1、課堂提升訓(xùn)練筑基達(dá)標(biāo)1.下列加點(diǎn)字的注音不正確的一組是（ ）裔（yì） 騏驥（jì） 跋扈（hù）陬（zu） 辟芷（zh） 棄穢（huì）c.揆度（kuí） 馳騁（chng） 威懾（shè）d.肇錫（zào） 對(duì)峙（zhì） 媲美（pì）解析：d項(xiàng)中“肇”應(yīng)讀“zhào”。答案：d2.下列句中加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）a.名余曰正則兮 b.朝搴阰之木蘭兮c.夕攬洲之宿莽 d.旦余濟(jì)乎江湘解析：b、c、d三項(xiàng)中都是名詞作狀語，a項(xiàng)是名詞作動(dòng)詞。答案：a3.下列句子中含有通假字的一句是

2、（ ）a.扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。 b.帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。c.日月忽其不淹兮，春與秋其代序。 d.乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！解析：d項(xiàng)中“道”通“導(dǎo)”，向?qū)А４鸢福篸4.下列對(duì)有關(guān)句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（ ）a.紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。 譯文：我既有這盛多的內(nèi)在美德啊，又加上美好的才能。b.日月忽其不淹兮，春與秋其代序。 譯文：太陽和月亮忽然不肯停留，春天和秋天輪流著相互交替。c.惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。 譯文：想到草木也有凋零之時(shí)啊，便害怕美人也將衰老。d.乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！ 譯文：乘著駿馬奔馳啊，隨我來吧，我愿做向?qū)г谇伴_路。解析：b項(xiàng)翻

3、譯要注意“忽”“代序”應(yīng)分別解釋為“迅速”“依次替代”。正確譯文為：時(shí)光飛快地運(yùn)行不停留啊，春天和秋天依次替代。答案：b綜合·應(yīng)用一、閱讀理解（一）閱讀課文，完成58題。5.“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”是詩人直抒胸臆、表白心志的詩句，文中類似的詩句還有一些，試把它們找出來。再以它們?yōu)榫€索，說說詩里寫了哪些內(nèi)容。6.離騷的句式長短不一，又多用對(duì)偶手法，呈現(xiàn)出錯(cuò)落中見整齊，在整齊中又富于變化的特點(diǎn)。請(qǐng)具體說說下列詩句是如何構(gòu)成對(duì)偶的。(1)既替余以蕙兮，又申之以攬茝。(2)固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。(3)何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？(4)屈心而

4、抑志兮，忍尤而攘詬。(5)制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。7.離騷多用比興手法，正如東漢王逸所說的“善鳥香草以配忠貞，惡禽臭物以比讒佞，靈修美人以媲于君”。請(qǐng)從詩中找出一些例子來，并簡要分析它們各自的寓意。8.本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實(shí)而易于接受。請(qǐng)各舉一例說明。5.解析：此題是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵語句，較為深入地理解課文主要內(nèi)容。答案：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。(寫自己對(duì)美好德行的追求，至死不改。) 寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！(寫小人們的種種丑態(tài)、伎倆，自己不為所動(dòng)，寧死也不與他們同流合污。) 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。(寫自己與小人們的矛盾是不可避免的，也

5、是不可調(diào)和的，自己愿意為正道而死。) 不吾知亦已兮，茍余情其信芳。(寫自己雖然遭到貶抑，但仍要一如既往地修身潔行，而不論別人怎么看待自己。) 民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？(重申自己始終以“好修”為樂，即使為此遭受極刑也決不改變。)6.解析：設(shè)置此題是為了讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首詩句式上的特點(diǎn)來了解什么叫對(duì)偶，以及對(duì)偶的幾種形式。答案：(1)一個(gè)完整詩句里上、下句構(gòu)成對(duì)偶。(2)兩個(gè)完整詩句的上、下句分別構(gòu)成對(duì)偶，這種對(duì)偶形式也叫錯(cuò)綜對(duì)。(3)一個(gè)完整詩句里上、下句構(gòu)成對(duì)偶。(4)上、下句內(nèi)部各自構(gòu)成對(duì)偶，上、下句之間也構(gòu)成對(duì)偶。(5)一個(gè)完整詩句里上、下句構(gòu)成對(duì)偶

6、。7.解析：屈原善于運(yùn)用美人香草的比喻、大量的神話傳說和豐富的想象，形成絢麗的文采和宏偉的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出積極的浪漫主義精神。通過此題可初步了解此詩在創(chuàng)作手法上的這個(gè)很重要的特點(diǎn)。答案：“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心”，“靈修”本意是神仙，這里指君王。 “眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”，以“蛾眉”(即美貌)比擬自己的美德，以“眾女”肆意造謠中傷比擬朝臣對(duì)自己的造謠中傷。 “鷙鳥之不群兮，自前世而固然”，“鷙”指鷹、雕一類兇猛的鳥，“鳥”指一般的鳥，這里分別比擬詩人自己和周圍群小。 “制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離”，所寫的衣著佩飾都比擬詩人的美德。 “佩繽紛其繁飾

7、兮，芳菲菲其彌章”，比擬詩人的品德更加高潔。8.解析：設(shè)置此題是為了品味賦這種表現(xiàn)寫法及其所涵蓋的豐富內(nèi)涵。答案：如用于抒情的：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”如用于敘事的：“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。”（二）閱讀下面的文段，完成912題。 屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號(hào)令；出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯。王甚任之。 上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定。上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知，每一令出，平伐其功，（曰）以為非我莫能為也。”王怒而疏屈平。 屈平疾王聽之不聰

8、也，饞諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作離騷。離騷者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作離騷，蓋自怨生也。國風(fēng)好色而不淫，小雅怨誹而不亂，若離騷者，可謂兼之矣。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉，其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)。其志潔，故其稱物芳。其行廉，故死而不容自疏。濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不

9、滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。 屈平既絀，其后秦欲伐齊，齊與楚從親，惠王患之，乃令張儀佯去秦，厚市委質(zhì)事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠能絕齊，秦愿獻(xiàn)商、於之地六百里。”楚懷王貪而信張儀，遂絕齊，使使如秦受地。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里。”楚使怒去，歸告懷王。懷王怒，大興師伐秦。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬，虜楚將屈丐，遂取楚之漢中地。懷王乃悉發(fā)國中兵以深入擊秦，戰(zhàn)于藍(lán)田，魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊竟怒不救楚，楚大困。 明年，秦割漢中地與楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得張儀而甘心焉。”張儀聞，乃曰：“以一儀而當(dāng)漢中地，臣請(qǐng)往如楚。”如楚，又因厚市用事

10、者臣靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。懷王竟聽鄭袖，復(fù)釋去張儀。是時(shí)屈平既疏，不復(fù)在位，使于齊，顧反，諫懷王曰：“何不殺張儀？”懷王悔，追張儀不及。 其后諸侯共擊楚，大破之，殺其將唐眛。9.請(qǐng)解釋下列句子。（1）惠王患之，乃令張儀佯去秦，厚市委質(zhì)事楚。（2）張儀聞，乃曰：“以一儀而當(dāng)漢中地，臣請(qǐng)往如楚。”10.第1段首先簡介屈原的姓名、官職和杰出才能，說明“王甚任之”。王怎樣“甚任”之？“甚任之”而后又為什么“怒而疏屈原”？12.這篇史傳與我們以前學(xué)的鴻門宴廉頗藺相如列傳等人物傳記有些不同。前面幾篇是“寓論斷于敘事”，情節(jié)曲折、戲劇性強(qiáng)、人物性格鮮明。而本文則“以議論行敘事”，沒有離奇完整的情節(jié)

11、，也沒有驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面描寫和人物的細(xì)致刻畫，只是粗線條地勾勒人物的一生，或邊傳邊議，或傳中寓評(píng)，所以有人稱它是“史太公之變調(diào)”，亦即史傳中的“變體”，其原因是什么呢？9.解析：（1）“佯”，假裝。“去”，離開。“厚市委質(zhì)”，“厚市”，是指豐厚的禮物，“市”，禮物。“委質(zhì)”，前人研究是指另再呈獻(xiàn)信物，古代別國重臣投靠新主，“必先書名于策（竹簡），委死之質(zhì)于君，然后為臣，示必死節(jié)也”。“委”，呈獻(xiàn)。“質(zhì)”通“贄”，但作信物解，這種信物，不是禮物所能代替的。（2）“以”，介詞，用、憑的意思。“當(dāng)”，抵得上。“往如楚”，“往”，去；“如楚”，到楚國去。答案：（1）惠王認(rèn)為齊楚交好對(duì)自己來說是一個(gè)禍害，

12、所以命令張儀假裝離開秦國到楚國去，并且奉上豐厚的禮物借以投靠到楚國。（2）張儀聽說了這件事，便說：“憑我一個(gè)張儀就可抵換漢中地，請(qǐng)讓我離開秦國，到楚國去。”10.解析：此題在理解全文后即可得到答案，此處分析一下“王甚任”屈原的原因：楚之同姓：屈原的祖先屈瑕是楚武王的兒子，受封于屈，因以屈為氏，是楚國王族中的一支。（古代姓比氏大，后來姓氏不分。）屈原具有杰出的才能：“博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。”（明、嫻，形容詞用作動(dòng)詞，這兩句狀語后置。）答案：王甚任之：“為左徒”，“入則與王圖議國事，以出號(hào)令；出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯”。（左徒：楚官名。相當(dāng)于上大夫而次于令尹。在國王左右參預(yù)政事，起草詔令，是

13、相當(dāng)重要的職位。）11.解析：“懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定。上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之曰：王使屈平為令，眾莫不知，每一令出，平伐其功，（曰）以為“非我莫能為”也。王怒而疏屈平。”此句補(bǔ)述了一個(gè)上官大夫陷害屈原的導(dǎo)火線。“上官大夫見而欲奪之，屈平不與。”譯作：“上官大夫看見了想搶過去（看），屈原不給。”“因讒之曰：平伐其功，（曰）以為“非我莫能為”也。”答案：直接原因是上官大夫“讒之”，根子在于“爭寵而心害其能”。12.解析：此題具有一定的難度，能夠簡要敘述出兩個(gè)即可。這篇文章的基本寫作特點(diǎn)，是以粗筆寫“形”，以工筆寫“心”，研讀時(shí)一定要把握住這一特點(diǎn)。如通過文首敘述屈原躊躇滿

14、志卻遭忌恨這個(gè)簡單的概括，屈原的個(gè)性品質(zhì)、政治見解等只能給人以大概的印象，單憑此寥寥幾筆無法使形象豐滿，所以第三段用大量筆墨評(píng)議屈原為文的根由，從而展示了屈原在忠奸、公私、正邪斗爭中的鮮明立場(chǎng)和敢于抨擊黑暗的斗爭精神。司馬遷還通過評(píng)“文”來展現(xiàn)屈原“方正”不屈的性格。如此這般，屈原的形象就會(huì)更深入人心。答案：其一，先秦史籍皆不傳屈原生平事跡，有關(guān)屈原的史料太少（可能與秦始皇焚書有關(guān)），單靠敘事不容易寫出屈原光輝的一生。其二，屈原史料雖少，但其作品猶在，通過作品感其精神是最好的辦法，而將閱讀所得見諸筆端就離不開“評(píng)議”。其三，司馬遷寫此傳也意在抒寫個(gè)人幽憤，所以“評(píng)”就顯得尤其重要。二、語言運(yùn)用

15、13.在下面的橫線處填入適當(dāng)語句，詮釋或補(bǔ)充前面的詩句，使內(nèi)容更豐富。生活是海，融匯百態(tài)人生；人生是船，_；奮斗是槳，_；理想是帆，_。生活不是觀賞海邊的日出，生活不是_，生活不是_。解析：此文考查語言運(yùn)用能力。請(qǐng)注意上下句子在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)和意思上的一致性。答案：海中沉浮奮斗 劃槳尚需揚(yáng)帆 乘風(fēng)破浪前進(jìn) 拾取沙灘的貝殼 戲弄腳下的浪花。三、寫作訓(xùn)練14.閱讀本文要注意兩個(gè)方面：一是比喻手法的運(yùn)用，一是句式富有變化。特別是比喻手法的運(yùn)用，這是離騷的一大藝術(shù)特色，詩人在政治不清明的時(shí)代，借用這種方法，可言難言之語，抒難抒之情。如果我們掌握了這種方法，并把它運(yùn)用到我們的寫作中，不僅能更好地表情達(dá)意，而

16、且能夠增添文章的書卷氣，讀起來顯得很有文采，有助于提升我們作文的品位。文章句式富有變化，可以使行文靈活而又節(jié)奏鮮明。現(xiàn)在，你能不能在你的寫作中運(yùn)用你已經(jīng)掌握的方法？動(dòng)手試一試，相信你能寫出自己的特色來的！解析：形式是為內(nèi)容服務(wù)的，修辭手法的運(yùn)用，要看文章是否真的需要，而不能因?yàn)橄胍黾游恼碌奈牟删秃鷣y堆砌。當(dāng)然形式也是很必要的，如果修辭方法能運(yùn)用得恰到好處，能夠?yàn)槲恼碌闹黝}服務(wù)，當(dāng)然會(huì)收到很好的效果。答案：略回顧·展望(2010北京高考)閱讀下面這首詞，完成1517題。夜游宮 記夢(mèng)寄師伯渾 陸 游 雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河，雁門西，青海際。 睡覺寒燈里，

17、漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。注：師伯渾，陸游的友人。15.下列對(duì)詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）a.“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭氣氛。b.“想關(guān)河”中的“想”是“推測(cè)”“猜想”的意思。c.“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對(duì)峙的前線地區(qū)。d.“漏聲斷”中的“斷”，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。16.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）a.“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊(duì)陣容的整肅與聲勢(shì)的浩大。b.詞的上片寫夢(mèng)境，下片寫夢(mèng)醒后的情境和感想，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。c.“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，手法巧妙。“雪曉”“寒燈”“漏斷”“月斜

18、”等意象，寫出了清冷的意境。“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游書憤中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？15.解析：“漏聲斷”中的“斷”是“滴斷”的意思。答案：d16.解析：“動(dòng)靜結(jié)合”或“動(dòng)靜互襯”，常用于實(shí)景描寫，這里詩人寫的是夢(mèng)境，屬虛寫。詞一開頭就渲染了一幅有聲有色的邊塞風(fēng)光畫面，“雪”“笳”“鐵騎”等特定的北方事物，放在秋聲亂起和如水奔瀉的動(dòng)態(tài)中寫，有力地把讀者吸引到壯闊的詞境中來。答案：c17.解析：陸游是南宋著名愛國詞人，他一生的理想是“收復(fù)失地，統(tǒng)一中原”，其詩詞都體現(xiàn)了這種理想，同時(shí)因志向在現(xiàn)實(shí)面前得不到實(shí)現(xiàn)，故而傷感。注意“萬里封侯”的典故。答案：相同點(diǎn)：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報(bào)國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。不同點(diǎn)：詞句抒發(fā)了對(duì)自己不被理解的慨嘆,突出