1、二年級語文教學總結 在這一學期里，我保持認真備課、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業、講評作業，催促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作。下面是我為你整理了二年級語文教學總結，希望能幫助到您。二年級語文教學總結1 本學期，我擔任二年級的語文教學工作。在這一學期的工作中，有經驗，也有教訓；有成績，也有失誤。現就本學期的具體教學狀況總結如下： 一、透過多途徑培養學生各種潛力與習慣，促進學生的全面發展。 一運用多種途徑，培養學生優良的學習習慣。二年級也是學生養成優良習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師催促、提醒。針對這一狀況，我在班內選

2、出一名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已構成了一種規律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。 二透過多種方法，培養學生愛讀書的優良習慣，提升學生的寫作潛力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適二年級學生的思維特點。另外，積存超多的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪換。經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提升有必須的促進作用。 三強化寫字指導，提升學生的寫字潛力。二年級的寫字教

3、學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。 二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提升課堂教學效率。 每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際，采納生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設簡單民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發言，構成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提升學生的潛力。此外，注重激勵后進生，帶給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產

4、生深厚的學習興趣。 三、用心參加校園及旗里組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提升。 為提升自身的業務水平，本學期我用心參加各教研活動。 四、強化培優輔差工作，促進全體學生得以發展。 本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外強化輔導工作，課堂中創設機會，給予激勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提升。 總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學施行中，使每一節課

5、都能取得優良的教學效果，使每一位學生都能真正提升自己的語文素養。 二年級語文教學總結2 好像開學初的忙碌剛剛結束，轉眼間本學期的學習已經接近了尾聲，在本學期我擔任二年級一班的語文老師和班主任，同時也是二年級語文教研組組長，本學期的工作主要從三個方面進行總結： 一、語文教學工作 本學期的教學工作，較一年級時有所改變，進入二年級后，我更注重培養學生在課堂上的主動性。 1、學生自主學習的引導 在本學期的學習中，關于學生課前的預習和課堂中的檢測，是要求的比較嚴格的，從課前預習的步驟：一讀、二標、三圈、四找、五加、六查，將學生的預習內容和要求明確到具體的步驟中，每一步的完成都會體現在書本中，在告訴學生不

6、動筆墨不讀書的同時，也為家長的催促和老師的檢查提供了依據。學生的預習成果除了可以在書本中直接體現，在課堂上也可通過提問和討論的形式浮現，課堂講解“我會認生字的時候，會讓學生進行認讀提示的講解，學生將自己在預習中感覺有難度或者易讀錯的生字，在課堂上進行提示，并重點講解，便于其他學生的理解和學習；講解“我會寫生字的時候，依照同樣的道理，讓學生針對自己在預習中，發現的不明白或者容易寫錯的字，進行書寫提示；讓學生在自己發現問題，并找到答案的過程中，加強對知識的了解，學生自己提問自己講解，講得學生比較認真，聽得學生也比較的有興趣，通過一個學期的學習，大部分學生對生字難點、易錯點的掌握有顯然的進步。 2、

7、學生自我評價的學習 無論是在日常的作業中，還是在試卷的考試中，將常見的題型和所考察的知識點，進行匯總和分類，如：生字、短語、句式、閱讀理解、寫作為常見的考察內容，讓學生通過自己在做題中，發現自己在這幾項中的薄弱環節，并在此基礎上進行鞏固學習，如字詞掌握不好的，在課堂上注意生字的學習和日常的聽寫，句式和閱讀理解掌握不好的，就需要通過多讀書鞏固自己的理解能力和對文章信息的提取能力，這些大多是在試卷分析中體現，一個人只有知道自己不夠的地方，才可以在日后的學習中強化。 3、學生閱讀積存的強化 本學期在日常閱讀的基礎上，增加了閱讀的時間，增加了學生對詞語的積存，閱讀時間從一年級時的20分鐘天天，增加到了

8、30分鐘天天，無論是周末假期還是國慶假期，天天都要保持閱讀30分鐘，并在每周完成一定的數量的“閱讀記錄卡，也會讓學生依據自己天天閱讀的狀況分享自己所積存的詞語，部分學生詞語的積存有顯然的進步。 通過以上三個方面的學習，學生在預習、課堂回答和閱讀等方面習慣還是比較好的，凡事貴在保持，將一個簡單的事情保持做，也是會有收獲的。 二、班主任工作 在班級管理中，依舊注重對學生習慣的培養，并在此基礎上催促學生學會自我管理，學會合理安排自己的時間和任務。我相信只有學生有好的習慣，才會有好的學習成績，任何狀況下養成好的習慣才是最重要的，是做好一切事情的基礎。 1、好習慣常抓不放松 結合大隊部每周“好習慣的保持

9、，依據班級狀況，針對學生在紀律、衛生、學習等方面的習慣，通過隊會、大課間、榜樣等多種形式進行教育，并成為常態化教育，讓學生將好的習慣融匯在自己的行為中。 2、小崗位、大作用 在學期初就依據班級狀況制定了班規，將常見的行為和要求都在班規中進行體現，并放手讓班干部進行管理，班長、學習委員、衛生委員大家各司其職，明確工作任務和要求，讓班干部在管理中完善自己的行為，讓其他同學在管理中明確班級要求和自己的目標。 3、和家長堅持聯系 作為班主任我會常常和家長堅持聯系，這樣可以及時發現問題、解決問題，任何時候學生出現問題都不會是單方面的，在學校和家里都是會有所體現的，在出現問題的時候，及時和家長聯系，學校、

10、家庭雙管齊下，問題才會及時解決。 4、引導學生學會管理自己 隨著學生年齡的不斷增長，合理安排自己的時間和任務是學生要學會的一項技能，作為老師不可能在任何狀況下都安排好學生的一切，那么學生學會自己管理自己就尤為重要了，在此基礎上就要讓學生明白什么時候可以做什么時候，明白做事情要分清楚輕重緩急，剛開始在日常的晨誦、午讀中老師會及時安排任務，然后慢慢過渡到老師安排幾項任務，讓學生依據自己的進度和狀況調整內容，并會告訴進度較快的學生，如何安排自己的任務和時間。 作為班主任老師要讓學生可以全面發展，不僅要學習好，還要有好的品德、好的習慣，關注好學生的點點滴滴，從點滴中讓學生有所成長。 三、教研組長工作

11、我們的老師是一個年輕的隊伍，有熱情、有方法但缺乏豐富的經驗，為了彌補我們的不夠，我們語文教研組在學校的要求下，在各方面進行了針對性較強、主題特別的教研，在學期初我們針對各年級的教材進行系統的了解，并在此基礎上各年級之間對教材進行深入了解和探討，同時關于如何備課、如何寫教案進行了專項教研，為大家的備課、寫教案及時提供了方法和依據。 每周二語文教研組都會進行語文專項教研，在每次教研中都會有專門的教研主題和主講人，大家在教研中互相討論交流，共同進步。 在日常授課的時候及時依據大家的進度，在課堂中出現的問題和疑問，在教研中進行討論，找到解決問題的辦法。 “尺有所短，寸有所長每個人身上都有閃光點，在教學

12、中每個人都有值得我們學習和借鑒的地方，互相學習是為了今后可以有更大的進步。 四、努力方向 1、強化后進生的培養 對后進生再多些關心和耐心，針對薄弱環節及時依據學生的狀況，進行針對性的學習，爭取使后進生取得更大的進步。 2、自身基本功的強化 通過網絡、書籍和同事之間的互相學習，努力提升自身能力，使自己從備課、上課等多方面都可以有所提升，爭取班級學生各方面的水平在新的學期有更大的進步。 3、學生習慣的強化 任何習慣的培養都不在一朝一夕，需要長期的保持才可以達到，新的學期依舊保持對學生各方面習慣的培養和強化。 總結不是結束，而是為了更好的開始，通過總結發現不夠和欠缺的地方，找到做得好值得肯定的地方，

13、新的學期，發揚優點，彌補不夠，才會有更大的進步。 二年級語文教學總結3 一學期的工作轉眼間已近尾聲。本學期我擔任二年級語文教學工作，本學期的教學工作既有豐碩的收獲，也有深深的思索。現將具體工作總結如下： 一、持續抓好對學生各項常規的培養。 經過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們慢慢地有了自我意識，這雖是學生個性的體現，卻不利于整個班集體的發展。因此，持續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清掃衛生，需要老師在旁邊不停地催促、提醒。針對這一狀況，我先在班上選出一名責任心強、在同學中威信較高的同學負責，早晨一到校就組

14、織同學進入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領讀等，形勢多樣，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。 二、認真做好備課工作。 在教學中，我始終保持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生革新能力的培養，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。 三 、識字寫字教學，作為教學的重點 二年級

15、是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。優良的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我強化了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到一看二臨三比較。看指的是仔細觀察的間架結構、書寫位置；比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生書寫的積極性。 四、注重口語訓練，為寫話打下基礎。 口語訓練我采納提問，制定說

16、話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，再交流，然后寫，在學習生字的時候，我還擴展了對學生語言的培訓，要他們看著學過的詞語進行造句、說話。經過這段時間的訓練，學生有了長足的進步。 總之，一學期來，工作上有收獲，也有需要改善的地方，今后我將持續更新觀念，努力提升教學質量，爭取做到更好。 二年級語文教學總結4 回憶一個學期來的語文教學工作施行，我本著全面培養學生具有革新力，施行水平的高素養的現代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的工作總結如下： 一、用心聽課，認真備課，善于反思 聽課，不僅

17、僅開闊了思路，也為備課過程積存了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的出色處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。 二、緊抓作業批改，注重后進生輔導 作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握狀況的重要途徑。開學以來，我一向保持作業的認真批改，這不僅僅有利于對學生知識落實的狀況的更好掌握，更使我對學生課堂表現狀況，有了一個更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據學生的狀況，調整教學。關于個班里的學困生，我一向保持各別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。 三、重視讀和說的訓練 語文是一門

18、工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節，資料教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低年級說和讀的重要性尤為特別。所以，在教學中我個性重視說和讀的訓練。 語文教科書上口際交際是一項很重要的教學資料。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，多說多練勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有說的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫

19、其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。 如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。之后播放超多野生動物被捕殺，引導同學們用心思索。盡量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。群眾討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，激勵他的勇氣，加強同學們的自信心。關于不同的同學有不同的要求。平常發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達潛力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。透過一個學期的訓練，我發現同學們的表達潛力有較大的進步，邏輯思維潛力也加強了。 在說的過程中，有一個與之

20、相促進的過程不容光煥發忽視，那就是讀。俗話說：讀書百遍，其義自現。語文讀的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用讀來心得文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗誦。讀的形式多樣，能夠采納各別讀，齊讀，小組讀，分主角朗誦等。再次，用讀幫忙記憶，培養語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及所要表達的思想感情。 語文教學中，除了說和讀很重要外，還要培養學生的總結，歸納潛力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。常常溫習課程，以后的學習才會覺得較簡單。 課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理

21、念，新教材，新教法必定要和舊有的一切教學觀念，教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將持續努力，與學生在課程改革中的共同提升，共同發展。 二年級語文教學總結5 隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任二年級的語文教學。整個班學生成績較好，有不少學生聰慧，且基礎不錯，班級學風合格，有正氣。但也有些學生成績偏差，作風懶散。現將一學期以來的具體狀況總結如下： 一、主要工作和成績 我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成優良的學習習慣。在教學中，以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其

22、是在備、講、批、輔、考等方面，業業兢兢，從不敷衍了事，并保持做好培優扶差工作，在常規檢查都得到肯定。 1、做好備課工作。在教學中，我始終保持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據學生的實際狀況，把復雜的內容進行變幻，取其精華，有取有舍；環節齊。 2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。 3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生革新能力的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。 4、抓好培優扶差工作。我熟悉到要想提升教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才干升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才