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文檔簡介

1、童年的泥巴教學設計（閱讀感悟）教學目標：1、理清課文條理，理解課文內容，懂得珍惜熱愛生活。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重、難點：1、理解“風一樣的日子”的意思。2、有感情地朗讀課文。教學過程：第一課時一、激趣導入。播放歌曲童年師：同學們，你們的童年有哪些快樂的時光？可以說每個人的童年都是一份最珍貴的記憶，每個人的童年都有一段最難忘的時光。有一位和老師年齡相仿的叔叔，他的童年最難忘的就是泥巴，踩泥巴、捏泥巴、吹泥巴、烤泥巴，他玩得盡興，樂得撒歡。老師讀了他寫的玩泥巴的文章，特別羨慕他，羨慕他擁有一段有滋有味的童年。你們想不想去讀一讀？（板書課題）二、夢童年，讀懂閱讀材料。1、聽讀課文，

2、初步感知。聽課文錄音，知停頓。邊聽邊看課文，把不認識的字注音。2、自讀課文，粗知大意。3、再讀課文，理清脈絡。檢查讀文情況：分段讀，指導讀好長句子、難理解的句子。學生嘗試說寫作順序先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么。4、品讀課文，完成對話。潛心品讀課文，畫出重要詞語和重點句，感受童年的快樂。反饋：你找到表現快樂童年的語句了嗎？聯系上下文讀一讀，說一說。點撥內容：（2）“撒歡”。“撒歡”是什么意思？你有沒有撒歡的時候？都是在什么情況下撒歡的？讀讀課文中有“撒歡”一詞的那段話，看你能不能讀到那些玩泥巴孩子的心里去！（2）“盡興”。說盡興：“盡興”是什么意思呢？說說你的理解。找盡興：課文中處處體現

3、著孩子們的盡興，默讀課文的4、自然段，畫出有關的句子。指名把找到的句子讀一讀，看誰感受到了孩子們的盡興。“捏”得盡興：讀孩子們捏泥巴唱的歌謠時，要注意與其他敘述語言有區別，以表現孩子們的高興勁兒。讀描寫孩子們捏出的泥物時，注意語調的抑揚頓挫，表現出一種活潑、快樂的感情。“唱”得盡興、“吹”得盡興：兩個ABB式詞語“清亮亮、脆生生”要讀準，要用語言的輕柔表現童謠的動聽，孩子們的歡快。“吃”得盡興：讀時有兩點要注意，一是描寫孩子們動作的詞語，要讀得干凈利落，以表現他們的輕松、愉快；二是句中的關聯詞和ABB式詞語，要有語氣的變化，能更好地展現出當時的快樂場景。（3）說一說你對“這風一樣”的理解。第二課時一識寫生字。1出示字卡，認讀生字。2引導學生發現田字格里多數生字的構字規律和結構特點。3學生當小老師當堂交流。4聯系寫字。二積累運用。1把自己搜集到的童謠和

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