1、數學教研組公開課總結 本學期，學校組織舉行了各教研組公開課，人人出示了一節課，通過此次活動，“以學生為主體，以教師為主導”的教學思想得到了充分表達。經過兩周的聽課、評課，我們數學組認真進行了研討學習和總結，我們收獲頗多，感悟頗多，每個人都有一定的進步，但也存在著一些問題?，F總結如下： 1、課堂形式有了很大轉變如：姜緒斌老師充分挖掘學生們的潛力，講練結合，讓學生真正成為課堂的主人。張小娜老師課重在引導孩子自主探究與學習，讓學生在嘗試中解決問題、自我矯正，到達舉一反三、觸類旁通的效果。李勝老師課堂形式多樣，通過角色扮演，注意引起學生對學習的興趣，最大限度的減少學生在課堂上的疲勞，到達了較好的教學效

2、果。讓學生將所學知識融會貫穿。 2、丁勝安老師教學目標明確，課堂時間意識強，目標達成率高。葛春暉老師教學設計精，結構巧，教學設計表達了新課程的教學理念，教學過程充分調動到了學生的積極性，充分發揮了學生的主導作用。沙小方老師的課導語生動，點撥巧妙，設計有節奏感，環節層次清楚，問題引人入勝。王振宇老師的課教材處理合理，根據教材知識特點和學生實際，重新整合教材內容，深入挖掘教材之間的聯系，使教學內容更合理，更適合學生的學習實際。 3、 楊鵬老師的課極大地調動了學生的學習積極性。由此我想到，學生不是沒有能力，不是沒有潛力，只是平時缺乏伯樂，缺乏挖掘。"把課堂還給孩子"，這決不能成為

3、一句空話。只要老師組織得當，引導得法，孩子之中的一些奇思妙想會令我們驚喜無比，心花怒放的。張月蘭老師根本功扎實，示范到位。給人印象十分深刻。 4、 多媒體制作更加實用、美觀。讓人清晰易懂，一目了然。我講的相似三角形的性質通過多媒體的輔助教學，學生學得輕松、快樂，老師點撥到位、教得輕松自如，學生得到更多的課本得不到的知識，從而把許多數學知識奧秘內化為自己的知識。王發寶老師的多媒體與板書結合的知識結構梳理方法，讓人一目了然。促使學生產生強烈的求知欲，從而進入最正確的學習狀態。 二、存在的問題或建議 1、 課堂上要盡量擴大參與面，想方設法激發每一個學生的學習興趣。 2、 多媒體屏幕上的字體、顏色盡量

4、醒目和突出。 3、 課堂競賽方式更要突出效果和興趣兼并。 4、提出問題時，不要急于說出答案，留給學生思考、表達的時間。學生會答復下列問題時，可鼓勵其大聲、自信的說出自己的答案。 5、有的課時間安排不合理，前松后緊；有的板書太亂；還有的講多練少等，需要在以后的教學中加以改良。 三、努力的方向 1、有強烈的學習自驅力 其實，僅有名師的帶動作用是遠遠不夠的，最為關鍵的一點是一個人自身要有強烈的學習自驅力，只有個人強烈的學習愿望和積極進取的精神，名師的經驗才可能被批判地吸收。在此根底上，才可能有所創新、有所突破，才能盡快參加名師的行列。學，然后知缺乏。比方，葛春暉老師為了講好學校的公開課，她反復試講，

5、不斷切磋，不僅在自己的班級試講，還在別的班級試講，并且邀請有經驗的老師為她出謀劃策和點評，然后不斷地完善，力求使自己的課講的盡善盡美。她這種虛心學習的精神和積極探索的勁頭值得每一個老師學習。 2、 對課堂的要求 教師做到"三少"：少說，少記，少寫 學生做到"三多"：多說，多動，多查。 "多說"就是要盡量提供更多的時機，讓學生大膽發表自己的見解。"多動"就是多讓學生表演、辯論，展示等，"多查"就是要讓學生養成查閱資料、工具書等的好習慣。 3、 對于評課的要求： 評課時，我們不要只看教師的設計和講解

6、，更要看學生參與了多少課堂活動。將評課的視角由評教師的講課轉移到評學生的活動上來。 4、充分利用網絡資源，運用多媒體輔助教學，培養學生自主學習的能力。 5、真正做到精講，對于比擬簡單的知識點老師可以一帶而過，在綜合探究環節可以用時多一些。課堂活動多一些，練習再多一點，落實要到位。還可以對所學知識進行適度的拓展，開闊學生的視野，擴大其知識面。 愿我們每一個教師積極參與，勇于暴露自己的缺陷，在大家的幫助下不斷提高自己的授課水平。 數學教研組公開課教學月活動總結xx-03-31 12:06 | #2樓 數學組教研工作以有效教學活動為主線，以提高數學教學優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同開展。 4月份為數學教研組的公開課活動月，以我校的實際教學需要，圍繞著本學期各年級的教學內容來有效選擇公開課和示范課內容，全組有11位教師參加。 公開課對教師是一次良好的鍛煉時機，也是學習別人的絕佳時機。通過聽課，能夠及時發現自己的缺乏之處，提高自己的教學水平，公開課的最大亮點是能夠學習