1、學習必備歡迎下載第四單元教材內容分析一、教材分析：本組課文緊扣細心觀察這個專題，共編排了3 篇精讀課文花鐘蜜蜂玩出了名堂，1 篇略讀課文找駱駝 ，1 個語文園地，內容豐富多彩。有的講對植物有趣觀察和發現； 有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發現。 課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手， 才能有所發現的意識。二、教學目標：1、 通過本組教學，初步培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。2、隨文和課外閱讀會認漢字25 個，會寫字 40 個。3、細心觀察身邊的事物，探究它們的奧妙。三、教學重難點：1、 通過本組教學，初步培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。2、

2、引導學生去觀察周圍的事物，養成留心觀察的習慣。3、 學會并牢固掌握本組課文的生字新詞。四、課時分配：花鐘 2課時蜜蜂 2課時玩出了名堂 2課時找駱駝 1課時語文園地四 3課時學習必備歡迎下載13 花鐘主備人： 王佳琦學習目標：1會認 8 個生字，會寫 14 個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關系、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續、大致”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。4學習運用多樣的句式表達。學習重難點：在理解課文內容的基礎上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說

3、法。課前準備：課件課時安排： 2 課時教學過程 : 第一課時教學內容：初讀課文，了解課文內容，學習課文中的生字新詞。教學過程：一、導入：我們都喜歡鮮花，因為它裝扮了我們的世界，但你是否留意過鮮花的開放？今天我們學習課文花鐘 ，看看作者是怎樣觀察花的？板書課題： 13、花鐘二、閱讀課文，了解課文內容。1、學生閱讀課文，邊讀邊借助拼音，學習課文中出現的生字詞。2、思考課文寫了什么？是按什么順序來寫的？三、檢查學生閱讀1、認讀課文中的生字詞。凌晨薔薇綻開怒放暮色曇花干燥灼傷淡雅花蕾昆蟲吻合花圃大致傳播修建陸續2、積累詞語學習必備歡迎下載鮮花朵朵爭奇斗艷芬芳迷人留心觀察欣然怒放曇花一現3、與同學交流，

4、怎樣記憶課文中的生字。并相互聽讀詞語，糾正讀錯的字音。四、熟讀課文，說說課文每個自然段寫了什么。第一自然段：各種花開花的時間不同。第二自然段：各種花不同時間開放的原因。第三自然段：植物學家根據這一現象的巧妙運用。五、寫一寫課文中的生字詞。第二課時教學內容：有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養學生留心觀察周圍事物的習慣；學習運用多樣的句式表達。教學過程：一、復習生字、新詞1認讀生字、新詞卡片。2聽寫生字新詞。二、有感情地朗讀課文，理解課文內容。1、學習課文第一自然段歸納現象讀一讀：你發現了一個什么有趣的現象？牽牛花吹起了紫色的小喇叭薔薇 _ 睡蓮 _ 萬瘦菊 _ 煙草花 _ 月光花 _ 曇花 _

5、 議一議：作者描述花的開放，用的句式有什么不同？把你最喜歡的句子讀一讀，感悟它的美。2、學習課文第二自然段揭示原因學習必備歡迎下載思考：不同的植物為什么開花的時間不同呢？同學交流 :：通過讀書 ,你找到了答案了嗎？集體交流：你還知道哪些植物開花不同的原因呢？用自己的話說一說。揭示原因：原來植物開花的時間與溫度、 濕度、光照有著密切的聯系。3、學習課文第三自然段，感受花鐘制作的巧妙回顧全文，說說植物學家修建花鐘的做法妙在哪里？齊讀課文，讀出對修建奇妙花鐘的贊嘆。三、交流感想：你從這位植物學家身上學到了什么？四、課外擴展：1自制花鐘。學習花鐘的方法，仔細觀察周圍的植物，記錄它們開花的時間，按它們開

6、花時間的先后順序，把植物的名稱記錄在自畫的鐘面上。并通過各種途徑了解這些植物開花時間不同的原因。2根據學校周圍環境的實際情況，組織學生進行有計劃的觀察，并記錄好觀察日記，看看會有什么發現。板書設計：課后反思：作業情況分析：學習必備歡迎下載14 蜜蜂主備人：王佳琦學習目標：1會認 10 個生字，會寫 14 個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實、飛散、幾乎、大概、減少、阻力、遙遠、推測、包括、檢查、迷失、準確無誤、沿途、確確實實、超常、記憶力、本能”等詞語。2學習默讀課文，了解主要內容，學習法布爾的觀察發現和探索精神，以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。3積累語言。學習重難點：教學重點和難點是

7、弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結論又是怎樣得出的。課前準備：課件課時安排： 2 課時教學過程 : 第一課時教學內容：學習生字詞，通順地朗讀課文，了解課文大意。教學過程：一、導入新課。前一課我們通過學習了解了植物的奇妙，今天我們走進昆蟲的世界，去了解昆蟲的奧秘。板書課題：14、蜜蜂讀題，了解蜜蜂嗎？說說自己的看法。二、閱讀課文，學習生字詞，了解課文內容。1、閱讀課文（可以找同學一起讀） ，遇到生字做上記號，有拼音的借助拼音，把字音讀準。把課文讀通順。2、說說課文寫了一件什么事？3、檢查學生學習生字情況。（1）認讀生字詞（集體讀，個人讀，開火車讀）無論、試驗、紙袋、證實、飛

8、散、幾乎、大概、減少、阻力、遙遠、學習必備歡迎下載推測、包括、檢查、迷失、準確無誤、沿途、確確實實、超常、記憶力、本能（2）指導理解詞語試驗：為考察某事物的效果和性能，先在實驗室或較小的范圍內試用或試作。證實：證明其確實。推測：根據已知道的事情來想象不知道的事情。迷失：弄來清（方向） ，走錯（道路）。本能：人類和動物不學就會的本領。三、再讀課文。課文有幾個自然段？想想每段講了什么？與同學交流。四、抄寫本課生字詞。1、說說自己用什么方法記住這些生字。2、讀一讀，口頭組詞。3、正確書寫。第二課時教學內容：理解課文內容，了解作者試驗過程。教學過程：一、復習生字詞。認讀生字詞。二、分段閱讀課文，理解課

9、文內容。1、第一自然段：“聽說”了什么？我想做什么試驗？為什么要做試驗？這段講了作者做試驗的目的。體現作者求實的科學態度。2、第二自然段：（1）作者是怎樣做試驗的？找出關鍵的詞句來。（2）作者為什么要這樣做？如果是你，你將怎樣做這個試驗？這段講了做者做試驗的方法和推測。3、第三自然段：我是怎樣推測的？推測是什么意思？蜜蜂有幾只回來了，是什么時間學習必備歡迎下載嗎？這段寫了作者的觀察的推測，試驗的最初結果。4、第四自然段：這段寫了作者對蜜蜂飛行時間的分析，說明蜜蜂飛行速度很快。5、第五自然段：蜜蜂飛回來了嗎？這段寫了作者對試驗的觀察，發現蜜蜂飛回來了。6、第六自然段：蜜蜂靠什么飛回來的？這一段寫

10、了試驗的結果。三、思考：1、 課文寫了作者為了證明蜜蜂有辨認方向的能力，他分了幾步來做？我們按作者的試驗過程，給課文重新分分段怎樣分？（可分三個部分： 說明做試驗的目的； 做試驗的過程；對試驗的結論。）2、作者從試驗中得出了什么結論，是怎樣得出來的？（作者通過觀察與推測得出試驗的結論：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。 ）3、課文體現了作者認真觀察、用心思考的科學態度，你從哪些詞句能看出來？（課文中用了“我想” “我推測”“也就是說”“確確實實”等詞語，不僅十分準確地表達了作者的心理，還體現了作者善于思索的品質。 ）板書設計：課后反思：作業情況分析：學習必備歡迎下載15 玩出

11、了名堂主備人：王佳琦學習目標：1會認 6 個生字，會寫 12個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調節、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。2有感情地朗讀課文。3了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的，從而激發好奇心和求知欲，培養觀察能力，增強創造意識。4寫玩中的樂趣或收獲。學習重難點：引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發明了顯微鏡和發現了微生物的，并交流從中受到的啟發；寫玩中的樂趣或收獲。課前準備：課件課時安排：2 課時教學過程 : 第一課時教學內容：閱讀課文，學習生字新詞。教學過程：一、導入：觀察實物顯微鏡，

12、說說它有哪些用途。 問： 知道顯微鏡是誰發明的嗎？今天我們學習的課文， 講的就是列文虎克是怎樣發明顯微鏡這一過程的，板書課題。（15、玩出了名堂）二、閱讀課文1、邊讀邊借助拼音，讀準生字字音。2、想想課文寫列文虎克是怎樣玩的，玩出什么名堂？學習必備歡迎下載3、讀一讀課文后面的資料袋。三、檢查學生閱讀情況1、認讀生字詞。名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調節、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具、固定、皇家學會、俄國2、比一比，組詞。鏡（）閱（）拜（）固（）境（）聞（）湃（）古（）看 k n（看見）磨 m（磨刀）調 ti o（調節）待 d i（期待）看 k n（

13、看守）磨 m（磨坊）調 di o（調查）待 d i（待會兒）四、再讀課文，練習有感情地朗讀，進一步體會課文內容。五、練習寫字。正確書寫本課要求書寫的12 個生字及詞語。第二課時教學內容：理解課文內容，了解列文虎克是怎樣發明顯微鏡的，培養學生觀察能力，增強創造意識。教學過程；一、復習認讀本課生字詞。二、指名學生有感情地分段朗讀課文，理解內容。1、第一自然段玩耍通常被看作是浪費時間的行為，你如何看待這問題？這段寫了在科學史上，有許多偉大的發現是在玩耍中產生的。2、第二、三自然段列文虎克喜歡玩什么？是怎樣玩的？玩出了什么名堂？從他玩鏡片的過程中你體會到了什么？一邊看門，一邊磨鏡片，做放大鏡。3、第四

14、自然段學習必備歡迎下載列文虎克再一次玩放大鏡，是怎樣玩的？發明了什么？列文虎克把兩片放大鏡放在一起， 發明了顯微鏡， 發現了微生物世界。4、第五自然段這段寫了什么？寫了列文虎克玩出的大名堂對人類的貢獻之大，轟動了世界。三、有感情地朗讀課文，進一步理解課文。交流討論：1、列文虎克喜歡玩什么？他的工作是什么？他是怎樣玩鏡片的？2、列文虎克是怎樣做成顯微鏡的？他用顯微鏡看到了什么？3、 “小人國”“居民” “玩具”為什么用上引號？4、讀一讀課后的資料袋。5、這個故事對你有什么啟發？四、小結：這個故事告訴我們：科學就在我們身邊，知識就在我們的玩耍之中板書設計：課后反思：作業情況分析：學習必備歡迎下載1

15、6 找駱駝主備人：王佳琦學習目標：1、理解課文內容，懂得只有仔細觀察、認真分析，抓住事物之間的聯系，才能找到解決問題的辦法這個道理。2、理解詞語：商人、至于、究竟。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。學習重難點：反復讀和理解老人前后的對話，從后面的對話證實結論的正確，是觀察與推斷的結果。理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點了解得那么清楚。課前準備：課件課時安排： 1 課時教學過程 : 一、導入：課件：駱駝在沙漠上走的片斷。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運貨，可離不開駱駝。這節課我們就來學習有關駱駝的一篇課文。二、新課：1、板書課題，讀題。質疑，導入新課。2、初讀課文。（

16、自由讀）3、按自然段讀，邊聽邊想，課文主要講了一件什么事。商人此時的心情怎樣？你現在就是這個商人，你會怎么做？會遇到那些困難呢？4、具體學習課文。（1）當商人問老人的時候，他們說了什么呢？同桌同學分角色讀（17 自然段）指導朗讀學習必備歡迎下載（2）老人把駱駝的樣子說得這樣具體，又說不知道駱駝在哪，你這位商人會怎樣想？（3）老人說的是不是真的呢？請你自己讀讀第10 自然段。（4）結果怎樣，齊讀第11 自然段。5、小結。（1）學過了這篇課文，你懂得了什么？（2）教師根據學生情況點撥。板書設計：課后反思：作業情況分析：學習必備歡迎下載語文園地四主備人：王佳琦學習目標1、培養學生積極表達的愿望。2、

17、通過閱讀或其他途徑，了解更多科學發明和發現的故事。3、樂于觀察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。學習重難點：參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。課前準備：課件課時安排： 3 課時教學過程 : 第一課時先從兩個觀察游戲入手的，第一個游戲是觀察猜字，學生說出猜的是什么字，并簡單說說理由。第二個游戲觀察圖形，從中找到需要的梳子、啞鈴和毛筆。用這種方式導入，可以較好地激發學生表達的欲望，同時老師也有意識地訓練孩子清楚地表達、認真地傾聽的能力。老師要求男同學閉上眼睛，讓女同學觀察毛筆的位置，然后讓女同學來講述毛筆在圖形的什么地方，只能用嘴敘述，不能用動作來指點，男同學要根據女同學的描述找

18、到毛筆。這就是在訓練學生清楚地表達、認真傾聽的能力。老師在這個過程中，不斷提醒學生，“誰能講得比她更清楚？” “誰還要補充？”“根據描述，你找到了嗎？”這是教學的第一個環節。由學習伙伴的話作為引子，讓學生用一句話簡單地說說自己的發現，指名個別學生在全班發言后，老師安排小組交流，要求專心聽學習必備歡迎下載別人的發言，記住別人的發現。然后讓學生匯報小組的發現。其中，老師適時地對學生語言表達中不準確、不規范的地方進行糾正。在小組匯報的基礎上，老師啟發學生“有沒有你們最感興趣的發現？” ，學生紛紛回答，老師從中挑選出學生最感興趣的話題，圍繞著這些感興趣的發現，在全班示范怎樣進一步探究這方面的問題。最后一個環節是老師出示一個現場觀察的情景，讓學生觀察四幅圖：隨著太陽位置早、中、晚的變化，貓的瞳孔發生了相應的變化。讓學生說說發現了什么？觀察貓的眼睛，引導學生說得更準確。然后再觀察圖片，向旁邊的同學說說在什么時候貓的瞳孔是什么樣子？總結：你有什么收獲？第二課時我的發現出示四組詞語，學生認讀。讀給同桌聽，互相檢查。仔細觀察每組帶點的字，看看自己發現了什么？交流觀察后的發現，并說說形聲字的特點。拓展練習：展示自己課外搜集的形聲字卡片。讀讀背背學生自由朗讀兒歌要求讀準字音，讀得流利。分小組練習背誦。說說這個兒歌知道了什么？總結：你有什