1、淺談幼兒園小班幼兒健康培養及教育 健康是身體、心理和社會適應的健全狀態，健康教育是以健康教育為目標， 以衛生科學、 體育科學為內容的教育， 也是對幼兒進行保護身體和促進心理健康 的教育，一直以來健康第一是幼兒園教育的首要任務， 健全的身體是一個人做人、 做事、做學問的基矗幼兒離不開生活， 生活離不開健康教育， 幼兒的生活是豐富 多彩的，健康教育也應把握時機， 健康既是幼兒身心和諧發展的結果， 也是幼兒 身心充分發展的前提，健康是幼兒的幸福之源。離開健康幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活， 幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量， 而且為一生的健康贏得了時間， 現如今社

2、會競爭日益激烈， 面對錯綜復雜的社會環境， 對于新一代的接班人， 不 僅要有健全的體魄， 更重要的是要有良好的心理素質和社會適應能力， 本學期我 們在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務， 促進幼兒身心健康發展 既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標。為了使幼兒形成自己也有責任保持健康的初步意識，養成良好的生活習慣， 同時根據幼兒的生長發育和體育活動的規律， 以身體聯系為手段，充分利用空氣、 陽光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒體質，促進其身心全面和諧的 發展。要做到以下幾點：一、豐富幼兒的健康知識在幼兒健康教育的過程中， 教給幼兒促進和保持健康的方法行為， 改善幼兒

3、 對增進健康的態度， 教給幼兒促進健康的方法， 訓練幼兒保持健康的行為， 從而 使幼兒養成良好的生活習慣、 衛生習慣和體育鍛煉的習慣， 用豐富的知識、 動作 和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進。在幼兒健康教育的過程中， 要發揮健康教育的各種功能。 例如結合日常生活 進行并與其他學科結合進行。同時我們還要重視幼兒園課程的潛在影響, 環境是重要的教育資源 ,因此我們可以通過環境的創設和利用 , 有效地促進幼兒的發展。 在幼兒健康教育實施中 ,我們不僅要重視幼兒園物質環境的創設 , 還要重視幼兒 園心理環境的創設 , 本著幼兒身理和心理的需求 , 可以制作大量的幼兒可選擇的

4、小型體育活動器材 ,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、 積極地參與活動 , 同時要培養幼 兒大方友善的交往能力。 通過創設寬松和諧平等民主的班級氛圍， 開設各種游戲 區域活動培養幼兒活潑開朗的性格， 增強自信心， 促進交往能力的發展， 使幼兒 形成良好的個性。在培養幼兒健康行為過程中， 要集體與個別教育相結合。 先針對群體進行教 育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，大家都這樣，我也 要這樣。教師在進行集體健康行為指導的同時對幼兒進行有的放矢的健康行為的 個別指導。 如對某個常常尿濕褲子的孩子多加關心和愛護， 多提醒他及時入廁對 喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強調要用手帕， 針對個別特殊幼兒多

5、提醒、 多關心、 多 指導等等。 在幼兒健康教育中勤抓勤管， 持之以恒。 使整體幼兒獲得較全面的健 康教育。在加強幼兒體能活動 , 增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理 ; 給幼兒自由選擇、 討論、合作的空間 ,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體 , 鍛煉 意志。四、家園共育幼兒健康教育的內容與家庭教育的內容密切相關， 幼兒園中有個人與公共衛 生問題、飲食問題、安全問題，這些問題在家庭中同樣存在。因此，需要積極通 過家園聯系欄定期地向家長宣講健康常識， 并通過老師與家長的口頭與書面交流 等多種形式與家長取得一致。要盡量多與家庭、社區密切合作 , 綜合利用各種教 育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。 本著尊重、平等、