1、春聯教學設計一、 談話揭題同學們，你們盼望過春節嗎？為什么？（過春節非常喜慶）年三十那天，你做過什么最有意義的事？（貼春聯）你們知道為什么過春節要貼春聯嗎？春聯中包含著哪些學問呢？這節課我們就一起到萬紫千紅的春聯百花園中去暢游一番，從而來了解春聯、學習春聯、積累春聯。板書課題，請同學們帶著喜悅的語氣讀一讀課題。二、檢查預習。讀準下列字音: 張貼 增添 瀏覽 欣欣向榮歌頌 辭舊歲 聲律 奧秘 開卷有益氣氛 和睦 揣摩 抑揚頓挫三、整體感知課文指名學生逐節讀課文。 （學生推薦平時讀得好的同學）要求：其他同學認真看書，認真傾聽，讀完后給出評價，并思考：課文主要寫了哪些內容?根據學生回答，板書：作用種

2、類 特點讀背春聯的好處四、精讀感悟。（一）第一自然段：1、自由讀課文第一自然段，要做到不動筆墨不讀書。要求：（1）找出張貼春聯作用的句子。為什么說“我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中”？（2）用“”畫出春聯，用“ ”畫出這些春聯反映的內容。3、反復朗讀。帶著你對這些春聯的理解有感情地讀一讀。（1）自由練讀，指讀，同桌互讀。一人說反映的內容，一人說春聯。男女生對讀：男生讀上聯，女生讀下聯。（2）創設情境讀好激情：看著這些春聯，我突然有一個想法，想在這4幅春聯中選一幅過年時貼在我家門上。可這么多春聯，我不知選哪一幅好，想請你們幫我選一幅，你們愿意嗎？希望你們以充分的理由來說服

3、我。誰說得好，說得我心動，那我就聽你的。（學生分別通過講述春聯的含義，表達的感情，感情朗讀，春聯的特點等多角度向我推薦，老師始終只是點撥引導，穿插各種形式的讀，激發學生表達的愿望。）4、那么怎樣貼春聯呢？現在不少人會將春聯貼反或貼錯。正確的格式是，當你面對大門時，右邊是上聯，左邊是下聯。因為當漢字豎寫時，應該從右向左讀。這里有個簡單的分辨方法：按照規矩，春聯的上聯最后一個字發音都是仄聲，也就是三聲或四聲，下聯最后一個字應是平聲，也就是一聲或二聲。5、拓展：老師這兒還有4副與課文內容相關的春聯，不知大家能否對號入座？屏顯：描繪美麗的春光。家家致富家家樂，處處迎春處處歌。展現祖國欣欣艷陽照大地，向

4、榮的景象。春色滿人間。歌頌勞動人民祖國與天地同壽，幸福美好的生活。江山與日月爭輝。表達人們對新四化宏圖展，九州春意濃的一年的美好祝愿。（二）第二、三、四自然段。過渡，從第一自然段中，我們了解到了春聯的內容可謂豐富多彩，它在形式上又有什么特點呢？出示“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。”以此為例，引導感悟春聯講究對仗和讀起來抑揚頓挫、和諧動聽的特點。看來，春聯的學問還真不少呀？讀讀春聯也是一種很好的學習呀！所以，我們要 下功夫背誦一些名聯，這樣能幫助我們感受到其中的聲律美，領略祖國語言的無窮奧妙。出示“名聯欣賞”。五、總結、升華。 滲透熱愛祖國文化的教育。我們的祖國有悠久的歷史，語言文化更是博大精深。春聯則是我們中華民族傳統文化中的一顆璀璨明珠，所以希望同學們能處處留心，善于積累并熟讀成誦、學以致用，因為這也是一種很好的學習。你們正處在人生記憶