1、2016下半年教師資格考試初中音樂面試真題及答案考題：初中音樂沂蒙山小調(diào)一、考情回顧二、考題解析初中音樂沂蒙山小調(diào) 主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)(一)教學(xué)過程1.直接導(dǎo)入教師用笛子演奏沂蒙山好風(fēng)光，感受明亮、優(yōu)美的旋律。2.新課教學(xué)(1)欣賞沂蒙山好風(fēng)光的錄像片。板書：沂蒙山好風(fēng)光。請(qǐng)學(xué)生回答，歌曲里都唱了些什么?(一群人在扭秧歌，看到農(nóng)民伯伯在割稻子，還有紅紅的高粱)(2)欣賞民歌手演唱，學(xué)生聽聽她的演唱有什么特點(diǎn)?(演唱時(shí)有些字加了兒化音。如“草地兒”。)演唱者獨(dú)待的音色和兒化音、滑音的運(yùn)用，使歌曲具有濃郁的地方色彩，同時(shí)也體現(xiàn)了歌者贊美自己家鄉(xiāng)的自豪感。(3)學(xué)唱歌曲學(xué)生用“Lu”哼唱旋律，哼

2、唱時(shí)請(qǐng)思考歌曲的旋律可以分為幾個(gè)樂句?出示旋律譜。(四句)學(xué)唱樂譜，認(rèn)識(shí)魚咬尾。練唱歌詞，學(xué)習(xí)民歌中常見的表現(xiàn)手法：一字多音的拖腔和襯詞。情感處理：體會(huì)歌曲中山東人民對(duì)家鄉(xiāng)景物的描寫，引申到對(duì)自己的家鄉(xiāng)的贊美。老師演唱兩種不同結(jié)束句，讓學(xué)生比較。這樣的環(huán)繞進(jìn)行使歌曲更加委婉動(dòng)聽。老師與學(xué)生用“接龍”的形式練唱，感受其特征。3.創(chuàng)編(1)根據(jù)魚咬尾的寫作手法創(chuàng)編4句旋律。(2)學(xué)生分小組討論創(chuàng)作。(3)教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生創(chuàng)作的過程。(4)挑選1至2首學(xué)生創(chuàng)作的旋律進(jìn)行展示并評(píng)價(jià)。4.小結(jié)與作業(yè)結(jié)束語：民歌是我國民族音樂的重要組成部分，它不僅是老百姓抒發(fā)情感的一種方式，也是藝術(shù)家創(chuàng)作取之不盡、

3、用之不竭的源泉。我們每一個(gè)人都應(yīng)該熱愛它、了解它，使之得到繼承、弘揚(yáng)和發(fā)展。回家請(qǐng)同學(xué)們尋找你們家鄉(xiāng)的民歌和大家一起分享。(二)板書設(shè)計(jì)答辯題目解析1.請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下什么是小調(diào)?【專業(yè)知識(shí)問題】【參考答案】小調(diào)又被稱為小曲或俗曲等，是中國民歌體裁類別的一種，一般是指流行于城鎮(zhèn)集市的民間歌曲小曲，具有結(jié)構(gòu)均衡、節(jié)奏規(guī)整、曲調(diào)細(xì)膩、婉柔的特點(diǎn)。小調(diào)可以分為吟唱調(diào)，謠曲和時(shí)調(diào)三類。2.簡(jiǎn)單介紹一下沂蒙山小調(diào)?【專業(yè)知識(shí)問題】【參考答案】歌曲為四四拍，速度中等，節(jié)奏舒展，與頌歌深情雄偉的贊頌情緒相貼切。小調(diào)是中國民歌的一種，通常在勞動(dòng)休息時(shí)、日常生活中或娛樂風(fēng)俗節(jié)慶等場(chǎng)合演唱，曲調(diào)優(yōu)美、流暢。流傳在山

4、東的沂蒙山小調(diào)是一首新民歌，以優(yōu)揚(yáng)的曲調(diào)，樸實(shí)的語言，歌頌了家鄉(xiāng)的美麗與富饒，表達(dá)了人們對(duì)新生活的贊美和對(duì)黨，對(duì)偉大領(lǐng)袖的愛戴。全曲分起、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)樂句，工整、自然，加上襯詞和感嘆詞的運(yùn)用，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。考題：初中音樂丟丟銅仔一、考情回顧二、考題解析初中音樂丟丟銅仔 主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)(一)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課(1)教師請(qǐng)同學(xué)們觀賞兩組有關(guān)圖片，第一組圖片為“銅錢落地和山洞里的水滴落地的場(chǎng)景”，第二組圖片“將木材捆綁成木排順流而下和火車運(yùn)送木材經(jīng)過隧道”，并思考兩個(gè)問題：思考兩種物體落地的聲音有何不同?看完這組圖片你有何感想?(2)教師向?qū)W生介紹兩組圖片的故事，從而引出本節(jié)課的新

5、課丟丟銅仔。2.新課教授(1)初次聆聽樂曲丟丟銅仔，通過曲式、和聲、織體等音樂要素判斷樂曲的結(jié)構(gòu)特征。(2)再次聆聽丟丟銅仔，出示歌譜，播放歌曲錄音，學(xué)生跟隨音響哼唱旋律，熟悉歌譜。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)八度以內(nèi)的發(fā)聲練習(xí)，向?qū)W生們介紹發(fā)聲技巧，注意發(fā)聲位置，如何運(yùn)用“假聲”來演唱高音。(4)教師請(qǐng)同學(xué)們演唱樂曲高聲部旋律，教師加入歌詞演唱高聲部旋律，注意與學(xué)生之間的配合。(5)學(xué)生通過分小組合作、探究的形式，自學(xué)樂曲的低聲部旋律。(6)教師彈奏鋼琴，與學(xué)生一起合作演唱，在雙聲部合唱中，學(xué)生們一起演唱高聲部旋律，教師演唱低聲部旋律。(7)教師將班級(jí)中的學(xué)生分成兩組，一組演唱高聲部，另一組演

6、唱低聲部;同學(xué)們跟隨音頻伴奏，觀察教師的指揮動(dòng)作進(jìn)行合唱。3.拓展延伸丟丟銅仔這首樂曲，描寫了火車開過發(fā)出的聲音，下面仍然按照之前的分組進(jìn)行小組討論，自由創(chuàng)編節(jié)奏練習(xí)，為歌曲編配合適的伴奏。4.總結(jié)作業(yè)丟丟銅仔雖然只有簡(jiǎn)單的兩句，但是它的旋律卻是那么活潑、優(yōu)美，通過學(xué)習(xí)使我們了解到我們的民歌是充滿了濃郁的地方特色，希望同學(xué)們能在平時(shí)日常生活中留意并收集這些具有民族特色的音樂，豐富我們的音樂生活。(二)板書設(shè)計(jì)答辯題目解析1.你認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是什么?【教學(xué)設(shè)計(jì)問題】【參考答案】丟丟銅仔這首作品可以分成兩段來進(jìn)行演唱的分析，第一段可以是獨(dú)唱，第二段是合唱。因此，作為一節(jié)歌唱課，合唱是本節(jié)課的

7、一個(gè)難點(diǎn)。可以通過多種方式進(jìn)行練習(xí)，比如分小組練習(xí)、分聲部練習(xí)等方式，注意在教學(xué)的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互相配合，聆聽對(duì)方聲部的旋律。2.你使用什么教學(xué)方法來突出你的教學(xué)重點(diǎn)?【教學(xué)設(shè)計(jì)問題】【參考答案】本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就是教會(huì)學(xué)生有感情的演唱歌曲丟丟銅仔。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過小組討論、探究的方式讓學(xué)生感受樂曲的情感，通過聆聽的方式讓學(xué)生感受樂曲的旋律，再次通過分小組學(xué)習(xí)、探究的模式來讓學(xué)生掌握樂曲的旋律，最后互相配合、演唱，完成本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。考題：初中音樂茉莉花一、考題回顧二、考題解析初中音樂茉莉花主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)(一)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課(1)教師端出一盆茉莉花，請(qǐng)學(xué)生多

8、角度觀察并描述茉莉花。(2)運(yùn)用多媒體播放不同地區(qū)的茉莉花，學(xué)生邊聽邊思考：這是北方還是南方的歌曲?你是如何區(qū)分的?表現(xiàn)了什么特色?2.新課教授(1)聆聽本課歌曲茉莉花，請(qǐng)同學(xué)們思考一下：這首歌曲是怎樣贊美茉莉花的?在演唱的時(shí)候需要用什么情緒進(jìn)行演唱?教師請(qǐng)同學(xué)們來回答并給予評(píng)價(jià)。(2)完整再次聆聽茉莉花，請(qǐng)同學(xué)們判斷一下，這首歌曲可以劃分為幾個(gè)樂句?是如何判斷的?教師請(qǐng)同學(xué)們來回答并給予評(píng)價(jià)。(3)學(xué)生在教師的鋼琴伴奏帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)曲譜，并跟隨教師哼唱旋律，體會(huì)旋律的起伏和韻味，為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。(4)學(xué)生朗誦歌詞，教師根據(jù)樂曲意境和內(nèi)容對(duì)學(xué)生的朗誦進(jìn)行指導(dǎo)，為有感情的演唱歌曲做準(zhǔn)備。(5)跟

9、隨教師的鋼琴伴奏，分樂句演唱歌曲，注意樂曲旋律的起伏變化，注意情感的表達(dá)：樂曲的前兩句，表達(dá)了初見茉莉花的喜悅之情，因此在演唱時(shí)，要用活潑的情緒進(jìn)行演唱;樂曲的第三句，表達(dá)了對(duì)茉莉花的贊美，在演唱時(shí)要用深情、贊美的情緒進(jìn)行演唱.(6)跟隨示范帶有感情的、并運(yùn)用純真甜美的聲音進(jìn)行演唱。3.拓展延伸欣賞意大利歌劇圖蘭朵選段，并聯(lián)系茉莉花的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受民族音樂在世界音樂上的地位和作用。4.總結(jié)作業(yè)學(xué)習(xí)演唱了樂曲茉莉花，并欣賞了意大利歌劇圖蘭朵，感受到其在世界音樂上的作用。因此作為一個(gè)中國人，我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)歌唱下去。(二)板書設(shè)計(jì)答辯題目解析：1.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么?你是

10、怎樣突出的?【教學(xué)實(shí)施問題】【參考答案】本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教唱樂曲茉莉花。在教唱樂曲茉莉花的時(shí)候，我用了對(duì)比、反復(fù)聆聽樂曲、分析樂曲結(jié)構(gòu)的方法讓學(xué)生感受樂曲的風(fēng)格，并有感情的演唱。首先讓學(xué)生初次聆聽樂曲，感受樂曲細(xì)膩、溫婉的情緒，接著讓學(xué)生再次聆聽樂曲，并結(jié)合譜例對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，并通過朗讀歌詞的方式感受樂曲不同樂句間表現(xiàn)出的情感變化，最后讓學(xué)生反復(fù)聆聽和學(xué)唱，掌握樂曲情緒，并有感情的演唱歌曲。2.如何才能確立鮮明而切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)呢?【教學(xué)設(shè)計(jì)】【參考答案】教學(xué)目標(biāo)是音樂教學(xué)活動(dòng)的靈魂。他對(duì)于教師來講是要通過教而達(dá)到的一種目的，它對(duì)于學(xué)生來講是通過學(xué)而達(dá)到的一項(xiàng)要求。(1)深刻認(rèn)識(shí)理解新

11、課程的理念，帶著全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)上路。(2)具體明確，有針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性。(3)系統(tǒng)有序，符合中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。(4)體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點(diǎn)。(5)教學(xué)評(píng)價(jià)與目標(biāo)緊密聯(lián)系。綜上所述，有了明確有效的音樂教學(xué)目標(biāo)，就猶如指明了方向，把音樂教學(xué)目標(biāo)置于新課程有效教學(xué)的核心，以目標(biāo)為依據(jù)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，實(shí)施目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)，做到音樂教學(xué)目標(biāo)的切實(shí)有效并具有可操作性。考題：初中音樂神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)一、考題回顧二、考題解析初中音樂神圣的戰(zhàn)爭(zhēng) 主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)(一)教學(xué)過程1.新課導(dǎo)入播放影片片段(借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)2.新課教學(xué)(1)認(rèn)識(shí)節(jié)奏型請(qǐng)同學(xué)們分別用小朋友

12、，大人和老人走路的速度來表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來。師小結(jié)：16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。(2)節(jié)奏練習(xí)(3)學(xué)習(xí)歌曲認(rèn)識(shí)調(diào)式、調(diào)性;學(xué)唱歌譜;老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生跟唱;情感處理，體會(huì)蘇聯(lián)戰(zhàn)士英勇、忠誠、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象;歌曲背景簡(jiǎn)介;老師指揮，跟音樂完整演唱(注意歌曲演唱情緒)。3.課堂延伸欣賞神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)不同版本的表演形式，鞏固神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)在學(xué)生心中的印象，感受歌曲藝術(shù)。4.課堂小結(jié)師：最后，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。全體演唱神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)束本節(jié)課。(二)板書設(shè)計(jì)答辯題目解析：1.進(jìn)行曲的特點(diǎn)有哪些?【專業(yè)知識(shí)類】【參考答案

13、】在樂曲的形式上，中外進(jìn)行曲均采用二部或三部曲式，其中少數(shù)作品(器樂曲居多)采用回旋曲式。在表演形式上，一開始聲樂演唱多于器樂演奏，后來根據(jù)進(jìn)行曲實(shí)用功能的需要逐漸由樂隊(duì)代替了演唱，適應(yīng)了各種場(chǎng)合上的演奏，提高了它們的實(shí)用價(jià)值，擴(kuò)大了樂曲本身的社會(huì)作用。在創(chuàng)作形式上，聲樂曲仍然多于器樂曲，但就器樂曲而論，外國多于中國。在樂曲所使用的文字標(biāo)題形式上，中外有共同的特點(diǎn)，那就是多數(shù)作品有“進(jìn)行曲”字樣，如義勇軍進(jìn)行曲拉德斯基進(jìn)行曲等，而少部分作品沒有這個(gè)字樣，如歌唱祖國馬賽曲等。2.你覺得通過你的教唱，學(xué)生學(xué)得效果如何?【教學(xué)能力類】【參考答案】我認(rèn)為通過我的教唱，學(xué)生不但能夠很快掌握歌曲的音樂知識(shí)

14、、技能技巧，更能掌握歌曲的含義，情感得到升華。歌唱課是音樂教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容，它既能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音高感、織體感，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握演唱方法，同時(shí)又能提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。那么怎樣才能有效的上好歌唱課，讓歌唱的藝術(shù)美蕩漾在學(xué)生的心中，可以從以下幾方面去嘗試：(1)以學(xué)生愛好的曲目為切入點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣;(2)加強(qiáng)音準(zhǔn)練習(xí);(3)加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)。考題：初中音樂小鳥，小鳥一、考情回顧二、考題解析初中音樂小鳥，小鳥 主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)(一)教學(xué)過程1.播放2011年快樂女聲演唱的歌曲我是一只小小鳥，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。2.初次聆聽(1)播放歌曲小鳥，小鳥，請(qǐng)同學(xué)們判斷這

15、首歌曲是幾幾拍?可以通過劃拍的方式來體會(huì)。(2)再次欣賞歌曲，劃分段落：A段旋律活潑、輕快，B段旋律流暢、富有舞蹈性和旋律感。(3)教師提問：同學(xué)們回想一下，A、B這兩段旋律有什么特點(diǎn)?兩段表現(xiàn)什么樣的形象?(A段是級(jí)進(jìn)，小鳥在天空翱翔、旋轉(zhuǎn)，B段是跳進(jìn)，小鳥在枝葉間蹦蹦跳跳。)3.學(xué)唱歌曲(1)播放歌曲，請(qǐng)同學(xué)欣賞并自由哼唱。(2)學(xué)唱A樂段出示A段樂譜，教師示范彈唱，并帶領(lǐng)同學(xué)們邊聽邊劃出強(qiáng)拍上的音，根據(jù)強(qiáng)拍音的高低走向，追蹤小鳥歡快跳躍的動(dòng)態(tài)畫面。教師彈伴奏，請(qǐng)同學(xué)們跟唱A段歌曲，引導(dǎo)學(xué)生處理好弱起、休止符和力度記號(hào)。(3)學(xué)唱B樂段出示B段樂譜，教師帶領(lǐng)學(xué)生先唱一遍樂譜，鞏固一下旋律，

16、以防跑調(diào)。在教師的帶領(lǐng)下用lu、la等母音來練唱。教師彈伴奏，請(qǐng)同學(xué)們跟唱B段歌曲，注意咬字、發(fā)音等。(4)師生合作、鞏固練習(xí)教師唱A段，學(xué)生接B段。教師彈伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱歌曲。4.播放音樂，邀請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小鳥，在教室中飛翔、穿梭，停在哪一組面前，這組同學(xué)開始接龍演唱歌曲。5.課堂小結(jié)師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在就象是小鳥一樣，想要騰空翱翔，就要學(xué)好文化知識(shí)，才能早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，在這里我也衷心祝愿同學(xué)們的夢(mèng)想都能成真!(二)板書設(shè)計(jì)答辯題目解析1.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么?【教學(xué)設(shè)計(jì)類】【參考答案】我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲，掌握6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。本節(jié)課是一節(jié)教唱課，所以我

17、設(shè)計(jì)的整個(gè)教學(xué)過程一直圍繞著學(xué)唱歌曲展開。首先我引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。接著通過學(xué)唱樂譜，感受歌曲6/8拍的強(qiáng)弱對(duì)比。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)分別學(xué)唱A段和B段。整個(gè)學(xué)唱過程中我設(shè)計(jì)了示范、對(duì)比、游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)，既能感知6/8拍的特點(diǎn)，又能逐步的熟悉歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、歌詞。2.為什么選擇播放歌曲我是一只小小鳥這樣的導(dǎo)入方式?【教學(xué)設(shè)計(jì)類】【參考答案】“課堂導(dǎo)入”是一堂課的開始環(huán)節(jié)，良好的開端是成功的一半。一堂課能否讓學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中，導(dǎo)入是非常關(guān)鍵的。一個(gè)完整的課堂導(dǎo)入應(yīng)具有五方面作用：集中注意力、引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生思維、明確目的、進(jìn)入學(xué)習(xí)課題。歌曲我是一只小小鳥是

18、學(xué)生喜愛的流行歌曲，既能讓學(xué)生集中注意力，又能引起學(xué)生的興趣，還可以激發(fā)學(xué)生的想象，教師可以很自然地引入主題，明確本節(jié)課的核心學(xué)唱小鳥，小鳥。考題：初中音樂達(dá)姆，達(dá)姆一、考情回顧二、考題解析初中音樂達(dá)姆，達(dá)姆 主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)(一)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課(1)教師請(qǐng)同學(xué)們觀賞幾張有關(guān)“鼓”的圖片，并向?qū)W生們介紹不同鼓的特征;(2)教師向?qū)W生介紹“鼓”對(duì)于非洲音樂的重要作用，引出本節(jié)課的新課內(nèi)容幾內(nèi)亞民歌達(dá)姆，達(dá)姆。2.新課教授(1)初次聆聽樂曲達(dá)姆，達(dá)姆，通過節(jié)奏、力度、速度、和聲、織體等音樂要素感受樂曲的風(fēng)格特征。(2)再次聆聽達(dá)姆，達(dá)姆，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音頻，輕聲哼唱樂曲的高聲部旋律，感受樂曲熱情的風(fēng)格特點(diǎn)。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)八度以內(nèi)的發(fā)聲練習(xí)，向?qū)W生們介紹發(fā)聲技巧，注意發(fā)聲位置，如何運(yùn)用“假聲”來演唱高音。(4)教師請(qǐng)同學(xué)們演唱樂曲的高聲部旋律，教師加入歌詞進(jìn)行演唱，注意與學(xué)生之間的配合。(5)教師完整的演唱歌曲，并請(qǐng)同學(xué)們注意教師在演唱過程中的情緒處理。(6)教師為同學(xué)們演奏低聲部旋律，學(xué)生自學(xué)低聲部旋律。(7)教師與同學(xué)們配合進(jìn)行演唱，教師進(jìn)行指揮，