1、課堂提升訓練筑基達標1.給下列加點字注音無誤的一項是（ ）a.曳兵（yè） 數罟（sh ） 洿池（）鱉（） 不王（wáng） 衣帛（y）豚（ú） 狗彘（ì） 庠序（á）悌（ì） 餓莩（fú） 勝食（shèng）思路解析：除了生字、難字，讀文言文還要注意破讀的問題，例如王、衣，活用為動詞后，要改讀為去聲。勝，表示“盡”的意思時，在文言里讀陰平聲。a項中“數”應讀cù；b項中“王”應讀wàng，“衣”應讀yì；d項中“莩”應讀pio，“勝”應讀shng。答案：c2.朗讀課文，要正確安排節奏

2、，注意句中停頓。下列句子節奏安排欠妥的一項是 （ ）a.王如知/此，則無/望民之多于/鄰國也。b.狗彘/食人食/而不知/檢，涂/有餓莩/而不知/發。c.斯/天下之民/至焉。d.不可，直/不百步耳，是/亦走也。解析：朗讀時如何處理句中停頓，是一個很重要的問題，停頓不當，可能造成語意的誤解。句中停頓有一定的規律，總的原則是要有助于對句子意思的理解。具體來說，如下幾點也值得注意：主語和謂語之間停頓；動詞謂語如果后面帶的賓語較長，動詞謂語和賓語之間停頓；要強調的詞語后停頓；前后照應的詞語前句停頓，后句也停頓；前后句子屬對偶句，要有相同的停頓。例如a句，因為“則”停頓，所以上句宜在“如”字后作一停頓；動

3、詞“望”和后面的賓語之間也應該停頓；“民”在詞組中是主語，又是強調的對象，也宜停頓。a項正確的讀法是：王如/知此，則/無望/民/之多于/鄰國也。答案：a3.指出下面句中的通假字（ ）a.涂有餓莩。b.直不百步耳。c.則無望民之多于鄰國也。d.頒白者不負戴于道路矣。思路解析：當我們無法用這個字的本來意義解讀句子的時候，就要考慮是否有通假的用法，通假的規律一般是同音替代，通假字有約定俗成的習慣，因此，對于常見的通假用法要熟記在心。答案：a.涂，同“途”，道路。莩，通“殍”。b.直，通“只”，“不過”。c.無，通“毋”，不要。d.頒，通“斑”，（頭發）斑白。4.找出下列句中加點的詞與例句中加點詞的意

4、義相同的句子。(1)數口之家可以無饑矣（ ）a.數罟不入洿池數印c.今吾嗣為之十二年，幾死者數矣數。(2)直不百步耳，是亦走也（ ）直中繩 直c.暖風吹得游人醉,直把杭州作汴州 d.寡人非能好先王之樂，直好世俗之樂耳(3)涂有餓莩而不知發（ ）發矢十中八九 b.紅豆生南國，春來發幾枝？c.發圖，圖窮而匕首見 d.士皆瞋目，發盡上指冠(1)思路解析：a項讀cù，密；c項屢次；d項數目。答案：b（2）思路解析：a項不彎曲；b項通“值”；c項竟然。答案：d（3）思路解析：a項發射；b項長出；d項頭發。答案：c5.下列各句中加點的詞語，與現代漢語意思相同的一組是（ ）a.河內兇，則移其民于河

5、東 走c.或百步而后止 道路思路解析：a項河，黃河。今泛指河流。b項走，跑，這里指逃跑。今常指一般的行走。c項或，有的人，不定代詞。今常用于選擇復句中的選擇詞。答案：d6.翻譯下面的句子。(1) 王好戰，請以戰喻。_。(2) 直不百步耳，是亦走也。_。(3) 五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。_。(4) 然而不王者，未之有也。_。思路解析：本題旨在考查文言的綜合能力。著重是虛詞、實詞與句式。注意（1）句中“請”，（2）句中“直”“耳”“是”“走”，（3）句中“樹”“衣”為動詞、介詞結構后置句“樹之以桑”，（4）句中“然而”與現代漢語意思相同、“王”（à）、賓語前置句“未之有也”。

6、答案：(1)大王您喜歡打仗，請允許我用打仗作比喻。（2）只不過沒有跑上一百步罷了，那也是逃跑啊。（3） 五畝大的住宅場地，把桑樹種上，五十歲的人就可以穿上絲織品的衣服了。（4） 然而還不能統一天下稱王，是不曾有過的事。綜合應用一、閱讀理解（一）閱讀下文，完成710題。 “不違農時，谷不可勝食也；數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也。 “五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數口之家，可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不

7、負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。 “狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發，人死，則曰非我也，歲也。是何異于刺人而殺之，曰非我也，兵也？王無罪歲，斯天下之民至焉。”7.“七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也”一句中“黎民”的含義是什么？你能舉出與這意義相同的另外一些說法嗎？8.下列不屬于孟子發展生產措施的一組是（ ）a.不違農時，谷不可勝食也。b.數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。c.斧斤以時入山林，材木不可勝用也。d.謹庠序之教，申之以孝悌之義。9.填空 (加引號的部分用課文原句回答) 孟子所主張的“仁政”的內容，概括地說包括兩個方面，即_與_。前者

8、，即“_”(用文中的話回答)；后者，即“。”(用文中的話回答)10.對本語段的理解，不正確的兩項是（ ）“仁政”，才能以“王道”統一天下。b.“狗彘食人食而不知檢，涂有餓殍而不知發”是孟子直接對梁惠王的批評。c.孟子善用比喻說理，用“刺人而殺之”歸罪于武器的荒唐，說明害民的不是荒年而是統治者的虐政。d.孟子不僅主張教民，還主張養民：“謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。”“不可勝也”的句式，給人以吃不完，用不盡的感覺，大大增強了文章的說服力和感染力。7.思路解析：本題旨在考查對常見的古代文化常識的理解。答案：“黎民”的含義是百姓，常見的還有布衣、黔首、生民、黎庶、蒼生、黎元、氓等

9、。8.思路解析：本題考查篩選能力，注意審題關鍵詞“發展生產”。d是教民，屬于精神文明范疇。答案：d9.思路解析：本題旨在考查對整個作品的理解能力，能在整體把握的基礎上提升探究能力。答案：養民 教民 五畝之宅可以無饑矣 謹庠序之教道路矣10.思路解析：本題旨在考查對作品的整體感知能力。b項是孟子對整個統治者的批評，而非直指梁惠王，d項前后順序顛倒。答案：bd（二）閱讀下文，完成1114題。 張允濟，青州北海人也。隋大業中為武陽令，務以德教訓下，百姓懷之。元武縣與其鄰接，有人以牸注牛依其妻家者八九年。牛孳產至十余頭，及將異居，妻家不與，縣司累政不能決。其人詣武陽質于允濟，允濟曰：“爾自有令，何至此

10、也？”其人垂泣不止，具言所以。允濟遂令左右縛牛主，以衫蒙其頭，將詣妻家村中，云捕盜牛賊，召村中牛悉集，各問所從來處。妻家不知其故，恐被連及，指其所訴牛曰：“此是女婿家牛也。非我所知”。允濟遂發蒙，謂妻家人曰：“此即女婿，可以牛歸之。”妻家叩頭服罪。元武縣司聞之，皆大慚。又嘗道逢一老母種蔥者，結庵守之，允濟謂母曰：“但歸，不煩守也。若遇盜，當來告令。”老母如其言，居一宿而蔥大失，母以告允濟，悉召蔥地十里中男女畢集，允濟呼前驗問，果得盜蔥者。曾有行人候曉先發，遺衫于路，行十數里方覺，或謂曰：“我武陽境內，路不拾遺，但能回取，物必當在。”如言果得。遠近稱之，政績優異。 遷高陽郡丞，時無郡將，允濟獨統

11、大郡，吏人畏悅。及賊帥王須拔攻圍，時城中糧盡，吏人取槐葉藁節食之，竟無叛者。貞觀初，累遷刑部侍郎，封武城縣男。出為幽州刺史，尋卒。（選自舊唐書·列傳一三五）注：牸：雌性牲口。11.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）教訓下 教訓：教育訓導。累政不能決 累政：幾任執政者。質于允 濟質：請求。孳產至十余頭 孳：繁殖。12.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（ ）a.其人詣武陽質于允濟 妻家不知其故b.允濟遂令左右縛牛主 蔡潰，遂伐楚c.將詣妻家村中 寡君聞吾子將步師出于敝邑d.恐被連及 城門失火，殃及池魚13.以下句子分別編為四組，能夠表現張允濟處事藝術的一組

12、是（ ）務以德教訓下，百姓懷之 召村中牛悉集，各問所從來處 允濟呼前驗問，果得盜蔥者 元武縣司聞之，皆大慚 遂令左右縛牛主，以衫蒙其頭，將詣妻家村中 時無郡將，允濟獨統大郡a. b. c. d.14.下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是（ ）a.張允濟，青州北海縣人。隋大業年間為武陽縣縣令，他努力用德行教育老百姓，老百姓非常懷念他。b.武陽縣里有個人帶了頭母牛在他妻子的娘家一起生活了八九年，母牛生下了十多頭小牛。到了要分居時，妻子娘家人卻不肯歸還那頭牛，那人就請求允濟評判，允濟公允的解決了這次糾紛。c.張允濟在武陽任職期間，政績尤其卓異。在武陽縣境內，甚至出現了“路不拾遺”的境況，遠近之人都

13、稱贊張允濟。d.張允濟后遷升為高陽郡丞，當叛賊王須拔進攻圍城時，城中糧食吃光了，官吏百姓采集槐樹葉藁本草充饑，也沒有人叛變朝廷。11.思路解析：本題考查重點實詞的含義。c項中“質”是質問的意思。答案：c12.思路解析：本題考查虛詞的意義和用法。a項中“其”人稱代詞，那個；指示代詞，其中。b項中“遂”連詞，相當于“于是”。c項中“將”意思是將要。d項“及”相當于“到”。答案：a13.思路解析：本題考查對文中信息的篩選能力。表現其以德治縣，寫元武縣前任長官的態度，從而表現允濟的工作才能。答案：c14.思路解析：本題考查對課文的理解和把握。此人原是元武縣人，不是武陽縣人。答案：b二、語言運用15.把

14、下列句子中的畫線部分改寫成一組對偶句，作為“神奇畫卷”的修飾語。 經過幾百個日日夜夜的奮戰，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰無羈的長江邊，展示了一幅把五十里長江斬斷，把三峽萬重波濤鎖住的神奇畫卷。修改為：_思路解析：要注意對偶的上聯與下聯節奏的一致、相同部位詞性的一致等。答案：斬斷長江五十里，鎖住三峽萬重波。（參考）16.將下列四句話填入下面的橫線上，順序最恰當的一項是（ ） 古街雖窄小，卻并不失于平直簡約， 有了音樂的節奏。把整個一座古鎮引宕得一波三折，一頭曲曲折折地延伸過去，一頭勾聯著古街，一條條幽深的小巷細弄，a. b. c. d.思路解析：是對古街的總說，應放于幾句之首，分別以“一頭”“一頭”分述小街，而之“曲曲折折”剛好與之“一波三折”一氣貫通并銜上題干最后的“音樂節奏”。答案：c三、寫作訓練17.為什么說孟子善用比喻說理？他如何做到論辯的氣勢磅礴？你能用比喻的說理方式闡明你的一個觀點嗎?寫作提示：本題探討孟子的說理方法和語言特征。 孟子善用比喻說理的“善用”重要表現在用對方熟悉的事例設喻，啟發對方，使對方容易接受。梁惠王喜歡打仗，就用戰爭做比喻，如用五十步笑百步比喻梁惠王所“盡心于國”不比鄰國之政好多少；