1、201*年秋小班教師個人工作總結 201*年秋小班教師個人工作總結 201*年秋小班教師個人工作總結 李立芬 我是一名一般的幼兒園老師，我今年帶的是小班，工作起來非常的累，幼兒年齡太小，自理能力差，老師有時真的象保姆一樣。孩子太吵時，我也會心煩，但看到他們天真的笑臉時，我又很快樂，日子就在這樣復雜與簡單的重復之中度過。回憶慮與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。確實，雖然有時也會因孩子的調皮而

2、埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種激烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這激烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子“假如是我的孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛刻，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。 在工作中，我始終如一地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。還積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)

3、的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。由于我班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成優(yōu)良的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的提升很多，比如原來大部分孩子常常穿錯鞋子的狀況，現在已經大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架了；原來孩子們吃飯灑飯的狀況現在也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的幫助和領導下，我班幼兒學會自我照顧能夠獨立進餐、寧靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習慣，等等、懂得友好相處。 在教研活動中

4、，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：蒙氏教育活動中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的制定要依據幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與施行，我覺得自己只要保持認真學、認真做，在空余時間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，我相信我會做到更上一層樓的。 在院內教研活動中，我們小班開展了以禮儀為主題的教研活動。在主題研習過程中，我們注重對幼兒的參加性、計劃性、動手能力等方面的培養(yǎng)，并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設方面，我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子

5、們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提升。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經，積極認真地與老師共同活動。 作為新世紀、新時期的教師，我認為還要持續(xù)學習，拓展視野，更新觀念，這樣才干跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才干保證教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的平常隨時，關注孩子的發(fā)展之窗，轉變幼兒的學習方式這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深入學習、探討才行。 在家長工作方面，本學期我利用 訪問、家長會等形式，常常與家長進行溝

6、通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。 而且，在生活中我無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯系，將孩子的病情具體反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為踏踏實實的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任，本人于本學期榮獲“模范愛生教師稱號。我所碰到的問題我要認真思索想辦法解決，力求把日后的工作做

7、得更好！爭取做一名更加優(yōu)秀的幼兒園老師。 擴大閱讀：201*年秋學期教師個人工作總結 201*年秋學期個人工作總結 201*秋學期工作已經結束，我擔任的三年級語文教學工作也告一段落。回憶一個學期來的語文教學工作施行,我本著全面培養(yǎng)學生成為具有革新力、施行水平的高素養(yǎng)的現代人的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務.現將教學方面的工作總結如下: 一、思想品德方面： 嚴格按師德的六條要求自己，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提升來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。 二、教育教

8、學方面： 一學期以來我一直擔任五年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，勤奮鉆研業(yè)務，不斷提升業(yè)務水平，不斷學習新知識，探究教育教學規(guī)律，改善教育教學方法，努力創(chuàng)建高效課堂。 1尊重學生是以學生為主的關鍵。 在教育教學工作上業(yè)業(yè)兢兢，一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。教學中注意因材施教，培優(yōu)補差作為教學工作的又一重要方面去落實。 2分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。 學生的層次不同，

9、思索的效率不同，往往會造成一些學生怕思索，怕動腦，依賴別人的思想。比如我班的王升同、閆麗等同學。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須執(zhí)行分層分小組合作的方法。 3明確學習目標。 語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。讓學生依據方法自我解決。最主要的是依據教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學到哪些解決問題的方法。這樣課堂才干實效高效。 4規(guī)范作業(yè)。 學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提升。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮亮觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生優(yōu)良的學習習慣。 5制定幫教方案 對各別的差生，能悉心輔導，常常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，利用課余時間，輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作6、課題研究工作 三、課題研究工作中我所做的工作有： 1提升課前準備工作有效性。1提升備課的有效性。2提升學生預習的有效性，設置預習單。一是教給