1、第九節 自然災害來臨時的自救與自護第一課時： 防火知識一、教育目標    1、培養學生初步的自我保護意識。    2、讓學生了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。    3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。 二、教學準備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。 三、教學重點難點： 四、教學重點：防火 五、教學難點：自救  六、教學過程    1、從一些物品中找出學生不能玩、易引起火災的東西，激發學生的活動興趣。   

2、 2、觀看課件，引導學生說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。    3、通過課件，引導學生說出預防火災的方法，認識“防火”標志。    預防火災，小朋友們不能隨便玩火。    蚊香不能靠近容易著火的物品。    不能隨便燃放煙花爆竹。    小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。    認識“嚴禁煙火”的標志。    4、簡要說出火的用途，消除學生懼怕火的心理壓力。    5、讓學生初步掌握

3、幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？    6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養學生遇火不懼怕、不慌張，提高學生防火自救的能力。活動延伸：認識標志，設計標志。讓學生為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。    七、教學反思   自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的學生園教育指導綱要明

4、確指出：學生園必須把保護學生的生命和促進學生的健康放在工作的首位。然而對于火，學生缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強學生的防火意識，提高學生的防火自救能力，加強學生防火安全教育至關重要。   課程開始，讓學生主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓學生自主地說出不能玩的原因。體現綱要理念，發展學生語言表達能力。活動中，通過看火災錄相及貼近學生生活經驗的幾個片斷，使學生在大腦中形成表象，并讓學生通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富學生安全防火知識，從小培養安全意識，為學生一生可持續性發展打下堅實基礎。最后，采用游戲形式，讓學生在游戲中學會自救知識、技能

5、。總之，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個學生，給所有學生提供開放的環境，同他們一同探索，始終做學生的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了學生防火知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導學生自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。第二課時：緊急情況下的逃生策略一、教學目標：1、教育學生遵守交通規則，注意人身安全。2、樹立起正確的安全防衛心理,加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。3、掌握緊急情況下的逃生策略。二、教學要求：知識方面：了解有關知識；明確危害安全的行為。能力方面：通過學習，時

6、刻提高警惕，自覺做好防范工作。覺悟方面：認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。三、教學重點：危害安全的行為，及自救措施。四、教學方法：導、讀、議、評相結合。五、教學媒體：多媒體。六、教學過程：    分明設情景、導入新課。一、遵守交通規則，注意人身安全。       了解學生中不遵守交通規則和不注意人身安全的事例。自由發言。列舉學生中不遵守交通規則和不注意人身安全的事例。總結，并對同學的日常行為提出要求。二、樹立起正確的安全防衛心理,加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。當前，在中學生

7、中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理非常重要。“害人之心不可有，防人之心不可無。”據報刊文摘報道：四川某學校的低年級學生張某，從入校常受到高年級一男生的敲詐，他自己不敢花零用錢，省下的零用錢“奉獻”了哪位“大哥哥”。有一天，該學生被逼急后，偷了同班同學的隨身聽，被老師查出后，才說出了偷竊的原因，此案令人震驚。據羊子晚報報道，重慶某中學生，由于上網吧，在網吧里結實了一位社會青年，該青年常以向家長、向老師通報他上網吧為由，向該中學生勒索香煙、錢等。后來

8、有一次發展到在路上爭吵，該生被社會青年動手毒打，幸好被“110”巡警發現，在家長的強烈要求下，開始了立案偵查。有少數學生被欺負，一直不敢告訴老師和家長，而是請社會青年來“擺平”，終于釀成了流氓斗毆，給學校、家庭帶來了很大的負面影響。采取的應對措施：第一，要學法、守法、懂法、用法。第二，要有及時報告的意識。特別是個子矮小，體力單薄的學生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。第四、要謹慎交友。三、緊急情況下的逃生策略1976年7月28日凌晨3時49分56秒，唐山市發生7.8級強烈地震，有24.24萬人死亡，重傷16

9、萬，輕傷36萬。2004年2月15日中午11時20分，吉林省吉林市中百商廈發生特大火災，造成54人死亡，70人受傷。2005年6月10日12時20分，廣東省汕頭市潮南區峽山街道華南賓館發生火災，至15時30分大火被撲滅，造成31人死亡，23人輕傷，3人重傷。2005年6月10日下午，黑龍江省牡丹江地區寧安市沙蘭鎮遭受百年不遇的山洪和泥石流災害，沙蘭鎮小學被沖，死亡人數109人，其中學生105人。一條條觸目驚心的報道，有多少人無故的喪命于這些自然的或人為的災害！我們不能說只要掌握了相關的知識就萬無一失，一點危險都沒有，但是起碼能夠將危害減少的最低限度。（一）地震地震，群災之首。強烈的破壞性地震瞬

10、間將房屋、橋梁、水壩等建筑物摧毀，直接給人類造成巨大的災難，還會誘發水災、火災、海嘯、有毒物質及放射性物質泄漏等次生災害。前兆：強烈地震發生前，人們常可觀察到一些自然界的反常現象，這就是地震前兆。比如，地聲、地光、井水異常（水突然變渾或突升突降），一些動物比人類敏感，如貓狗發瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結隊的搬家，雞到處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。發生地震時：從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑已經來不及了，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以

11、防強余震。學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援。（二）雷電夏天來臨，經常會有雷雨大風，應該預防雷電襲擊。1. 在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。2. 在市郊地區，最好躲入一棟裝有金屬門窗或

12、設有避雷針的建筑物內，也可躲進有金屬車身的汽車內。3. 在稠密樹林中，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下；在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。4. 在山間旅游，如路遇山洞也可進入避雷。5. 打雷時，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。6 .打雷時，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機。7 .打雷時，在室內相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側擊雷和球形閃電侵入。（三）洪水一個地區短期內連降暴雨，河水會猛烈上漲，漫過堤壩，淹沒農田、村莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水災害。發生了洪水，如何自救呢？l受到

13、洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉移；在措手不及，已經受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉移。2洪水來得太快，已經來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉移。3在山區，如果連降大雨，用容易暴發山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。4發現高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。 5洪水過后，要服用預防流行病的藥物，做好衛生防疫工作，避免發生傳染病。四、青少年要不斷增強維護安全的責任感 &

14、#160;  1、樹立安全意識。2、努力學習、練好本領。第三課時：森林防火安全教育一、教學目標 1、認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。 2、知道森林防火的重要性，要愛護森林。 3、嘗試根據學校、家庭環境，學習設計森林防火措施。 二、教學過程 一）、認識各類消防安全標志 1、出示各類標志圖案，這是什么？板書課題。 師述：消防標志是一種批示標志，它是由帶有一定象征意義的圖形符號活文字并配以一定的顏色所組成的。 二）、了解各類消防安全標志的含義： 1、出示小黑板，分類標志。 1）火災報警和手動控制裝動標志；消防手動啟動器、火警電話等。 2）緊急疏散途徑和標志；緊急出口

15、、疏戎通道方向等。 3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。 4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災，禁止用火滅火等。 5）其他類型：禁止帶火種，當心觸電等。 2、報警標志，說說你認識什么標志？這個標志的圖片有什么含義？（消防手動啟動器，發聲警報器，火警電話，緊急出口，地上消火栓，當心爆炸，當心有毒，安全通道，標止吸煙，煙火燃放鞭炮，放易燃物） 3、簡介消防栓。 三）、代表表演防火：（一人讀情節過程，三人表演） 大家認真觀察表演后討論： 1、發生了什么事？他們是怎么處理的？發生了火情應該怎樣與消防隊取得聯系？ 打火警119，講清出事地點，詳細地址，火勢情況。 2、總結：情景表演與我們介紹

16、了哪些方面知識，還有什么情況可能發生火災？發生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？ 四）、小組討論設計森林防火措施 1、分組討論：設計消防安全標志的意義。 2、小結歸納：消防安全標志的共同特點（線條簡潔、圖案清楚、目標顯著、意思明確，可以是一目了然的圖案，也可以用橫寫的文字輔助標志，以圖形與方向標志連用，醒目地指示文字所示的意義） 3、發揮自己的想象，創造性的設計一個消防標志。 4、交流點評。 五）、鞏固總結 1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？ 遇壞人打110，著火打119，急救中心120。 2、遇到火情，危險情況時，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。 飲食安全與衛生防病【教學目標】1、讓學

17、生養成良好的飲食習慣，注意合理的、營養平衡的膳食。2、提高對傳染病的預防。【教學重難點】養成良好的飲食習慣，提高對傳染病的預防。【教學準備】師生共同的收集有關資料【教學課時】一課時 【活動過程】 一、導入 我們每個人都要吃飯，吃飯也有很大學問，你知道嗎？學生交流自己搜集的有關資料，小組發表意見，教師給以總結。 二、注意的問題   1、科學的安排一日三餐，是合理的營養、保持健康的重要手段。   2、吃飯要定時定量，不挑食、偏食，不吃過多的零食。  3、吃東西前要洗手，注意飲食衛生。   4、不喝生水，不吃有毒的食品，

18、預防食物中毒。  5、切斷傳染病的傳播途徑。   6、有病去醫院就診，不要亂服藥。  7、不要玩弄家里存放的各種農藥，防止意外中毒事件發生。  8、不飲酒、不吸煙。   9、了解一些毒品的知識，提高識別能力，避免受騙上當而誤吸毒品。 結合以上注意問題，小組展開討論，看一看在自己的身上存在著那些問題，或者在日常的生活中對以上的那些問題注意不夠，今后應該怎樣去做。三、小結 飲食和我們息息相關，我們一定要提高警惕，讓我們生活在一個衛生、安全的環境當中。 模擬練習    &

19、#160;創設環境，讓學生判斷1、拿出生的水果就吃。2、過多地吃喜歡吃的東西。3、生病了，自己找藥吃。總結： 同學們，生命是我們自己的，健康是我們自己的，我們一定要珍惜生命，維護健康！樹立正確的安全防衛心理,加強安全防衛意識教育一、教學目標：    1、樹立起正確的安全防衛心理,加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。    2、掌握緊急情況下的逃生策略。 二、教學要求：    1、知識方面：了解有關知識；明確危害安全的行為。    2、能力方面：通過學習，時

20、刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護能力。    3、覺悟方面：認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。 三、教學重點：危害安全的行為，及自救措施。四、教學方法：導、讀、議、評相結合。五、課時：一課時。六、教學過程：    一、樹立起正確的安全防衛心理,加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。    1、 當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衛意識

21、教育，培養正確的安全防衛心理非常重要。    2、 “害人之心不可有，防人之心不可無。”    材料一：據報刊文摘報道：四川某學校的低年級學生張某，從入校常受到高年級男生的敲詐，他自己不敢花零用錢，省下的零用錢“奉獻”了哪位“大哥哥”。有一天，該學生被逼急后，偷了同班同學的隨身聽，被老師查出后，才說出了偷竊的原因，此案令人震驚。    材料二：據羊子晚報報道，重慶某中學生，由于上網吧，在網吧里結實了一位社會青年，該青年常以向家長、向老師通報他上網吧為由，向該中學生勒索香煙、錢等。后來有一次發展到在路上爭吵，該生被社會青年動手毒打，幸好被“110”巡警發現，在家長的強烈要求下，開始了立案偵查。有少數學生被欺