1、基于信息化環(huán)境的高中生物教學設計的研究摘 要：隨著信息技術的高度發(fā)展，教育領域的發(fā)展方向逐漸傾向于信息化。最近幾年，信息技為人們的生活和生活提供了一定的便利性，特別是在高中生物教學中信息技術得到普遍運用。對于學生來說，高中階段是教育的黃金階段。而對于高中理科學生來說，正確掌握和理解生物知識點對其高中理綜成績的提高有很大幫助。【關鍵詞】：p ：信息化環(huán)境 高中生物 教學設計與初中生物相比之下，高中生物知識較為抽象、復雜。對于剛進入高中的學生來說，他們在學習生物時，經(jīng)常會感到非常吃力，但有些教師仍舊采用傳統(tǒng)教學模式，所以學生的學習效率難以得到提高。想要改善這個現(xiàn)狀，高中生物教師在教學設計中可以引入

2、信息技術，這樣能夠激發(fā)學生學習熱情，從而提高學生學習效率。本文主要介紹了當前高中信息化教學的發(fā)展現(xiàn)狀，并且分析p 了基于信息化環(huán)境的高中生物教學設計。一、當前高中信息化教學的發(fā)展現(xiàn)狀21世紀，不只是科技競爭的時代，還是國際經(jīng)濟競爭的時代。在該激烈的競爭的環(huán)境中，怎樣提升人們文化素養(yǎng)是確保我國在競爭中屹立于不敗之地的關鍵因素。當前，盡管我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，但是其在教學方式、教學觀念以及教學模式上仍舊存在一些問題。1特別是在高中生物課堂教學中，很多教師依舊采取傳統(tǒng)的灌輸式教學模式，教學方式枯燥乏味，學生在學習中容易產(chǎn)生厭倦感，不愿意接受新知識。在該教學模式及教學方法下，高中生物教師和學生難以進行

3、良好的交流，教師也不能準確掌握學生的實際學習情況，學生也難以清楚表達個人意見，這樣就會導致學生逐漸使其創(chuàng)造思維能力，降低學習積極性。因此，在該教學模式下提高學生的生物學習成績也無法起到促進作用。為了培養(yǎng)出適應當代社會發(fā)展的生物應用型人才，最近幾年我國生物教育也在日益改革。信息技術的發(fā)展對促進社會發(fā)展和進步具有重要的意義，各行各業(yè)都在合理利用信息技術進行轉型和改革。基于信息技術未來發(fā)展前景的認識，人們對其前景是非常看好的，所以許多教育行業(yè)也開始實現(xiàn)信息化的改革。在社會不斷進步的背景下，各行業(yè)對人才的要求不斷提高，尤其是具有很強應用能力和實踐能力的人才受到普遍歡迎，但是受到傳統(tǒng)教學模式影響的學生思

4、維不活躍，缺少靈活性，所以依賴信息技術實現(xiàn)教育領域的改革已經(jīng)成為必然性。2信息技術主要是通計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)信息傳遞和交換的技術之一，可以利用文字、聲音以及圖像的相結合，更快的傳遞信息，讓高中生物教學可以變得直觀、生動和有趣。因此，在高中生物教學中越來越多的教師運用信息技術，為促進生物素質教育發(fā)展奠定堅實基礎，所以受到更多公眾的廣泛關注。二、基于信息環(huán)境的高中生物教學設計分析p 基于信息環(huán)境下的高中生物教學設計，一般教師在正式開展教學前，必須要精心設計教學內(nèi)容，教學應該在符合高中生物教學大綱以及教學目標的基礎上進行。3在高中生物教學過程中，教師不只是要向學生講授基礎的生物理論知識，還要將教

5、學實驗充分展示給學生看，引導學生自己動手完成生物實驗，使學生在生物實驗過程中加深對有關生物知識的理解，因此，高中生物教師在上課前，應該歸納出課堂教學中要講解的知識點，并且提前準備各項實驗設備以及實驗材料，科學設計實驗步驟，以便于在課堂上能夠清楚的講解。盡管當前教育信息化整體發(fā)展水平依舊較低，但我國已經(jīng)掌握了一些較為成熟的教學方式，而有關信息化教學的實踐探究也有了很多高質量課件。下面介紹“DNA是主要遺傳物質”的教學設計方案：第一，將教學目標列出來：要求學生自己總結“DNA是主要遺傳物質”的探究過程；綜合分析p DNA是主要遺傳物質的具體實驗設計思路；認識DNA是主要遺傳物質；了解科學探究的方式

6、及過程，鍛煉學生的實驗探索能力；討論在證明DNA是主要遺傳物質中實驗技術所起到的作用等的。4第二，總結出學習的難點及重點：噬菌體侵染細菌的過程、肺炎雙球菌轉化的過程，證明DNA是主要遺傳物質的主要設計思路。第三，教師可以在上課時利用多媒在網(wǎng)站上下載有關噬菌體侵染細菌以及肺炎雙球菌轉化實驗的視頻、圖片等等。第四，教師運用多媒體教學設備將搜集到的視頻播放給學生看，積極組織學生學習。在播放完教學視頻后，教師可以提出一個有關教學內(nèi)容的問題要求學生進行小組探討。當然，由于教學內(nèi)容是不同的，所以教師利用多媒體技術進行教學設計時，必須要認真考慮教學內(nèi)容，在這樣的教學模式下，學生的生物學習成績必定能夠得到提升。結 語長期以來，社會廣泛關注的焦點是高中階段的教學，怎樣提升高中教學水平也是很多高中生物教師積極探索的重點。在信息技術迅速發(fā)展的背景下，高中生物教學也開始運用多媒體信息教學技術，這樣有利于調動學生學習積極性，提高教學水平。【參考文獻】：p 1 陳孝義.基于信息化環(huán)境的高中生物教學研究J.當代教研論叢，20_（12）：80-81.2 陳茂盛.基于信息化環(huán)境的高中生物教學設計的研究D.華中師范大學，20_.3