1、愛心 , 師德的精髓那日，閑居家中，與電視結伴，與“新聞頻道同行。 其間曾聽 主持人播報到： “在黑龍江省寧安市沙蘭鎮境內， 由于沙蘭河上游突 降暴雨，形成洪峰，引發泥石流，洪水夾 雜著泥石流，直撲向沙蘭鎮中 心小學，導致上百名學生在洪 災中喪生。聽著這令人吃驚的消息，想象那令人膽顫的場面，我的內心怎么也平靜不下來。是呀！同樣的災 難，同樣的行業，為什么在黑龍江寧安市沙蘭鎮的結果是如此慘 不忍 睹；而與我們比鄰的開縣，卻又是那般完美呢？于此， 記憶的閘門轟然 翻開，思緒飛回到了開縣境內發生的那兩次 特大事故“ 12·23 井噴和“ 9·4 洪災：憶起

2、的是那 不堪回首的“ 12·23 井噴大轉移和 “9·4 洪災中 的緊急大救援；憶起的是那彰顯開縣 教師臨危不懼、舍生忘死、團結協 作、無私奉獻精神的可歌 可泣的事跡；憶起的是全國著名特級教師霍懋 珍老前輩的一 句名言“沒有愛，就沒有教育 。是啊！我們怎能忘記年僅二十一歲的譚世明烈士為了學 生的生命 平安，在災難突來之際，舍棄營救家人的時機，立 即用 給學校打電 話后，又騎車奔波于鄉村道路，催促普 通百姓轉移的情景；我們怎能忘 記李海濱老師，舍去對家人 的照顧，從凌晨 3 點多鐘一直到晚上 7 點 多鐘，在洪水中傳 遞信息，幫學生運送食品和飲用水，

3、回到家中就累倒的鏡頭；我們怎能忘記那不知姓名，體態偏胖，已經 40 多歲的女老師，跑遍開縣縣城內幾條大街，借來橡皮艇營救學生的影子所有這些，不都反映了開縣一一這個伯承元帥故土的 老師們，他們熱愛祖國， 熱愛學生，忠誠于人民的教育事業 的崇高理想嗎？這不就是他們關愛學 生、臨危不懼、舍生忘 死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德的具體表達 嗎？改革大潮在涌，物質欲望在增。在物欲橫流的時代，在人們的生存 觀、價值觀都發生明顯變化的今天，出現一個、兩個教師，在生與死的考驗面前，能視學生的生命高于一切的或許還 有。但要讓整個教師群體 的每一個成員都做到這一點，簡直 是個奇跡。然而，他們元帥故土 的老師們，他

4、們確實做 到了。在兩次突如其來的災難面前，他們恪盡職 守，不怕犧 牲，譜寫了新時期教師形象的新樂章。我們毋庸置疑他們師德的高尚，我們細心領會，才知道 對學生的 “愛 ，是他們靈魂的精髓。這種“愛表達在平 常工作時的點滴小 事中，表達在與學生朝夕相處的每個日子 里，更表達在這種大災大難降 臨他們頭頂時的實際行動中。 面對身邊的典范，我還能說什么呢？在敬佩他們的同時，更 多的是想到 了自己，想到了我的同事們。我們還能夠無動于 衷嗎？我們還能夠觀望 行事嗎？所以，在接下來的工作中， 我總是以“開縣優秀教師群體為 典范，把對學生的“愛 化作一絲絲的情，融入到與他們相處的日子里。不是嗎？為了提高學生各方

5、面的能力，我精心備課，精心組織活動；為了摒棄差生破罐破摔的心理，我與他們談心，給他們個別輔 導；為了家 境貧困的孩子能安心學習， 我主動拿錢給他們買 來學習用品及其他生活 必須品；為了轉變父母離異，造成學 習情緒低落的孩子們，我把他們接 到自己家里，給他們父母 般的愛，幫他們找回失落的信心?？傊?，在我 的“愛心呵 護下，我的學生們個個健康成長，向著“合格特長的 目 標奮進。正如我的一個淘氣學生楊威在日記中寫道： “ 感謝您，許老師！沒有您給我的教育，說不定我已經成為‘ 粉客’ 們開展的對象；要不是那晚我們的深夜 長談，我或許也追隨初 一中那位同學遠走高飛了點點 滴滴，都是我靈魂深處“愛心的 表達，方方面面都是我學 習“開縣優秀教師群體的精神的見證。 如今， 我的 2005 屆學生已經送出了實驗小學的大門。 但未來的路還很漫長， 我 將再接再厲，用真情去呵護每一個學生，