內甲狀腺激素分泌量 。若在嬰幼兒時期缺碘，會使嬰幼兒的骨骼停止生長，智力停止發育，這種病癥稱為。(5)為驗證甲狀腺激素對幼年動物生長發育的影響，以未成年小鼠為實驗材料進行實驗。 該實驗的因變量是 。 實驗分組：甲組：適量的普通飼料+未成年小鼠。乙組

17、：+未成年小鼠。答案(1)C (2)B 腺垂體 減少 呆小病 小鼠的生長發育情況等量的含有甲狀腺激素的飼料激素調節的特點(1) 微量和高效：微量的激素可顯著地影響機體的生理活動。(2) 通過體液運輸：內分泌腺沒有導管，分泌的激素彌散到體液中，隨血液運輸到機體的各組織、器官，傳遞各種信息。(3) 作用于靶器官、靶細胞激素具有特異性， 不同激素作用的靶器官、 靶細胞不同。并非所有激素的受體都在靶細胞的細胞膜上。一般情況下，多肽、蛋白質類激素和氨基酸衍生物類激素與靶細胞表面 受體特異性結合而引發調節效應；固醇類激素與靶細胞內受體特異性結合而引發調節效應。題組突破考向一 激素的種類及作用特點辨析1.

18、(2019浙江4月選考)下列關于下丘腦與垂體的敘述，正確的是()A 垂體可通過神經細胞支配其他內分泌腺B .垂體分泌的激素通過管道運輸到體液中C.甲狀腺激素能作用于下丘腦但不能作用于垂體D 神經系統和內分泌系統的功能可通過下丘腦相聯系答案：D2. (2018浙江11月選考)下列關于人體中甲狀腺激素生理作用的敘述，正確的是()A 促進嬰幼兒大腦發育B 與物質代謝和能量轉換無關C.作用于部分組織器官D 幼年時期分泌過少易患侏儒癥解析：選A。甲狀腺激素的生理作用主要有：促進物質代謝與能量轉換；促進生長發育；促進骨骼成熟；促進嬰幼兒中樞神經發育，故A正確，B錯誤。甲狀腺激素幾乎作用于全身所有的器官，故

19、 C錯誤。幼年時期甲狀腺激素分泌過少易患呆小病；而侏儒癥是幼年時期分泌生長激素過少，故D錯誤考向二激素功能的研究方法分析3. （2019南京市聯考）選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠，測定小白鼠單位時間耗氧量的平均值，以代表鼠的物質代謝強度，將其隨機分為甲、乙兩組，做如下處理：組別實驗處理方法實驗結果甲切除小白鼠體內的甲狀腺切除10天后，測得其物質代謝強度 大大下降乙切除小白鼠體內的甲狀腺，5天后，連續給小白鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素切除10天后，測得其物質代謝強度 沒有下降由此可以推測：甲狀腺激素能增強小白鼠的物質代謝能力。為了證明這一推論， 要增加下列哪項作為對照實驗（

20、）A .切除甲狀腺，注射生理鹽水B 既不切除甲狀腺，又不注射甲狀腺激素C.從切除甲狀腺后的第 5天開始，注射用于該實驗的溶劑D 從切除甲狀腺后的第 5天開始，注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素解析：選C。要證明甲狀腺激素的生理作用，需要以甲狀腺激素為自變量設置對照實驗，因為乙組注射物中有激素和溶劑，故需要設置注射同種溶劑組以排除溶劑對實驗結果的影 響。4科學家用小鼠作實驗材料，完成生長激素和胰島素的相關實驗，結果如圖所示，下列相關分析正確的是（）5注射生匿嶽盤fil胰島索50100150200250 吋間 F 天A 切除垂體及胰腺可減小小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響B 該實驗沒有進行實驗對

21、照，需要增添空白對照組C.該實驗結果不能說明生長激素和胰島素具有協同作用D 增大生長激素和胰島素的注射量，實驗效果更顯著答案：A考向三激素分泌的調節5如表是某患者血液中激素水平檢驗報告單的部分內容，據表分析錯誤的是檢驗名稱結果單位參考范圍甲狀腺激素98.5pmol/L9.01 19.5促甲狀腺激素0.09pmol/L0.35 4.94A.患者的細胞代謝速率高于正常水平B .患者神經系統的興奮性較正常人高C.患者促甲狀腺激素釋放激素的含量低于正常水平D 患者促甲狀腺激素含量較低可能是缺碘造成的解析：選D。由表格數據分析，患者甲狀腺激素含量高于正常人，故其細胞代謝速率高于正常水平，神經系統的興奮性

22、較正常人高,B正確；促甲狀腺激素水平低于正常人的原因是垂體分泌活動受到甲狀腺激素的負反饋調節,促甲狀腺激素釋放激素也會因負反饋調節含量降低，C正確、D錯誤。6如圖為甲狀腺激素的分泌調節示意圖，其中和表示三種不同的激素。下列敘述錯誤的是a、b和c表示人體內三種內分泌腺，(C.血液中激素水平降低會引起激素分泌減少D 幼年時激素和過少會導致成年后身體矮小解析：選C。由圖可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，A正確；激素是甲狀腺激素，可作用于多種器官，B正確；由于負反饋調節的作用，血液中甲狀腺激素水平降低會引起激素 （促甲狀腺激素釋放激素）分泌增加，C錯誤；幼年時激素（促甲狀腺激素）和激 素（甲狀腺

23、激素）過少，會導致呆小病， D正確。考向四血糖調節7如圖為胰島素的作用示意圖，下列說法錯誤的是（）靶細胞A 此圖說明細胞膜具有信息交流的作用B .胰島B細胞通過胞吐作用分泌胰島素C.若圖中靶細胞是肝細胞，則胰島素可促進肝細胞中的糖元分解D 胰島素雖然彌散在全身的體液中，但只能作用于特定的器官、細胞解析：選C°A選項正確，此圖能很好地說明細胞膜具有信息交流的作用。B選項正確，胰島B細胞通過胞吐作用分泌胰島素。C選項錯誤，若圖中靶細胞是肝細胞，則胰島素可促進肝臟細胞合成肝糖元， 從而達到降低血糖的目的。D選項正確，胰島素可作用于特定靶器官、靶細胞。8. （2019高考海南卷改編）胰島素與

24、細胞膜上相應受體結合后可以促進細胞對葡萄糖的 吸收。下列情況可以導致血糖濃度降低的是（）A 健康人早餐食用饅頭、面包和米粥等食物后B 胰島a細胞分泌增強，胰高血糖素水平上升C.體內胰島素水平正常，胰島素受體活性降低D 胰島B細胞分泌增強，胰島素受體活性正常解析：選D。健康人早餐食用饅頭、面包和米粥等食物后，面食中含有淀粉，在消化道 經淀粉酶分解成葡萄糖進入血液，血糖會升高，A不符合題意；胰島 a細胞分泌增強，胰高血糖素水平上升，升高血糖，B不符合題意；體內胰島素水平正常，胰島素受體活性降低，胰島素需要與受體結合才能發揮降血糖的作用，故血糖會升高，C不符合題意；胰島B細胞分泌增強，胰島素分泌增加

25、，胰島素受體活性正常，胰島素與其受體結合，有效降低血糖， 血糖下降，D符合題意。課后作業一、選擇題（2019浙江6月學考）下列關于人體激素的敘述，正確的是（）A 甲狀腺激素抑制嬰兒大腦發育B 垂體細胞存在促甲狀腺激素的受體C雌激素促進卵子成熟和卵泡生長D 生長激素抑制脂肪分解解析：選C。甲狀腺激素能促進嬰兒大腦發育；促甲狀腺激素不能作用于垂體細胞，因 此垂體細胞不存在促甲狀腺激素的受體； 雌激素具有促進卵子成熟和卵泡生長等功能； 生長 激素促進脂肪分解。2用一定量的甲狀腺激素連續飼喂正常成年小白鼠4周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現為 （ ）A 促甲狀腺激素分泌量增多B 耗氧量增加、神經系統的

26、興奮性增強C.促甲狀腺激素釋放激素分泌量增多D 甲狀腺的分泌功能旺盛解析：選B。甲狀腺激素的化學本質是氨基酸衍生物，可以經消化系統直接進入動物體內，導致體內甲狀腺激素過多， 通過負反饋調節使促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素分 泌減少， A、 C 項錯誤。體內甲狀腺激素過多，導致耗氧量增加，神經系統的興奮性增強，B 項正確。 用一定量的甲狀腺激素連續飼喂正常成年小白鼠， 導致甲狀腺激素過多， 通過反 饋調節使得自身產生的甲狀腺激素減少，甲狀腺的分泌功能減弱，D項錯誤。3. （2019浙江1月學考）下列物質不屬于內環境組成成分的是 （）A .水B .無機鹽C.氨基酸D .纖維素解析：選D。水、無

27、機鹽、氨基酸都是內環境的組成成分，纖維素不是，D符合題意。4. （2019浙江4月選考）下列關于動物細胞物質交換的敘述，錯誤的是（ ）A .單細胞動物都直接與外界環境進行物質交換B .骨骼肌細胞通過細胞膜與組織液進行物質交換C. 保持內環境穩態是人體進行正常物質交換的必要條件D. 多細胞動物都必須通過內環境與外界環境進行物質交換解析：選D。單細胞動物和簡單的多細胞動物都直接與外界環境進行物質交換；骨骼肌細胞通過細胞膜與組織液進行物質交換； 保持內環境穩態是人體進行正常物質交換的必要條 件。5. 如圖表示正常哺乳動物體內多種分泌細胞及它們分泌的激素之間的關系。以下對該圖中相關內容的敘述，正確的是

28、 （）下丘腦神經分泌細胞A 圖中激素A和B分別是促甲狀腺激素和甲狀腺激素B .圖中激素C在血液中的含量能起到反饋調節的作用C.手術摘除成年小白鼠分泌圖中激素C的腺體，一段時間后，該小白鼠表現為細胞氧化分解代謝增強D 圖中激素C作用的靶細胞是肝臟和骨骼肌解析：選B。題圖中激素 A是下丘腦分泌的作用于垂體的促甲狀腺激素釋放激素，激素B是垂體分泌的作用于甲狀腺的促甲狀腺激素，故A項錯誤。甲狀腺激素能作用于下丘腦和垂體，影響相關激素的分泌，維持甲狀腺激素含量相對穩定，故B項正確。手術摘除成年小白鼠分泌圖中激素 C的腺體（甲狀腺）,甲狀腺激素分泌減少，細胞氧化分解代謝下降，故C項錯誤。甲狀腺激素作用于全

29、身細胞，故D項錯誤。6. （2019富陽中學適應性考試）如圖表示高等動物體內甲狀腺激素的分泌調節，其中X、Y、Z分別表示相應的內分泌腺或器官，甲、乙、丙分別表示它們分泌的激素，箭頭表示它 們之間的關系。下列有關敘述錯誤的是（）A .人類幼年時，甲或乙或丙過少會導致身材矮小B .甲對X、乙對Y、丙對Y和Z都起促進作用，這屬于人體的負反饋調節C.丙激素的靶組織除了圖中 Y和Z夕卜，還有其他組織D .若給實驗小鼠注射促甲狀腺激素， 則Y和Z的激素分泌量下降，X的激素分泌量上 升解析：選B。題圖中Z為下丘腦，Y為垂體，X為甲狀腺， 甲為促甲狀腺激素，乙為促甲狀腺激素釋放激素，丙為甲狀腺激素。人類幼年時

30、，甲狀腺激素過少會導致身材矮小。丙對Y和Z都起抑制作用。甲狀腺激素的靶組織是全身組織。促甲狀腺激素促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素分泌增多通過負反饋調節使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激 素分泌量下降。7. （2019浙江五校聯考）下圖為胰島素作用機理模式圖，血糖濃度保持平衡對機體生命L?朕島索:T胰島索愛肛 麗南膜煩萄糖轉-運掘白活動具有重要作用，下列敘述錯誤的是（）4”IP ADP+Pi|促進oI I柚祜林礙黑Li嚴右 蛋口質 腑肪 髓兀于細胞內的囊泡上訓 口購収A 人體所有細胞的細胞膜都含有胰島素受體B 靶細胞膜上胰島素受體結構改變可能導致血糖濃度升高C.胰島素能促進細胞的轉錄和翻譯

31、，增加蛋白質的合成D 葡萄糖轉運蛋白合成障礙者，可通過注射胰島素進行治療解析：選D。胰島素幾乎作用于全身所有的細胞，人體所有細胞的細胞膜都含有胰島素 受體，A正確；由圖可以觀察當胰島素和其受體結合后，使酶磷酸化，一方面促進蛋白質、脂肪、糖元的合成，另一方面使細胞膜上的葡萄糖轉運蛋白增加，促進葡萄糖進入細胞，促 進葡萄糖的利用，從而使血糖濃度降低， 靶細胞膜上胰島素受體結構改變可能導致血糖濃度升高，B正確；據圖分析，胰島素能促進細胞的轉錄和翻譯，增加蛋白質的合成， C正確； 葡萄糖轉運蛋白合成障礙者，運輸葡萄糖的載體蛋白缺少，注射胰島素進行治療無效果， D 錯誤。&給實驗鼠靜脈注射不同劑

32、量的胰島素,F列相關分析正確的是（）測得血糖的補充速率和消耗速率如下圖所示。血漿強島索濃rhiU/nll.i-=,里富E 一.尋擁聲迎春目2 OI I R fi 4 2 fl百宅翌磊一一一 一誓粳熾詐畀昌40A 曲線a代表不同實驗條件下血糖消耗速率的變化B 當胰島素濃度為 40卩U/mL時，在較長時間內血糖濃度會維持相對穩定C. 曲線b上升是胰島素作用于肝臟、肌肉、脂肪等細胞的結果D. 隨著曲線a下降，葡萄糖向非糖物質轉化的速率減慢解析：選C。胰島素的作用是降血糖，給實驗鼠靜脈注射胰島素，血糖的消耗速率應增加，補充速率下降，故曲線 a代表不同實驗條件下血糖補充速率的變化，A錯誤；當胰島素濃度為

33、40卩U/mL時，兩條曲線相交，但對應的縱坐標值不同，血糖消耗速率較大，在較長 時間內血糖濃度會下降，B錯誤；胰島素作用于肝臟、肌肉、脂肪等細胞，促進對血糖的攝取、利用和貯存，C正確；隨著曲線a下降，非糖物質向葡萄糖轉化的速率減慢，D錯誤。9 下列各項中，可能導致尿糖產生的因素有（） 腎小管病變，葡萄糖的重吸收能力下降一次性進食大量糖類病毒感染并破壞胰島B細胞 胰島a細胞分泌旺盛，胰高血糖素含量過多肥胖引發肌肉組織減少A .B .C.D .解析：選D。腎小管是重吸收血糖的場所，其發生病變后，會導致其吸收能力下降，引起尿糖；一次性進食大量的糖類，糖被吸收到體內后，導致血糖濃度暫時性升高，超過腎糖

34、閾而發生糖尿；胰島B細胞被破壞后，分泌的胰島素減少，無法降低血糖濃度，會導致血糖 升高，從而產生尿糖；胰島 a細胞分泌大量的胰高血糖素，導致血糖升高，也可能會引起尿糖現象；肌肉組織減少，利用血糖的場所減少，也會使血糖升高。10.如圖為相關內分泌細胞分泌激素調控脂肪細胞代謝的示意圖。下列敘述正確的是（ ）A .血糖濃度變化可調控胰島細胞相關基因的表達B .激素甲和乙對脂肪細胞中的油脂代謝的作用是相反的C.高糖飲食可使血糖明顯升高，促進乙激素的分泌，進而加速油脂的合成D .重度糖尿病患者易出現低血糖，低血糖促進激素丙分泌，從而加速油脂的分解解析：選A。血糖濃度升高可以刺激胰島 B細胞，使其控制胰島

35、素合成的基因表達，血糖濃度降低可刺激胰島 a細胞，使其控制胰高血糖素合成的基因表達，A項正確。甲狀腺激素（甲）具有刺激油脂合成和促進油脂分解的雙重功能，胰高血糖素（乙）具有促進油脂分解的作用，B項錯誤。高糖飲食可使血糖明顯升高，這會促進丙激素的分泌，進而加速油脂的合 成，C項錯誤。重度糖尿病患者易出現高血糖，高血糖會促進激素丙（胰島素）分泌，從而加速油脂的合成，D項錯誤。11 下表為某人血液化驗的兩項結果：據此分析，其體內最不可能發生的是項目測定值參考范圍單位甲狀腺激素10.03.1 6.8pmol/L胰島素1.75.0 20.0mIU/LA.神經系統的興奮性增加B .血糖含量高于正常C.促甲

36、狀腺激素分泌增加D 葡萄糖進入細胞減慢解析：選C。據表可知，甲狀腺激素的含量明顯高于正常值，而甲狀腺激素能提高神經系統的興奮性，抑制促甲狀腺激素的分泌， 故神經系統的興奮性增加；促甲狀腺激素的分泌減少；胰島素的含量明顯低于正常值，而胰島素能夠促進組織細胞攝取葡萄糖從而降低血糖 濃度，故血糖含量高于正常；組織細胞攝取葡萄糖變慢。12.如圖表示信號傳導的一種方式。甲表示產生信號分子X促進乙分泌促激素釋放激素B .甲是下丘腦細胞,乙是垂體細胞,C.甲是胰島a細胞，乙是肌細胞,X促進乙中儲能物質水解D .甲是甲狀腺細胞，乙是肝臟細胞,X加快乙的新陳代謝X的細胞，乙是X的靶細胞。解析：選D。如果甲是感受

37、器細胞，乙是肌細胞，甲與乙之間應當是神經中樞，而不是血管，A錯誤；如果甲是下丘腦細胞，乙是垂體細胞，X是促激素釋放激素，促進乙分泌促激素，B錯誤；如果甲是胰島 a細胞，X應當是胰高血糖素，不能促進乙 （肌細胞）中儲能物 質肌糖元水解，C錯誤；如果甲是甲狀腺細胞，乙是肝臟細胞，X是甲狀腺激素，能加快乙的新陳代謝，D正確。二、非選擇題13. 美國生物化學家薩瑟蘭提出“第二信使假說”來解釋含氮激素的作用機制，過程如圖所示。請據圖回答下列問題：(1)物質甲的化學本質最可能是。圖中的第二信使 CAMP是由ATP脫掉兩個磷酸基團后縮合而成的，其中的“ A'指的是(2)圖中的內分泌腺細胞是下丘腦細胞

38、，若其作用的靶器官是垂體，則下丘腦分泌的激 素可能是 激素(答出一種即可)；若靶器官不是內分泌腺，則靶器官最可能是(3)若圖中第一信使是生長激素，則分泌該激素的內分泌腺是 。解析：(1)物質甲是細胞膜表面的受體，其化學本質是蛋白質。CAMP是由ATP脫掉兩個磷酸基團后縮合形成的，A代表腺苷。(2)下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素作用于垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素、促性腺激素等。下丘腦還能分泌抗 利尿激素，作用于腎小管和集合管，促進水分的重吸收。生長激素是由垂體分泌的。答案：(1)蛋白質(或粘連蛋白)腺苷(2)促甲狀腺激素釋放/促性腺激素釋放腎小管和集合管(3)垂體14.

39、(2019高考江蘇卷改編)甲、乙、丙三人在一次社區健康日活動中檢測出尿糖超標，為進一步弄清是否患糖尿病，依據規范又進行了血液檢測。圖1、圖2所示為空腹及餐后測定的血糖及胰島素濃度。 糖尿病血糖濃度標準為： 空腹7.0 mmol/L ,餐后2 h> 11.1 mmol/L。 請回答下列問題：竇后時間(h) 陽1傳質時間(h)B趕璨能宙S(1) 正常人進食后血糖濃度上升，胰島素分泌增多。胰島素可促進血糖進入細胞內、合成糖元或轉變為非糖物質，并抑制及非糖物質轉化為葡萄糖；同時胰島a細胞分泌受抑制，使血糖濃度下降。(2) 據圖初步判斷 是糖尿病患者，需復查血糖。患者常因血糖濃度升高致細胞外液滲透壓升高， 產生渴感，表現為多飲。(3) 除糖尿病外，尿糖超標的原因還可能有 (填序號)。一次性攝糖過多低血糖患者抗利尿激素分泌不足腎小管重吸收功能障結合圖1、圖2分析，乙出現上述檢測結果的原因可能有 （填序號）。 自身抗體與胰島素結合 自身效應T細胞持續殺傷胰島