1、201*年群樂遠程教育總結 201*年群樂遠程教育總結 201*年群樂遠程教育總結 遠程教育全年的黨員干部學習，在這個遠教學習的平臺上，我們始終保持“讓 干部常常受教育，使農民長期得實惠的宗旨，大力發揮遠教平臺的有用之處。為了更有效的發展下年的遠程教育工作，把我村遠程教育工作發展得更好更具特色，首先，先將201*年現代遠程教育工作總結如下： 自我村有了這個優良的教育平臺，深受許多居民群眾的喜愛，并在每期學習中，居民群眾都給予大力的支持。我們開展了黨員干部學習內容很多，都是通過各口工作相結合開展，如黨建知識、法治宣揚及計生宣揚，自村開展現代黨員干部現代遠程教育以來，我們村成立了遠程教育領導小組，

2、主要成員由村黨委書記主任帶領并正確領導下，依據201*年度遵義市黨員干部現代遠程教育集中學習計劃，認真開展每期學前要求學習的內容，按時下載并完善相關課件，及時有效的通知各位黨員干部前來參加學習，每堂課下來，我們都認真做好筆錄，規范兩薄一則，依據上級要求，我們還在年前制定了一份現代遠程教育工作計劃，認真貫徹落實黨員干部們的需求，大力開展有效于黨員群眾們感興趣的話題。在新形勢下的現代遠程教育工作平臺，它是一項造福群眾干部學習的工程，是黨在基層發展的一項推廣的平臺，我們始終保持一站多用，共建共享，不斷的滿足黨員干部群眾集中學習，個性化學習和信息服務的需要，努力使站點成為提升黨員干部綜合素養的培訓點，

3、切實革新黨組織建設，豐富居民群眾的文化娛樂生活。 以下是完善本年度總結作補充： 本年度認真做好相關的“兩薄一則記錄。 本年度每月按時制定了學習計劃，并按時上傳萬村千鄉網。定期更改公示欄內容，不定期的開展個性化學習。利用現代遠程教育平臺，定期按照上級要求學習計劃，每月至少培訓兩次，每期按照2個小時來進行。 學習內容主要有政治理論篇目，黨性化教育篇目，法治宣揚篇目，個性化篇目等。這年來，關于現代遠程教育這個平臺，我認為我們應該多做實事，為居民群眾能運用網絡這個平臺，傳遞有效信息，通過這個平臺，讓他們的生活更加的豐富多彩，下年，我將持續在這個平臺上再接再厲，做好上級安排的工作，讓這個平臺更具多樣化展

4、示。 擴大閱讀：201*年遠程教育工作總結 坪寨小學201*年春季學期遠程教育工作總結 按照教育部關于強化鄉村中小學現代遠程教育工作，切實保證鄉村中小學現代遠程教育工程“面向學生、走進課堂、用于教學的要求，依據上級主管部門有關要求，結合學校實際，以教育教學為主陣地，以應用為核心，緊緊抓住“有資源可用、能用遠教資源、用好遠教資源三個主要問題，以信息化帶動教育的現代化，讓遠程教育為教學改革服務，為提升教育質量服務，現將本學期遠教工作總結如下： 一、做到三個到位，強化資源建設，讓教師有資源可用。1、熟悉到位。 校長重視遠程教育工作是全校教師重視遠程教育工作的基礎和前提。一開始我校就成立了以校長為組長

5、、教務主任為副組長的遠程教育工程應用領導小組，切實做到了校長親自抓，分管領導具體抓，有力地引導全體教師明確實施現代遠程教育是黨中央、國務院實施西部大開發戰略、加快鄉村教育和社會發展、構建社會主義和諧社會的重要舉措。2、設施到位。 要切實保證遠程教育資源的應用，必須要有完整的配套設備系統，建立資源應用平臺。我校在上級的關心支持下，投入了大量的資金、人力、物力進行環境和資源建設。 3、管理到位。 學校有專人按時對設備進行檢查和維護，保證設備正常運轉，學校有人負責接收下載ip資源，并及隨時盤，列目分類，歸檔管理，供教師們瀏覽選擇，整合使用。 學校先后建立了遠教文件、遠教計劃總結、遠教軟件、遠教光盤等

6、檔案，并依據上級文件精神，制訂各室記載表冊。 學校先后制定了遠程教育資源接收制度、遠程教育設備管理制度、教育資源及光盤管理制度、應用現代遠程教育激勵制度、現代遠程教育技術 管理制度及現代遠程教育資源應用制度，為遠程教育工作進行規范化管理提供了有力保證。 二、抓好四個培訓，提升教師遠程教育應用能力。1、學習光盤播放。 現代遠程教育應用模式一是光盤播放，學校組織教師集中學習正確安裝和使用dvd，讓每位教師都會使用“暫停、“快進、“快退。2、熟悉衛星ip資源。 通過培訓，讓每位教師不斷熟悉小學衛星ip資源主頁，了解項目設置，能依據不同的資源，選擇不同的軟件使用(如文件、圖片、聲音、動畫等打開方式)，

7、及時、準確地接收和整理資源。3、了解internet技術。 指導教師學會使用搜索引擎搜索文字、圖片、聲音、動畫，下載文字、圖片、聲音、動畫及不能下載的原因和方法。 還組織教師學習microsoftofficeword、microsoftofficeexcel、microsoftofficefrontpage等，在學習中以每周一專題集中培訓為主要形式，輔之以教研組學習和自學等形式，不斷提升教師遠程教育應用能力和水平，讓每一位教師都不同程度地做到能應用遠程教育資源來改善自己的教育教學工作。 四、遠教資源應用工作中的幾點思索。1、遠教資源應用的普及性有待進一步提升。2、開發遠程教育資源的能力需要進一

8、步加強。 日前，在遠程教育資源方面，學校教師下載多，應用多，但是，自己開發資源方面做得較少。這一方面，需要教師在應用資源的過程中不斷提升自己的現代教育技術能力和水平，另一方面，學校在開展現代教育技術培訓方面還要下大力氣，同時，學校還需要引進這方面的專業人才，以加強整個團隊的遠程教育資源的應用和開發能力。 3、進一步引導教師轉變觀念，促使教師應用遠程教育資源成為一種自覺。 有些教師習慣了傳統的一支粉筆、一本書、一塊黑板的教學方式，對遠教資源的學習使用顯得不夠適應，這需要用先行動起來的教師來一對一的引導和幫助，需要學校進一步引導教師轉變觀念，把教師的觀念統一到素養教育和現代教育的軌道上來，引導教師轉變自己的教學方式，讓新課程提倡的“自主、合作、探究成為學生學習的重要方式，從而讓教師都接受遠程教育，愛上遠程教育資源，使應用遠程教育資源成為每一個教師的自覺和習慣。 運用現代教育技術，促進教育教學改革是一個重要的科研課題，我們決心在今后的教育教學工作中，進一步解放思想，轉變觀念，積極探究，乘課改之東風，借標準化建設之契