1、四季第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀”放在低年級(jí)閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每個(gè)學(xué)生都喜歡讀書、主動(dòng)地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣，一種享受。讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐，“向往美好的情境”，“感受語(yǔ)言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂趣”。【教學(xué)目標(biāo)】1、理解本課11個(gè)生字， 理解 “月、雨、口、禾” 4個(gè)偏旁。2、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。 3、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，讓學(xué)生通過朗讀和感悟，從中受到美的熏陶，激發(fā)他們熱愛大自然的感情。4、實(shí)行說(shuō)話訓(xùn)練，句式遷移。【教學(xué)重點(diǎn)】

2、理解本課11個(gè)生字，理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生通過朗讀和感悟，從中受到美的熏陶，激發(fā)他們熱愛大自然的感情。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、頭飾等 【教學(xué)過程】（一）課前談話1、師：小朋友，現(xiàn)在讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進(jìn)美麗的大自然。欣賞了大自然的美景，你想說(shuō)什么？大自然是位神奇的魔法師，每天都在變化，一年中變化最明顯的要數(shù)四個(gè)季節(jié)了。（板書：春天、夏天、秋天、冬天)2、你能看圖猜季節(jié)嗎？老師考考你。交流：誰(shuí)想告訴大家，你最喜歡什么季節(jié)，還要說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？說(shuō)的真好，每個(gè)小朋友都有自己最喜歡的季節(jié)。課前有一張預(yù)習(xí)紙，小朋友能夠把自己的預(yù)習(xí)成果和同桌一起交

3、流交流。 （二）學(xué)習(xí)新課1、示范朗讀，激發(fā)興趣師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)四季，教師聲情并茂地范讀課文。好聽嗎？2、自學(xué)課文師：想不想自己讀讀？ 請(qǐng)小朋友們翻開語(yǔ)文書，自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，難讀的地方多讀幾遍。讀好后，把自己最喜歡的季節(jié)讀給你的同桌聽聽。3、檢查自學(xué)效果，學(xué)習(xí)生字（1）師：小朋友們都讀好了，這些生字都理解了么？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師？（2）師：我們有時(shí)候能夠用巧妙的辦法記生字，你們看，記這幾個(gè)生字就能夠用加一加的方法。（3）老師把這個(gè)課的生字分成了三組，你知道老師為什么這樣分嗎？(4)現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)“摘蘋果”的游戲。4、感受四季的美秋天師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? 是啊，金秋送爽，丹桂飄

4、香，收獲的季節(jié)已經(jīng)來(lái)到。哪些小朋友喜歡秋天的，請(qǐng)你來(lái)美美地來(lái)讀讀這個(gè)句。師：你們見過真的谷穗嗎?今天老師給大家?guī)?lái)了真的谷穗，小朋友，你們看，上面一粒一粒的叫谷子，去掉谷子外面的殼，就是大米。生：這句話中有沒有不理解的詞語(yǔ)？（板書：?jiǎn)栆粏枺┠銈兌贾溃磕抢蠋熛雴枂柲銈兙瞎窃鯓拥模空l(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小谷穗的動(dòng)作？（板書：演一演） 你來(lái)！（戴頭飾1）師：哎呀，真有禮貌。谷穗成熟了，沉甸甸的，它好像在說(shuō)（我是秋天）師：想學(xué)谷穗的小朋友站起來(lái)做一做。師：真是一群有禮貌的小谷穗。谷穗鞠著躬說(shuō)：一起說(shuō)：我是秋天師：哇，小谷穗可真自豪! 誰(shuí)來(lái)讀讀整句話？（板書：讀一讀）師：誰(shuí)還想再讀一讀呢?這么多小朋友。那想讀這節(jié)

5、的小朋友們一塊讀吧!師：你知道秋天還有哪些變化嗎? （板書：認(rèn)一認(rèn)） 師：是啊，秋天真是一個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們共同感受一下豐收的喜悅吧。再來(lái)讀讀這個(gè)小節(jié)。總結(jié)學(xué)法：剛才我們是怎么學(xué)秋天這個(gè)小節(jié)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？(問一問 演一演 讀一讀 認(rèn)一認(rèn) ) 是呀，我們都學(xué)會(huì)了好方法呢,夸夸自己！過渡：秋天滿載著收獲的喜悅，我們喜歡它，你們還喜歡什么季節(jié)呢?請(qǐng)小朋友和你的同桌合作選一個(gè)喜歡的季節(jié)，按照剛才的學(xué)習(xí)方法學(xué)學(xué)。交流自學(xué)效果，隨機(jī)學(xué)習(xí)冬天、春天、夏天冬天：匯報(bào)：現(xiàn)在我們來(lái)集體交流，我請(qǐng)一組同桌來(lái)說(shuō)說(shuō)你們選了哪個(gè)季節(jié)？師：你來(lái)讀讀這句話！師：“大肚子一挺”這兒你讀得真好，我請(qǐng)你為什么這樣讀呀?師：這句話

6、中有沒有不理解的地方？你看雪人 大肚子一挺，就像個(gè)鬧氣的孩子，很淘氣吧！ 我請(qǐng)你來(lái)演一演吧！（戴頭飾2）誰(shuí)還想演？你真頑皮！師：誰(shuí)來(lái)讀讀冬天。 我們一起走進(jìn)冬天，讀！師：雪人說(shuō)著冬天，還有誰(shuí)也在告訴我們冬天來(lái)了？師：是呀，他們都告訴我們冬天來(lái)了，讀！夏天師：冬天很冷，夏天呢？但夏天有很多快樂，哪一組同桌喜歡夏天的？請(qǐng)你們讀一讀這個(gè)小節(jié)。 師：讀得不錯(cuò)，你有不理解的地方嗎？師：誰(shuí)來(lái)演演荷葉？（戴頭飾3）你做青蛙（戴頭飾4），荷葉說(shuō)吧！剛才谷穗、雪人有動(dòng)作，我們覺得他們像人一樣更有活力了。你能幫荷葉想個(gè)動(dòng)作嗎？師：真了不起！這時(shí)青蛙也會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)什么呢？男同學(xué)演荷葉，女同學(xué)演青蛙。師：演得真好!看了

7、你們的表演，老師更喜歡夏天了。誰(shuí)來(lái)有感情地讀讀這個(gè)小節(jié)。師：你知道夏天還有哪些變化嗎? 知了 太陽(yáng) 小朋友 師：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)書中的夏天。春天：師：哪一組學(xué)習(xí)了春天？那請(qǐng)你讀讀春天這句話。師：讀得真好，老師真的感受到春天來(lái)了。師：在這句話里你們有不明白的地方嗎?生：什么是草芽?師指導(dǎo)看圖，草芽就是剛長(zhǎng)出來(lái)的小草的嫩芽師：你來(lái)演草芽（戴頭飾5），要求提高了，給草芽配個(gè)動(dòng)作。你演小鳥（戴頭飾6），小鳥也要飛哦。師：剛長(zhǎng)出來(lái)的小草是很嫩的，就像小孩子一樣，說(shuō)話嫩聲嫩氣，全體女孩子讀這句話。(請(qǐng)女生讀)男孩子，你們敢不敢和女孩子比，讀師：春天，我們看見了嫩嫩的草芽，可愛的小鳥，你還看見過什么?師：小朋

8、友們真能干，春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、百花齊放的季節(jié)。讓我們一起再美美地來(lái)讀讀這句話。5、指導(dǎo)朗讀全文，感受四季的美師：一年四季多美好呀！春天，生機(jī)盎然；夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹。每一個(gè)季節(jié)都給我們美的享受。你能把課文連起來(lái)美美地讀一讀嗎?老師給你配上音樂，讓我們一同走進(jìn)四季這美麗的畫卷吧!師：老師都陶醉在大家的讀書聲中了。（三）句式遷移，仿說(shuō)四季1、師：小朋友，課文學(xué)得可真棒！如果你能學(xué)著文中小詩(shī)人的樣子，給圖畫說(shuō)一句話那就更棒了。老師就做了一回詩(shī)人，給我自己找來(lái)的圖畫編了一首兒歌，(點(diǎn)擊課件)小朋友，你們想不想做一回小詩(shī)人？2、師：現(xiàn)在老師出示圖片，請(qǐng)你們模仿課文中的句子，編一編小詩(shī)。3、匯報(bào)交流課件分別出示四個(gè)季節(jié)的景物，讓學(xué)生仿照課文句式說(shuō)一說(shuō)，師適時(shí)指導(dǎo)，并給學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。4、師小結(jié)：小朋友，真能干，我們班的小朋友都變成小詩(shī)人了。（四）總結(jié)全文，拓展延伸1、師小結(jié)：春天，溫暖的陽(yáng)光融化了山澗的冰雪；夏天，鮮嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活；冬日，皚皚白雪珍藏了過去。明年，將是一個(gè)令人欣慰的開始。讓我們把美麗的四季珍藏心中吧。（全體同學(xué)在配樂中有感情地朗誦全文）2、拓展延伸師：我聽出了小朋友對(duì)四季的喜愛之情！這是老師收集的四季歌和描寫