1、    以人為本理念在小學教育管理中的實踐    白深飛 吳彥【摘 要】小學教育是培養學生的基礎性教育，對促進學生健康發展起到了十分重要的作用。在素質教育的深化發展下，小學教育管理中加強了對人本理念的關注。文章結合現階段小學教育管理存在的問題，結合實例具體分析怎樣將以人為本理念更好的貫徹到小學教育管理中，旨在更好的促進小學教育管理發展。【關鍵詞】以人為本；小學教育；管理；實踐新課改的深入發展進一步融入了人本理念，使人本理念成為現代教育管理工作的核心。人本理念在小學就教育管理中是指充分發揮出教師的教學主導和學生的學習主體，在教育教學管理中摒棄原有的教學觀念

2、，結合實際采取有效方式激發學生和教師的學習、工作積極性，實現人性化的教學管理。一、小學教育管理存在的問題（一）教師和學生在教育管理中的參與度比較低現階段，小學教育管理的發展常態是學生結合實際制定一個學校教學管理制度和規范，讓教師嚴格按照這個規范執行工作。在這樣的模式下，教師和學生往往是按照一定規定來辦事，沒有主動參與到學校管理規劃的制定中，不利于提升全校師生對學校管理的積極性和投入度。（二）教育管理考評簡單小學教師是培養學生綜合素質的重要教育，對促進小學生全面發展有著十分重要的作用。但是如果按照傳統教育管理較為簡單的評價方法，一味的注重學生的學習成績，將不利于學校學生的健康成長。（三）教師自主

3、管理較差小學院校教師具有管理者和被管理者的雙重身份，在具體的教育管理中，教師的管理方法主要體現在對學生的個人管理以及對學校教學任務的管理。但是受傳統教育管理理念的束縛，教師身份大多是被管理者，被校長管理，教師的教學任務和教學安排深受學校領導的影響，教師自主管理積極主動性較差。二、以人為本理念在小學教育管理中的實踐策略（一）重視個體差異，加強入學教育管理新生入學教育是學生教育管理工作獲得成功的重要基礎，關系到學生的學習成效。在小學院校的教育管理中，受學生個體學習差異和成長環境的影響，學生的學習基礎不同。為此，在小學入學杰頓，需要教育人員對學生開展全面的入學教育。比如小麗在進入小學一年級之后，對待

4、新生活不知所措，自信心不夠，加上小麗是外來生，遠離家鄉和親人，在新生活、新環境中表現出更多的不適應。針對小麗的情況，教師需要在多為小麗予以關心，在物質、精神方面予以小麗更多的關注，通過組織開展自立自強典型教育活動、集體座談等活動來予以學生積極向上的撫慰和力量。（二）革新原有教育管理理念在傳統的教育體制下，小學教育管理人員思想觀念比較陳舊，在進行教育管理的時候以規章制度為主導，忽視了對人本理念的關注。在新的歷史時期，為了革新小學教育管理，需要小學教育管理人員重視人本理念，將人本理念充分體現在小學教育管理全過程中，根據學生的特點和需求來開展教育管理。比如滘北小學在提升硬實力之后，按照“以人為本”的

5、教育理念著重提升自己的發展軟實力，在學校管理過程中樹立了以生為本的發展理念，將引導學生“學會做人、學會學習、學會做事”作為辦學發展目標，打造了自律教育、自學教育和自理教育“三自”教育特色。（三）完善小學教育管理制度制度是一切行為的重要保障，在良好制度的支持下能夠保證人意愿的有效執行。為此，在小學教育管理中需要制定一個以人為本的制度。在制度中對人本理念支持下的教學管理細則問題作出明確的規定，讓教師和學生充分認識到學校管理規章制度的重要性，并在工作中嚴格按照制度的規定執行。針對小學教育管理中教師缺乏自主管理意識的問題，在以人為本的教學管理制度中，需要著重改善以下幾點工作：第一，小學教育管理需要尊重

6、教師的雙重身份，讓教師對自我價值、自我能力得到科學認可，同時，小學院校管理者需要賦予教師足夠的管理權力，在教師教學任務的安排布置中適當的進行“放寬”管理。第二，提升小學教師的管理能力，提升小學教師綜合素養。第三，完善小學教師在職培訓制度，提升小學教師的綜合素養。在小學教育教學管理活動中需要調動一切積極因素提升教師綜合素養，使教師個人能力、素質等適應新課改對小學教育提出的要求。（四）注重學生的個性化差異小學生受內外成長環境的影響，在性格特點、學習興趣、學習能力、學習習慣等方面存在不同的差異。為此，在小學教育管理中，需要有關教育人員充分尊重學生學習個體差異，結合學生的特點為學生營造良好的學習環境。

7、針對不同小學生的性格特點、學習能力，小學教育管理需要加強對德育教育工作的關注，在傳統的規定課程基礎上增加地方課程和校本課程，豐富學生的學習內容，拓展學生的知識視野，陶冶學生的情操。（五）打造以人為本的校園風氣以人為本校園風氣打造的首要任務是建立良好的文化環境，加強小學校園學風建設，在良好學風環境影響下增強學生學習積極性，在師生共同遵循校園規則的情況下形成良好的師生人際關系。比如滘北小學為了發展學校的藝術教育，體現學校特色發展的思想，在進行嚴格的課堂教學之外，還將學校藝術教育延伸到課外活動中，調動一切積極因素成立了舞蹈隊、合唱隊、繪畫組、象棋組、英語角、書法組等十多個興趣活動小組，讓學生根據自己的興趣愛好、特長等來選擇喜愛的藝術活動，在藝術活動的參與中陶冶自己的情操，提升自己的審美能力。三、結束語綜上所述，小學教育是最為基礎的教育，對學生日后的學習生活以及健康成長起到了十分重要的作用。為此，在開展小學教育的時候需要相