1、愛心 , 師德的精髓那日，閑居家中，與電視結(jié)伴，與“新聞頻道同行。 其間曾聽 主持人播報(bào)到： “在黑龍江省寧安市沙蘭鎮(zhèn)境內(nèi)， 由于沙蘭河上游突 降暴雨，形成洪峰，引發(fā)泥石流，洪水夾 雜著泥石流，直撲向沙蘭鎮(zhèn)中 心小學(xué)，導(dǎo)致上百名學(xué)生在洪 災(zāi)中喪生。聽著這令人吃驚的消息，想象那令人膽顫的場面，我的內(nèi)心怎么也平靜不下來。是呀！同樣的災(zāi) 難，同樣的行業(yè)，為什么在黑龍江寧安市沙蘭鎮(zhèn)的結(jié)果是如此慘 不忍 睹；而與我們比鄰的開縣，卻又是那般完美呢？于此， 記憶的閘門轟然 翻開，思緒飛回到了開縣境內(nèi)發(fā)生的那兩次 特大事故“ 12·23 井噴和“ 9·4 洪災(zāi)：憶起

2、的是那 不堪回首的“ 12·23 井噴大轉(zhuǎn)移和 “9·4 洪災(zāi)中 的緊急大救援；憶起的是那彰顯開縣 教師臨危不懼、舍生忘死、團(tuán)結(jié)協(xié) 作、無私奉獻(xiàn)精神的可歌 可泣的事跡；憶起的是全國著名特級教師霍懋 珍老前輩的一 句名言“沒有愛，就沒有教育 。是??！我們怎能忘記年僅二十一歲的譚世明烈士為了學(xué) 生的生命 平安，在災(zāi)難突來之際，舍棄營救家人的時機(jī)，立 即用 給學(xué)校打電 話后，又騎車奔波于鄉(xiāng)村道路，催促普 通百姓轉(zhuǎn)移的情景；我們怎能忘 記李海濱老師，舍去對家人 的照顧，從凌晨 3 點(diǎn)多鐘一直到晚上 7 點(diǎn) 多鐘，在洪水中傳 遞信息，幫學(xué)生運(yùn)送食品和飲用水，

3、回到家中就累倒的鏡頭；我們怎能忘記那不知姓名，體態(tài)偏胖，已經(jīng) 40 多歲的女老師，跑遍開縣縣城內(nèi)幾條大街，借來橡皮艇營救學(xué)生的影子所有這些，不都反映了開縣一一這個伯承元帥故土的 老師們，他們熱愛祖國， 熱愛學(xué)生，忠誠于人民的教育事業(yè) 的崇高理想嗎？這不就是他們關(guān)愛學(xué) 生、臨危不懼、舍生忘 死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的高尚師德的具體表達(dá) 嗎？改革大潮在涌，物質(zhì)欲望在增。在物欲橫流的時代，在人們的生存 觀、價(jià)值觀都發(fā)生明顯變化的今天，出現(xiàn)一個、兩個教師，在生與死的考驗(yàn)面前，能視學(xué)生的生命高于一切的或許還 有。但要讓整個教師群體 的每一個成員都做到這一點(diǎn)，簡直 是個奇跡。然而，他們元帥故土 的老師們，他

4、們確實(shí)做 到了。在兩次突如其來的災(zāi)難面前，他們恪盡職 守，不怕犧 牲，譜寫了新時期教師形象的新樂章。我們毋庸置疑他們師德的高尚，我們細(xì)心領(lǐng)會，才知道 對學(xué)生的 “愛 ，是他們靈魂的精髓。這種“愛表達(dá)在平 常工作時的點(diǎn)滴小 事中，表達(dá)在與學(xué)生朝夕相處的每個日子 里，更表達(dá)在這種大災(zāi)大難降 臨他們頭頂時的實(shí)際行動中。 面對身邊的典范，我還能說什么呢？在敬佩他們的同時，更 多的是想到 了自己，想到了我的同事們。我們還能夠無動于 衷嗎？我們還能夠觀望 行事嗎？所以，在接下來的工作中， 我總是以“開縣優(yōu)秀教師群體為 典范，把對學(xué)生的“愛 化作一絲絲的情，融入到與他們相處的日子里。不是嗎？為了提高學(xué)生各方

5、面的能力，我精心備課，精心組織活動；為了摒棄差生破罐破摔的心理，我與他們談心，給他們個別輔 導(dǎo)；為了家 境貧困的孩子能安心學(xué)習(xí)， 我主動拿錢給他們買 來學(xué)習(xí)用品及其他生活 必須品；為了轉(zhuǎn)變父母離異，造成學(xué) 習(xí)情緒低落的孩子們，我把他們接 到自己家里，給他們父母 般的愛，幫他們找回失落的信心。總之，在我 的“愛心呵 護(hù)下，我的學(xué)生們個個健康成長，向著“合格特長的 目 標(biāo)奮進(jìn)。正如我的一個淘氣學(xué)生楊威在日記中寫道： “ 感謝您，許老師！沒有您給我的教育，說不定我已經(jīng)成為‘ 粉客’ 們開展的對象；要不是那晚我們的深夜 長談，我或許也追隨初 一中那位同學(xué)遠(yuǎn)走高飛了點(diǎn)點(diǎn) 滴滴，都是我靈魂深處“愛心的 表達(dá)，方方面面都是我學(xué) 習(xí)“開縣優(yōu)秀教師群體的精神的見證。 如今， 我的 2005 屆學(xué)生已經(jīng)送出了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門。 但未來的路還很漫長， 我 將再接再厲，用真情去呵護(hù)每一個學(xué)生，