1、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導主題班會總結(jié)活動目的通過本次主題班會讓同學們了解目前大學生就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)形勢。解決同學們在就業(yè)及學習方面的就業(yè)壓力和產(chǎn)生的心理問題，通過班會的召開使同學們了解自我，完善自我，客觀看待問題，挖掘自身潛能，找準自身定位，不斷完善提高綜合素質(zhì)，為未來的就業(yè)鋪好基礎(chǔ)。活動流程短暫的開場白之后 , 隨著 PPT我簡談了一下當前大學生的就業(yè)形勢 嚴峻（到底有多嚴峻？就業(yè)為什么這么嚴峻 ?），隨后放映“全世界就業(yè)難”視頻（不僅僅是中國就業(yè)難，全世界就業(yè)形勢也不怎么好） 。隨后由班長發(fā)言。班長以自己的親身經(jīng)歷告訴大家要注意提升自己的品質(zhì)、能力和涵養(yǎng)。他希望同學們更好地充實自己，以自己的

2、綜合素質(zhì)來提升就業(yè)競爭力。最后他提出“付出不一定有回報，但一定會有所收獲”，受到同學們熱烈的掌聲。隨后我們班同學陳盼當即起立發(fā)表了他自己對大學生就業(yè)難的看法。他說：“在學校求學期間 , 最重要的并不是你每個學期都能拿獎學金, 而是在大學期間你首先要要給自己定位，將來靠什么謀生， 并且一定要為這個遠大目標樹立一個短期內(nèi)可以實現(xiàn)的小目標。 從教育本身來說， 中國的大學教育依然處于一種病態(tài)化的大環(huán)境中。 在大學本身是為了學習知識的，而現(xiàn)在學生進了大學以后，大學四年輕松度過， 中國很多大學的教授不少都是從大學走向大學，在市場上并沒有什么經(jīng)驗， 僅這一點教學本身的內(nèi)容就和就業(yè)脫節(jié)了。現(xiàn)在教育的導向，依然

3、是讓學生以知識學習為主，而不是以就業(yè)為主， 導致學生沒有做好充分的準備， 心理上也沒有做好準備，所以我認為中國的大學在教學方針是有一定問題的。 ”此番話語說出也受到了同學們的極力贊同。 這此之后我向同學們介紹了一些對于就業(yè)難的一些對策。 然后我向大家放映了一段視頻大學生就業(yè)難的根本原因 （當時第一遍看的時候令我很震撼， 雖然后來引起的效果并沒有我預期的那樣，但也受到了同學們的好評） 。然后我隨機找了一位同學讓他說一下看完這段視頻后有什么感想。他說： “經(jīng)過這幾分鐘，讓我想起了在家的父母，他們整天在家沒日沒夜的干，而我卻在學校不好好學習，真是對不起他們。 ”隨后我說：“昨天是母親節(jié)大家也想想自己

4、是不是對不起自己的父母。 說回來，在學校里要刻意培養(yǎng)自己擁有誠實的道德品性。 另外現(xiàn)代市場經(jīng)濟需要的是綜合型的、應用型的人才。只具備了高等的學歷和豐富的知識是不行的，還要有能力。從某些方面上說，能力比知識更重要。每個成功的人都有自己的事業(yè) , 誰都不想為別人打工一輩子 , 當然 , 能作到這一步確實寥寥無幾 , 不過只要不放棄自己最初的夢想 , 只要去拼搏奮斗 , 我相信都會有所成功 。”最后團支書在班會結(jié)束前作了總結(jié)性發(fā)言， 他認為這次班會開得很成功，對大家的就業(yè)準備一定會有很大的幫助。 最后他贈送給大家一句話：機會永遠是留給有準備的人的。活動效果班會后，同學們能比較客觀的認清當前情況下就業(yè)和擇業(yè)間的關(guān)系，不少同學表示， 給自己的就業(yè)定位在多領(lǐng)域比定位在本專業(yè)機遇更多，道路更廣。 有的同學認為面