1、【精華】健康教育工作方案匯編5篇 【精華】健康教育工作方案匯編5篇 時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新一輪的努力，是時候抽出時間寫寫工作方案了。那么我們該怎么去寫工作方案呢？以下是為大家收集的健康教育工作方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 1、我校是全國教育科學“十五”教育部規劃課題實驗點，自20xx年10月起成為中科院心理研究所主持的國家級“中小學學生學習策略與創造力培養的應用研究”課題實驗協作學校，并于20xx年4月起成為廈門市中小學生心理健康實驗學校。在過去兩年的課題實驗中，教師已能主動在教學中滲透心理健康教育，局部教師根據教學實踐、研究寫出的論文、活動、個案輔導分別獲得全

2、國第二屆、第三屆課題實驗成果評選一、二、三等獎，局部論文發表在中科院心理研究所出版的心理科學進展刊物上，學校被授予全國第二屆中小學心理健康教育優秀成果評選“先進學?！睒s譽稱號，這說明我校在心理健康教育方面已經跨出了可喜的第一步，教師對心理健康教育已有一定的認識，并且具有進行心理健康教育科研的能力。另外，我校于暑假期間外派教師參加福建省心理健康教育b證培訓和心理健康教育夏令營，也為我校順利開展心理健康教育增添了理論根底保障。今年學區提出“把心理健康教育建設成我學區的一大品牌，一大亮點”，明確地說明了學區領導對心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃開展帶來了新的

3、春天，也為我校的心理健康教育工作提供了一個適宜成長的大環境。 2、由于我國心理健康教育起步較晚，大多數人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認識，盡管我校已經致力于心理健康教育課題的研究，但在師生中未能正確認識心理健康教育的現象還是存在的，在學生群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比擬普遍。如何消除局部教師對心理健康教育的不正確認識，加強教師對心理健康的了解；如何讓更多的學生認識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本學年應該重視、優先解決的問題。 1、讓教師更了解心理健康教育 教師是心理健康教育的實施者，當然更應該站在一定的高度來認識心理健康教育的內涵、功

4、能、實施途徑與方法，否那么心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導和深刻認識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學年的一個重心應放在教師的理論學習和正確認識上。 2、讓學生也認識心理健康教育 一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現出變態、神經病、心理治療等字眼來，內心極不舒服，下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣，心理治療（矯正性功能）只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學生，開展性功能、預防性功能更為普遍和重要。因此，讓學生正確認識心理健康，了解心理健康教育，進而主動學習心理健康知識，形成健康的心理，是本

5、學年的重點。 3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來 對于小學生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實現心理健康教育的功能。因此，本學年學校的各種教育途徑都要行動起來，發揮自身的優勢，讓心理健康教育深入人心。 1、 開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間； 每周三下午第三節為心理健康教育課，各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題 2、 在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結合起來； 結合學科教材內容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐

6、富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技工程教學同樣可以幫助學生提高心理品質。 3、 心理健康教育相關材料，教師集中與分散學習相結合； 可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力 4、 設立心理咨詢室，真正發揮心理健康教育的矯正性功能； 咨詢室設“星星知我心”信箱，專人解答學生來信 咨詢室設“星星和月亮”談心區，專人輔導學生解決心理問題 做好心理咨詢檔案的收集與 5、 心理健康小報 每月一期，每期一個主題，至少每班一份，發動學生采、編、出稿，辦成學生展示認識成果和交流心得的平臺 6、 把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實開展與預防功

7、能；嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育 7、 充分利用國旗下講話、紅領巾播送站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育；紅領巾播送站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題開辟心理健康宣傳專欄 國旗下講話主要圍繞心理健康展開 8、 可以在同安教育網開設我校心理健康教育專塊，擴大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導我校的心理健康教育工作 9、 注意收集活動材料，如照片、稿件等 （一）低年級 1、目標 通過幫助學生適應學校學習生活，培養學生的良好適應能力，與他人良好相處的能力，

8、使其初步具有學習的自我效能感、良好的'學習習慣、合作意識，初步形成積極正確的自我概念。 2、內容 九月、學生角色意識（如“我是小學生”） 十月、學校環境、集體生活適應（如“我們的校園”；“集體生活真快樂”） 十一月、根本學習技能、行為習慣訓練（如“好習慣交朋友”） 十二月、體驗合作、體驗友情（如“大家一起來”；“我和同學手拉手”） 一月、學習成功體驗（如“我能行”；“成功體驗真好”） 二月、學習興趣（如“興趣是最好的老師”；“到興趣樂園去”） 三月、自理、自立意識（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”） 四月、排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺”；“讓自己更快樂”） 五月、正確處理同

9、伴人際沖突的方法（如“溝通化解小矛盾”；） 六月、自我保護方法（如“披著人皮的狼”；“自護在我心”） 七月、時間觀念（如“做守時的好學生”；“時間的妙用”） （二）中年級 1、目標 初步具有獨立自主的學習能力，能初步客觀地評價自己和他人，具有愛心和集體責任感，初步具有自我完善意識、生活強者意識和創新意識。 2、內容 九月、自我控制策略（如“智斗難題真快樂”；“當天功課當天清”） 十月、根本學習策略（如“巧學苦練無難題”；“學習要得法”） 十二月、認識自己的優缺點（如：“優點轟炸”；“缺點轟炸”） 一月、應對挫折的方法（如“批評不可怕”；“我也曾失敗過”） 二月、正確的消費觀（如“巧用零花錢”；

10、“小會計”） 三月、體驗創新、創造（如“我不同意這個想法”；“創造就在你身邊”） 四月、如何適當地表達自己的情緒情感（如“當我難過的時候”） 五月、集體意識、集體責任感（如“我愛我班”；“集體力量大”） 六月、什是理解、寬容、原諒、信任（如“與我同行”；“握住我的手”） 七月、什么是死亡（如“熱愛生命”“珍惜每一天”） （三）高年級 1、目標 能進一步認識自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應，初步學會分析自我、設計自我、開展自我，具有一定的自學能力、競爭意識和正確的性別觀念。 2、內容 九月、學習方案的制定（如“訂好學習時間表”） 十月、應考策略（如“考試前的我”；“考試中的我”；“考

11、試后的我”） 十一月、工作神圣而平等（如“職業大舞臺”；“條條大路通羅馬”） 十二月、家庭觀念（如“家庭小幫手”；“爸爸媽媽和我”） 一月、心理防御機制的運用（如“學會說不”；“使自己感覺好起來”） 二月、如何與他人溝通（如“當小朋友難過的時候”；“怎樣贊美別人”） 三月、什么是競爭（如“同學進步我快樂”；“正確競爭好處多”） 四月、正確認識社會不良現象（如“做遵紀守法的小公民”；“攀比之風不可長”） 五月、調節情緒的方法（如“做情緒的小主人”） 六月、什么是健康的生活方式（如“筑起防范惡習的城墻”） 七月、什么是心理學健康及其重要意義（如“健康的一半是心理健康”；“心理健康不神秘”） 九月、

12、心理健康教育的意義、內涵、功能 十月、心理健康教育目標、內容、途徑 十一月、教師心理健康 十二月、心理健康教育的原那么 一月、心理健康教育課程改革 二月、心理輔導與心理咨詢 三月、心理健康檔案的建立 四月、心理健康測驗 五月、心理訓練 六月、家庭心理健康教育 七月、學生社會活動心理輔導 良好的心理素質是促進學生全面開展的根底，開展心理健康教育是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求。因此，如何幫助我校學生培養健全人格，增強適應能力、抗挫能力等心理素質，就成為了我校心理健康教育工作的重要內容。 1、尊重學生、理解學生、關愛學生，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀、積極向上的心理品質，促進健

13、全、合群、樂學、自立的健康人格。 2、面向全體學生，堅持以學生為本，根據學生的心理特點及開展規律，運用心理學原理和方法，使學生正確認識自我，調整學習心態，提高學習興趣和自信心，增強環境適應、抗挫能力等，培養學生良好的心理素質，促進身心全面開展。 3、關注學生的個體差異，對個別有心理有困擾或有心理障礙的學生進行心理輔導和心理咨詢，使他們盡快擺脫困擾，提高自我心理調適能力，健康成長。 1、心理課程 通過高一心理健康教育課程，運用課堂時間滲透心理學知識和原理，普及心理學根底知識、心理調節技能，促使學生在感悟有所運用，從而提高自我心理健康水平。 2、心理咨詢室 逐步完善心理咨詢室的配置，包括心理咨詢室

14、的格局布置以及相關設備的配置，以提供專業心理咨詢；建立學生心理檔案，讓老師了解學生情況并因材施教，也能發現特殊學生的問題及時解決；設定心理咨詢室開放時間；制作心理咨詢紀錄表等；幫助學生解決學習生活中的困擾，及時處理個別有心理問題的學生。 3、添置專業心理及相關書籍 訂閱心理學書刊雜志及購置相關心理學書籍，便于學校師生了解必要的心理健康知識，也便于心理老師專業素養的提升。 4、開展心理健康協會活動 開展好心理健康協會的工作，制定活動方案，并嚴格執行。通過多樣的社團活動，讓學生更了解心理學，學會將心理學知識運用到學習、生活中。 5、開展心理講座 開展各項專題心理講座，根據不同年級不同時期的學生心理

15、特點，給予相應的心理學方面的指導和知識講授，使學生對于學習、生活中所遇到的困難或問題能夠有更好的認識和處理方式。 6、建設好心理健康網頁。 創立一個學生交流的平臺，讓學生能夠抒發自己的情感，與同齡人以及老師進行情感交流和溝通，起到互相傾訴、互相幫助開導的作用。 7、進行團體心理輔導 通過問卷調查，了解學生心理上存在的主要問題，組織具有相似問題的學生，進行有針對性的團體心理輔導，讓學生們在互動中促進心靈的成長。 心理健康會是我門班新開設的一個組織，它主要是負責了解大學生的心理素質，是大學生適應大學生活必不可少的一個組織。為下學期取得更好的成績，心理健康部做出了以下幾點工作方案。 1、定期在新生之

16、間做心理調查，對出現嚴重不適應大學生活的同學及時給予疏導和幫助，并將調查結果匯報給學工組老師，建議初期先定為每周一定調查，隨著時間的推移，可隨時更改調查頻率次數。 2、成立一個由心理委員參加的第二小組，可隨時配合并負責調查心理健康部，每次的心理普查。另外第二小組還可以分擔一些部門任務，在本部門干事不能按時完成的情況下。最主要的是心理健康部和心理有關的，這需要同學們的積極配合，而心理委員就能很好的發揮他們的優勢，來調動班里同學的積極性，所以成立第二小組是至關重要的。 3、專門開設一個信箱，這個信箱的主要用處是來解決一些同學在大學生活中遇到的各種心理問題或反應一下學生對學校各個方面的反映和意見，所

17、以可以號召同學們踴躍投稿，把對學校的意見或遇到的問題寫下來，我們會根據實際情況在本身能力允許的范圍內解決這些問題，所以這個信箱是學院和同學之間的溝通工具，同時也是一面鏡子可以看到我們所做的缺乏，還可以拉近和同學們的距離，使他們更好的適應大學環境。 4、建議可申請12個農學院櫥窗，在櫥窗里可貼放一些與大學生如何適應大學環境或解決大學生普遍存在的心理誤區的方法的資料，這樣可以使心理健康部的宣傳更加全面化，另外櫥窗，因為它的位置和每天學生路過的必然必然性，它的宣傳也一定會起到很好的效果，同時也可以將一些積極向上的文章貼上或和農學院有關的一些消息或介紹也可以放上，這樣還可以起到宣傳農學院的作用。 5、

18、組織心理講座，最好是給大一新生特別是在新生正式進入大學生話不久之后。因為新生剛來到學校，肯定會有一些疑問和不適應，特別是環境改變之后隨之而來的心理的變化，這個時候就非常有必要組織開設一次心理講座。針對新生的心理變化給予一定的指導和幫助，這對以后新生的大學生活有很積極的促進作用。 6、和其它部門合作，可開展辯論賽，演講比擬等要求全院同學參加的活動，而且這類活動可以與心理健康這一主題有關，這樣既調動了同學們的積極性，又讓同學們在鍛煉能力的同時增長了知識，總之，組織這些活動，不僅可以促進各部門之間的團結溝通，還可以使大學生的生活五彩繽紛。 7、積極配合學校里組織的有關心理健康這一方面的活動，和校學生

19、會校社聯保持一定的聯系，使農學院在心理健康這一方面盡量做的最出色。 8、建議成立一個心理咨詢室，定期由心理老師做指導，以幫助解決學生遇到的各種問題，心理老師我們可以聯系專門授一些與心理課程有關的老師，心理咨詢室的成立標志著我院在心理健康這一方面的完善性，它將更好的解決同學們的心理問題。 以上就是心理健康部大致的工作方案，方案的不完善，還要請學工組老師給予一定的指導，我們一定要盡力踏踏實實的做事，不辜負各位領導對我們的信任，只要有大家的支持，相信我們會做的最好！ 按照學院培養思想品德高尚、知識結構合理、實踐能力較強、職業視野寬闊的應用型人才的總要求，以加強學生思想道德教育和學風建設作為重點內容，

20、以加強學生管理隊伍建設為重要保障，全面加強和改良學生工作，努力提高學生教育、管理與效勞工作的科學化水平。 20xx年是我院深化改革、加快開展、提升內涵的一年，學生工作部將緊緊圍繞學院黨政中心工作，堅決改革信心，推動科學開展，凝聚價值共識，優化開展環境，切實改良作風，提高管理效能，為學院改革、開展和穩定、學生成長成才成功做出新奉獻。 健康教育是以傳授健康知識、建立衛生行為、改善環境為核心內容的教育。我校將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛生工作“預防為主”的方針，積極提高學生的自我保健能力。積極推動學校各項衛生保健工作的順利實施。 1、認真貫徹學校衛生工作條例，對照衛生部、國家教委、全國愛衛會的中小學

21、生健康教育根本要求(試行)，學校分管領導、教導處、總務處、班主任及健康教育老師各盡其職，共同做好學校的衛生保健工作。 2、普及學校健康教育，健康教育課開課率到達×××；提高學校衛生健康教育質量，定期進行衛生知識講座，定期更新衛生黑板報宣傳內容；繼續開展少年兒童心理異常、的疏導及執行學校環境衛生檢查、競賽制度。 3、從小培養學生良好的衛生習慣和衛生行為，提高衛生保健意識和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患與未然”；加強春季流行病的預防宣傳工作，做好對患齲齒、近視、沙眼、貧血、疥瘡等常見病學生的矯治工作。 4、加強學生用眼衛生的宣傳，培養正確的坐姿，勞逸結合、多做戶外活動，注意營養均衡，提高眼保健操質量。 5、組織學生參加愛國衛生月活動和