1、圣埃克絮佩里圣埃克絮佩里美國的萊美國的萊特兄弟倆于特兄弟倆于1902年設計出年設計出了他們的第一了他們的第一架飛機架飛機航空奠基者航空奠基者背景回顧背景回顧是法國最早的飛行員之一，法是法國最早的飛行員之一，法國作家。國作家。第二次世界大戰他重入法國空軍，后第二次世界大戰他重入法國空軍，后流亡到紐約，寫出流亡到紐約，寫出空軍飛行員空軍飛行員、小王子小王子等。等。“藍天白云的耕耘者藍天白云的耕耘者”圣埃克絮佩里圣埃克絮佩里(19001944)(19001944) 硌硌 噎噎住住 輻輻射射 篩篩 糠糠遮蔽遮蔽 幻影幻影 疲倦疲倦 協奏協奏 軀殼軀殼 臍臍帶帶 犁犁鏵鏵 真真諦諦卷土重來卷土重來 蕓蕓

2、蕓眾生蕓眾生 死得其所死得其所gyfshikngqhudyn詞語積累詞語積累硌硌篩糠篩糠卷土重來卷土重來蕓蕓眾生蕓蕓眾生死得其所死得其所圣埃克絮佩圣埃克絮佩里里被困沙漠中被困沙漠中體驗和反思體驗和反思跳讀課文，合作探究跳讀課文，合作探究： 請同學們找一找，作者墜機后遇到了哪些困難？請同學們找一找，作者墜機后遇到了哪些困難？1 1、因血液缺水而循環不暢，寒氣逼人，干渴。、因血液缺水而循環不暢，寒氣逼人，干渴。2 2、寒風越刮越猛，吹得他團團轉。、寒風越刮越猛，吹得他團團轉。3 3、感到呼吸困難。、感到呼吸困難。4 4、找不到任何水，連露水也沒有。、找不到任何水，連露水也沒有。 在這些困難中，我有

3、了哪些生理上的不適？在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？ 他采取了什么對策克服困難？他采取了什么對策克服困難？1 1、產生幻影、產生幻影 2 2、感到疲倦、錯亂、感到疲倦、錯亂 3 3、呼吸困難、呼吸困難對策：喝乙醚、酒對策：喝乙醚、酒精；挖坑，用沙子精；挖坑，用沙子把身體埋起來把身體埋起來。品味語言品味語言1.1.我的血液因缺水而循環不暢，寒氣逼人，我的血液因缺水而循環不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。但這不只是夜晚的寒冷。 2.2.寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉以躲避它的來犯。好團團轉以躲避它的來犯。寫出了在生命面臨缺水和寒冷雙重

4、威脅下死神即寫出了在生命面臨缺水和寒冷雙重威脅下死神即將來臨的感覺。將來臨的感覺。用比喻的修辭方法生動貼切地描述出夜晚沙漠用比喻的修辭方法生動貼切地描述出夜晚沙漠寒風對生命的威脅。寒風對生命的威脅。 4.4.我沒有一點遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對我沒有一點遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業的人來說也很平常。不過，我總從事我們這個行業的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了。算是呼吸過海風了。3.3.我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待中途我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。真

5、理。用比喻的修辭方法生動貼切地寫出飛行員的期待：用比喻的修辭方法生動貼切地寫出飛行員的期待：尋找真理，探索人生意義尋找真理，探索人生意義。“在群星中尋找真理在群星中尋找真理”就是在同自然的搏斗中實現生命的價值。這句話就是在同自然的搏斗中實現生命的價值。這句話體現了作者對自己的追求的自豪。體現了作者對自己的追求的自豪。 表達一種為事業而犧牲，死而無憾的心情。表達一種為事業而犧牲，死而無憾的心情。面對這些痛苦，作者心情發生怎樣的變化？面對這些痛苦，作者心情發生怎樣的變化？找一找表達作者心理描寫的句子，這些句子找一找表達作者心理描寫的句子，這些句子表達了作者怎樣的情緒？表達了作者怎樣的情緒？思考討論

6、：思考討論： 凍死的想法讓我難受凍死的想法讓我難受我感覺平靜，一種超我感覺平靜，一種超越了任何希望的平靜越了任何希望的平靜除了你們的痛苦，什么除了你們的痛苦，什么我都不在乎了我都不在乎了我不抱怨我不抱怨我沒有一點兒遺我沒有一點兒遺憾憾 。 痛苦痛苦絕望絕望平靜平靜樂觀樂觀 4、作者為什么能從絕望痛苦轉變為平靜、作者為什么能從絕望痛苦轉變為平靜樂觀呢？樂觀呢？ （1）作者認為他的死亡是人的忍耐力所致，）作者認為他的死亡是人的忍耐力所致，絕不是他的錯。絕不是他的錯。 （2）如果能夠回去，他會卷土重來。）如果能夠回去，他會卷土重來。 （3）他的冒險是去尋找自己的真理，這就是）他的冒險是去尋找自己的真

7、理，這就是對人類的責任感。對人類的責任感。 （4）他認為為人類的命運而死是死得其所，）他認為為人類的命運而死是死得其所，所以他不抱怨。所以他不抱怨。幻影幻影疲倦、錯覺疲倦、錯覺呼吸困難呼吸困難對生命對生命對事業對事業痛苦痛苦 、絕望、絕望平靜平靜 、樂觀、樂觀蘇軾云：蘇軾云：“古之立大事者，不惟有超世古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。之才，亦必有堅忍不拔之志。”讓我們讓我們一起去一起去“品句子，論英雄品句子，論英雄”發現作者更發現作者更多的多的“堅韌堅韌”的閃光點。的閃光點。“我我”所認為的所認為的“生活生活”的意義是什的意義是什么？么？（重點研讀（重點研讀1313、1616、

8、1919段）段）v-在自己所從事的事業中，在與大自然在自己所從事的事業中，在與大自然斗智斗勇的過程中，承擔生命的責任，尋斗智斗勇的過程中，承擔生命的責任，尋找人生的真理，實現生命的價值。找人生的真理，實現生命的價值。用了什么方法來闡釋用了什么方法來闡釋“生活生活”的意義？的意義？v對比對比v1 1、與農人做對比、與農人做對比v2 2、與蕓蕓眾生做對比、與蕓蕓眾生做對比v3 3、與斗牛士做對比、與斗牛士做對比 1、你覺得、你覺得“我我”是不是一個大無是不是一個大無畏的英雄呢？畏的英雄呢？ 作者不僅僅是在與自然界抗爭，也是在作者不僅僅是在與自然界抗爭，也是在進行著自我內心的抗爭，雖然他并不能說是進

9、行著自我內心的抗爭，雖然他并不能說是一個完美的英雄形象，然而不管怎樣，他都一個完美的英雄形象，然而不管怎樣，他都可以稱得上是一個勇敢的人。可以稱得上是一個勇敢的人。 正如他的同事吉堯梅時所說：正如他的同事吉堯梅時所說：“當他以當他以造物的名義和死亡可能抗爭的時候，就是勇造物的名義和死亡可能抗爭的時候，就是勇敢的人。敢的人。”大家一起來大家一起來說說說說新新“冒險冒險”的意義：不是為了尋的意義：不是為了尋求刺激的求刺激的“冒險冒險”，而是出于一，而是出于一種對責任的勇于承擔，讓我們記種對責任的勇于承擔，讓我們記住這個樂觀堅強、有追求、有責住這個樂觀堅強、有追求、有責任感的人，他有生之意義，他有任

10、感的人，他有生之意義，他有死之價值。死之價值。 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。風險的生命的意義。 愛因斯坦愛因斯坦 人生的意義是什么？人生的意義是什么？ 阿爾伯特阿爾伯特愛因斯坦愛因斯坦 舉世聞名的舉世聞名的美國物理學家，美國物理學家，現代物理學的開創者和奠現代物理學的開創者和奠基人，相對論基人，相對論“質能質能關系關系”的提出者的提出者，“決定決定論量子力學詮釋論量子力學詮釋”的捍衛的捍衛者。者。人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。 列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰 列夫托爾斯泰（列夫

11、托爾斯泰（1828-1910）俄國作家俄國作家，自傳體小，自傳體小說三部曲：說三部曲：童年童年少年少年青年青年。他被稱頌為具有。他被稱頌為具有“最清醒的現實主義最清醒的現實主義”的的“天才藝術家天才藝術家”。主要作品。主要作品有有長篇小說長篇小說戰爭與和平戰爭與和平安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜復活復活等。等。 但愿每次回憶，對生活都不感到負疚但愿每次回憶，對生活都不感到負疚 。 郭小川郭小川 郭小川（郭小川（19191976）河北豐寧人。河北豐寧人。現代著名現代著名詩人，詩人，作品熱情奔放，作品熱情奔放，富有號召力。富有號召力。 主要作品主要作品有有投入火熱的斗爭投入火熱的斗爭，致青年公民致青年公

12、民。雪雪與山谷與山谷將軍三部曲將軍三部曲甘蔗林甘蔗林 青紗帳青紗帳昆侖行昆侖行。v一個人的一生在時間長河中是無比短促的，一個人的一生在時間長河中是無比短促的，單獨一個人的生命是無所作為的；人的生單獨一個人的生命是無所作為的；人的生命所以有價值，從縱的方面來說，是保證命所以有價值，從縱的方面來說，是保證人類文明的延續與昌盛；從橫的方面來說，人類文明的延續與昌盛；從橫的方面來說，是促進人類的交往和團結。有意義的一生是促進人類的交往和團結。有意義的一生是盡到人的職責的一生。是盡到人的職責的一生。 最有意義的人生是履行職責的最有意義的人生是履行職責的一生一生.積累探險名言積累探險名言,感悟它的內涵吧感

13、悟它的內涵吧 1有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚； 苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳 蒲松齡撰蒲松齡撰 2歷史上所有偉大的成就，都是由于戰勝了看歷史上所有偉大的成就，都是由于戰勝了看 來是不可能的事情而取得的。來是不可能的事情而取得的。 英英卓別林卓別林 3整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常 是愿意去做，并愿意去冒險的人。是愿意去做，并愿意去冒險的人。 美美卡耐基卡耐基 作者熱愛自己的生命，但是人的幸福不在作者熱愛自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于對一個責

14、任的承擔。這個責任于自由，而在于對一個責任的承擔。這個責任就是對人類嶄新的建設事業負責，對人類的命就是對人類嶄新的建設事業負責，對人類的命運盡一點點責任。運盡一點點責任。 學習這篇課文我們要懂得遇到困難要繼續學習這篇課文我們要懂得遇到困難要繼續前進，而不是畏縮退讓。要不怕困難，勇于克前進，而不是畏縮退讓。要不怕困難，勇于克服困難。服困難。課堂小結課堂小結 麥哲倫的故事麥哲倫的故事 死亡剝奪了麥哲倫成為世界上第一位完成環球航死亡剝奪了麥哲倫成為世界上第一位完成環球航行探險家的榮譽。行探險家的榮譽。15191519年奉西班牙國王之命，率領探年奉西班牙國王之命，率領探險隊尋找到通往東印度群島的香料群

15、島這一西行路線，險隊尋找到通往東印度群島的香料群島這一西行路線，西行橫渡大西洋至巴西的一路上風平浪靜，但后來情西行橫渡大西洋至巴西的一路上風平浪靜，但后來情形開始惡化。船隊中有一艘船遇風暴失事。接著幾名形開始惡化。船隊中有一艘船遇風暴失事。接著幾名船長密謀反對他。有一艘船調頭返航。麥哲倫將謀船長密謀反對他。有一艘船調頭返航。麥哲倫將謀 反者中的一名處死，將兩名棄留在荒涼的海灘上后，反者中的一名處死，將兩名棄留在荒涼的海灘上后，又揚帆啟航。又揚帆啟航。 當船隊抵達馬里亞納群島時，當地居當船隊抵達馬里亞納群島時，當地居民向他們發起了攻擊。在一次與菲律賓麥克坦島上部民向他們發起了攻擊。在一次與菲律賓

16、麥克坦島上部落的交戰中，麥哲倫陣亡。落的交戰中，麥哲倫陣亡。 煙籠大地，聲震藍天。煙籠大地，聲震藍天。 星隕大地，魂歸長天，他星隕大地，魂歸長天，他有有22年飛行生涯，可命運只給年飛行生涯，可命運只給他他16秒！他是一名軍人，自然秒！他是一名軍人，自然把生命的天平向人民傾斜。飛把生命的天平向人民傾斜。飛機無法轉彎，他只能讓自己的機無法轉彎，他只能讓自己的生命改變航向。生命改變航向。英雄試飛員李劍英英雄試飛員李劍英能力拓展能力拓展 在完成訓練任務駕機返航途中，遭遇鴿群撞在完成訓練任務駕機返航途中，遭遇鴿群撞擊，為了保護地面人民群眾生命和國家財產，李擊，為了保護地面人民群眾生命和國家財產，李劍英先

17、后三次放棄了跳傘逃生的機會，毫不猶豫劍英先后三次放棄了跳傘逃生的機會，毫不猶豫地選擇了迫降。迫降過程中，飛機爆炸解體，李地選擇了迫降。迫降過程中，飛機爆炸解體，李劍英壯烈犧牲。劍英壯烈犧牲。長空英靈，山河同在。長空英靈，山河同在。 2、2008年年5月月12日，中國汶川，一場突如日，中國汶川，一場突如其來的災難令成千上萬的生命在瞬間消逝，數其來的災難令成千上萬的生命在瞬間消逝，數萬群眾生死不明，百萬群眾有家難歸。萬群眾生死不明，百萬群眾有家難歸。 看看他看看他們面對災難時的艱難處境。們面對災難時的艱難處境。地震中幸存的小生命地震中幸存的小生命 那些鮮活的生命曾經同我們一般歡笑、勞作，那些鮮活的生命曾經同我們一般歡笑、勞作，但在那個瞬間，他們永遠告別了親人、朋友。但在那個瞬間，他們永遠告別了親人、朋友。汶川大地震中折翅的汶川大地震中折翅的“白天鵝白天鵝”中國加油，四川加油中