1、    養生在中醫教育中的戰略地位分析    陳元芳隨著社會的發展，人們的生活質量不斷提高，社會養生熱潮逐漸興起，中醫養生教育內容在中醫教育中占有極為重要的地位。本研究從中醫養生教育的時代意義與價值、教育發展展望等方面對養生在中醫教育中的戰略地位進行了研究，旨在提高中醫教育的社會性，促進中醫養生教育的發展。中醫學是中華民族的傳統文化，有著悠久的發展歷史，中醫養生學是中醫教育中的重要內容，有著重要的戰略地位。中醫養生教育的內容較為全面，其教學、科研較為深入，能夠幫助人們正確認識健康與養生，學習養生知識，養成良好的生活習慣，提高人們的生活質量。中醫學認為，養

2、生教育是要教會人們學會養生、善于養生，只有“修養己身”才能提高自身的養生知識和技能，中醫養生教育有其獨特的優勢。1 中醫教育發展的戰略重心在養生近年來，社會發展迅速，生活環境不斷變化，生活節奏日益加快，生活壓力增大，人們的生活習慣發生了較大的改變，慢性病的發病率越來越高，大大降低了人們的生活質量，威脅了人們的身體健康。中國傳統文化博大精深，其中蘊含著中華民族最深沉的精神追求，養生教育發展也深深受到傳統文化的影響。中醫教育中養生文化貫穿其中，繼承了傳統文化的部分文化基礎。中醫教育應將戰略重心放在養生上，所謂“修身齊家治國平天下”，首先要愛護自己的身體，身體才是一切實踐的基礎。當前的大學生的健康狀

3、況普遍較差，飲食習慣和作息習慣不健康，身體素質日益下降。在醫學高校內或者針對醫護專業應提供較多的養生專業知識，開展養生教育和養生實踐活動。其次，醫者要深入研究中醫養生學，應重視養生，愛護自己的身體，不斷地進行理論學習思考與臨床實踐，才能結出更多的碩果，推動中醫學的發展。2 養生是時代賦予中醫的戰略任務在新時代的大背景下，中國經濟飛速發展，社會對于健康越來越重視，對于養生的認知越來越全面。中醫學順勢而為，引領著養生熱潮，不斷加強對養生的研究，凸顯了中醫的時代性。中醫藥法中提出了對于中醫養生保健機構政府持以支持的態度，強調要大力發展中醫養生保健服務，說明中醫養生服務是中醫學的時代之需，發展養生是大

4、勢所趨。醫生這一職業最終目標不僅僅是治療疾病，醫療保健也是其核心要求，甚至還應有更高的目標。古人云，“上工救其萌芽，必先見三部九候之氣，盡調不敗而救之，故曰上工。”說明先賢對醫學的認知已經到達了一定的深度，認為醫學的根本著眼點是健康，而不是局限在治療疾病上面。對于養生，中醫學有著其特有的分支，是中醫的永恒研究課題，對于中醫學教育的發展有著重要意義。3 養生是中醫傳播的戰略核心當前人們雖然意識到了養生的重要性，但是對于養生的認知不足，在養生認識中有著較多的誤區。許多人們認為中醫養生是專屬于老年人的養生方法，年輕人往往不會去接受該理念。再加上年輕人對養生的認知不足，通常會選擇趣味性和刺激性較高的運

5、動改善自己的健康狀況。中醫養生在我國有著悠久的歷史，但是其真正得到推廣普及的養生方法較少，無法滿足人們的不同需求。人民群眾的生理與心理的需求各不同，存在明顯的差異。所謂“人之情，莫不惡死而樂生”，說明人的本性是對于生命的珍惜和熱愛，中國人從古至今都崇尚長壽，人人追求養生，是人的現實需求，其中國的養生學擁有深厚的歷史背景，中醫養生學應堅持學術創新，向大眾普及中醫，承擔起應有的社會責任，科普傳播中醫養生理念，推動中醫事業的發展。人們對于中醫學的了解主要來源于網絡、電視中的養生節目和宣傳節目，了解到中醫與西醫的不同，認識到了中醫在中國傳統文化發展中的重要作用，人們通過養生而了解中醫，養生更應該在不斷

6、傳播中注入新鮮活力，逐步提高人們的思想覺悟。4 中醫養生教育發展展望4.1學科獨立問題雖然中醫養生對于人們的身體健康有著較好的作用，但是由于科學體系的不完全，相關研究不深入，人們對中醫養生的效果不信服。當前很多地方沒有中醫養生管理機構，大多數是由群眾自發組織的，組織管理不夠科學。雖然群眾有著較高的積極性，但是活動缺乏指導和監督。其相關的商業產品較少，中醫養生管理機構的影響范圍較小，沒有較好的經濟效益和社會效益。在中醫學科中，中醫養生學不是一門獨立的學科，與康復學合稱為中醫養生康復學，這就大大限制了中醫養生學的學科發展。作為一門三級學科，中醫養生學一直沒有清晰的學科定位，學科不獨立，學科定位存在

7、爭議，缺乏專業教師，導致中醫養生學嚴重缺乏專業人才，更談不上人才培養工作了。相關部門應重視中醫養生學專業的學科發展，將其從其他學科中獨立出來，加強專業人才隊伍建設，擴大教師隊伍規模，通過定期培訓與研討等方式提高教師的專業素質。教師應具備政治敏銳性和洞察力，在對群眾進行中醫養生的指導中堅持正確的政治方向。4.2學科體系問題當前中醫養生在我國的推廣普及程度不足，主要與科學體系不完善、教育方法單一、指導者教學水平不足等有關。中醫養生學的學科框架尚未建立，研究進展緩慢，應科學設立中醫養生學的學科框架，加強中醫養生內容的研究，結合社會發展現狀不斷完善學科內容，來滿足不同人群的需求，提升中醫的社會參與度。

8、合理設置中醫養生學課程，國家有關科學基金與科研項目管理部門應加強重視，給予相關研究條件支持，提高中醫養生課題的等級，提高中醫養生學學生的專業理論和技能。4.3人才出口問題中醫養生有著內隱性，需要經過專業人員的指導后才能掌握其中的精髓，達到良好效果。但是當前中醫養生指導員的數量少，且專業素質不高，對于養生者的指導效果較差。應加強中醫養生學的人才培養，積極引進優秀人才，培養出一批專業教師隊伍，才能保證人才培養的有效性與科學性。中醫養生學作為一門冷門學科，其人才出口問題應引起重視，要充分考慮學生畢業后的就業問題。教育者當然希望學生在畢業后能夠很好的與社會接軌，能夠從事養生教學、科研，還可以在實踐中發揮自己的專業優勢，但是中醫專業的人才需求與社會認可度問題始終存在。教育者應對學生進行就業指導，鼓勵學生深入學科領域進行研究，推動學科的獨立，還應營造良好的就業環境，提高學生的專業技能，規范社會養生堂館。當前社會對養生的認可度較低，這是限制中醫養生學學科發展的重要因素，未來應高度重視這一