1、1 / 6 語文版六年級語文上學期文言文閱讀理解知識點綜合練習班級：_ 姓名： _ 1. 閱讀下文，回答問題。梁國楊氏子九歲，甚 _。孔君平 _其父，父不在，乃呼兒出。_，果有楊梅。孔指以示兒曰：“_。”兒應聲答曰：“_ 。”1按原文內容填空。梁國楊氏子九歲，甚 _。孔君平 _其父，父不在，乃呼兒出。_，果有楊梅。孔指以示兒曰：“_。”兒應聲答曰：“_。”2判斷對錯“為設果”是說孔君平給孩子端來了水果。（_）文中“家禽”的意思和現在所說的“家禽”的意思相同。（_）“梁國楊氏子九歲，甚聰惠。”這句話點明了文章要講的主要人物以及人物的特點，有總起全文的作用。（ _）3“兒應聲答曰：未聞孔雀是夫子家

2、禽。”說一說，孩子的回答巧妙在哪里。_ 2. 閱讀小古文并按要求完成習題。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。 注釋 王戎：西晉人，曾做尚書令、司徒等官。諸小兒：許多小孩。游：游玩。走：跑。信然：的確如此。1王戎“不動”的理由是（）a.他跑不快。b.不是自己家的東西他不取。c.他認為在路邊的樹上有這么多李子，這李子一定是苦的。2這個小故事給你的啟發是：_ 3. 閱讀短文，完成練習。園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂偶然而至，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸欲啄螳螂

3、，而不知彈丸在其下也。此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之患也。1補全成語：螳螂捕蟬，_ 。2這則寓言給你的啟示是：_ 。3選段中的“其”分別指什么？2 / 6 其： _ _ _ _ 4解釋句中畫線詞。（1）欲取蟬（ _）（2）黃雀延頸欲啄螳螂（ _ ）4. 課內閱讀。伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，_。”鐘子期死，伯牙 _，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1把原文補充完整。2伯牙鼓琴這篇古文，就是我們所熟悉的成語_的來歷。現在用這個成語來比喻 _ 。3俞伯牙和鐘子期能夠成為知音是因為_ 。4根據文中第 2、

4、3 兩句仿寫句子。伯牙鼓琴，志在明月，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，_ 。”伯牙鼓琴，志在清風，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，_ 。”5. 課內閱讀，回答問題。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1下列句子朗讀節奏劃分不恰當的一項是（）a.伯牙鼓琴，鐘子期聽之b.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山c.少選之間而志在流水d.伯牙破琴絕弦2用現代漢語翻譯下列句子。（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。_ （2）終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。_ 3伯

5、牙絕弦的原因是什么？從文中找出原句寫下來。_ 4請寫出兩個形容伯牙琴技高超的四字詞語：_、_。5這篇文章告訴我們真正了解自己的人叫作“_”，用“ _”比喻知音難覓或樂曲高妙。6伯牙善鼓琴，鐘子期善聽，善聽者可以說是善奏者的知音。請寫出關于“知音”的詩句和名言。詩句： _ 名言： _ 3 / 6 6. 閱讀文言文，回答問題。曾子衣敝衣以耕，魯君使人往致邑焉，曰：“請以此修衣。”曾子不受。反，復往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人；縱子有賜不我驕也我能勿畏乎？”終不受。孔子聞之日：“參之言，足以全其節也。”注：致邑：給一座城1解釋下列句

6、中加點的字（1） 曾子衣敝衣以耕 _ （2）請以此修衣 _ （3）反，復往 _ （4）足以全其節也 _ 2用“ / ” 給文中劃線句子斷句，限斷2 處縱子有賜不我驕也我能勿畏乎？3翻譯下列句子（1）先生非求于人，人則獻之，奚為不受？_ （2）縱子有賜不我驕也我能勿畏乎？_ 4用自己的話說說為什么曾子不接受城池？曾子的故事給了我們怎樣的啟迪？_ 7. 文言文閱讀。濫竽充數齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，癝食以數百人等。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。1解釋下列加點字的意思。齊宣王使人吹竽（ _ ）好一一聽之（ _ ）2翻譯下列的句子。癝食以數百人等。_ 3本文的主人公

7、是誰？從他身上，我們可以得到的教訓是什么？_ 8. 文言文閱讀。宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1解釋下列加點的字。（1）而鄰人之父亦云（ _）（2）暮而果大亡其財（ _）2翻譯下面的句子。其家甚智其子，而疑鄰人之父。_ 3這則寓言的寓意是什么？_ 4 / 6 9. 閱讀鄭人買履，完成文后問題。鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”1把下列語句翻譯成現代漢語及反，市罷，遂不得履。_ 人曰：“

8、何不試之以足？”_ 2這篇寓言告訴我們什么道理？_ 10. 回憶伯牙鼓琴，回答問題。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1“足”的意思是 _，“鼓”的意思是 _。2從這句話中可以感受到伯牙當時的心情是_（用成語概括），可見伯牙與子期真的是 _。3下面朗讀停頓正確的一項是（）a.以為世無足復為鼓琴者。b.以為世無足復為鼓琴者。c.以為世無足復為鼓琴者。11. 文言文閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷之。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。（矛與盾） 注釋 鬻（ y）：賣。陷：刺，刺破。1成語 _出自

9、這個寓言故事。2用自己的話寫寫文中加橫線這句話的意思。_ 3在小學階段，我們還學習了很多寓言故事，如：_ 、_。寓言，往往假托一個有趣的故事，告訴人們一個深刻的道理。矛與盾這個寓言告訴我們的道理是：_ 。4“神話故事”“歷史故事”也都是我國的燦爛文化。請你分別寫出一個成語。神話故事： _ 歷史故事： _ 12. 文言文閱讀。葉公好龍葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文回以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫? 似龍而非龍者也。5 / 6 選自新序 ?雜事五（注釋）葉公：春秋時楚國葉縣縣令沈諸梁，名子高，封于葉（古邑名，今河

10、南葉縣）。鉤：衣服上的帶鉤。寫：畫。鑿：通“爵”，古代飲酒的器具。屋室雕文：房屋上雕刻的圖案、花紋。文，通“紋”。窺頭于牖（yu）：龍頭搭在窗臺上探望。窺，探望，偷看。牖，窗戶。施（y）尾于堂：龍尾伸到了廳堂里。施，延伸。還（xu n）走：轉身就跑。還，通“旋”。五色無主：臉色一忽兒白，一忽兒黃。五色，這里指臉色。是：此，這樣看來，由此看來。夫（f ）：那，那個，那些。1解釋下面句中加點字的意思。（1）鉤以寫龍以：_ （2）于是天龍聞而下之聞：_ （3）棄而還走棄：_ （4）葉公子高好龍好：_ 2找出下面句子中的通假字。棄而還走。“_”通“ _”；_ 的意思。3用現代漢語翻譯下面的句子。（1）

11、鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。_ （2）失其魂魄，五色無主。_ 4古代“走”即“跑”的意思。請你舉出三個帶“走”字其含義也是“跑”的意思的成語來。_ 13. 文言文閱讀。匡衡字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。衡能說詩，時人為之語曰：“無說詩，匡鼎來。匡說詩，解人頤。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，聞者皆解頤歡笑。1下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是（）a.鄰舍有燭而不逮不逮：不給他b.衡乃與其傭作傭作：雇傭勞作c.而不求償償：報償d

12、.邑人畏服之如是邑人：同鄉2文中一個家喻戶曉的典故是：_ 3本文記述了有關匡衡的幾個故事？讀后你有什么感受？_ 14. 閱讀下面的文言文，完成練習。桃園結義玄德遂以己志告之，云長大喜。同到張飛莊上，共議大事。飛曰：“吾莊后有一桃國，花開正盛；明日當于園中祭告天地，我三人結為兄弟，協力同心，然后可圖大事。”玄德、云長齊聲應曰：“如此甚好。”次日，于桃國中，備下烏牛白馬祭禮等項，三人焚香再拜而說誓曰：“念6 / 6 劉備、關羽、張飛，雖然異姓，既結為兄弟，則同心協力，救國扶危；上報國家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，實鑒此心，背義忘思，天人共我！”誓畢，拜劉備為兄，關

13、羽次之，張飛為弟。1根據意思寫文中詞語。共同合作，互相幫助。（_）背叛道理，忘記別人的恩情。（_）2寫出下面句子的意思。（1）玄德、云長齊聲應曰：“如此甚好。”_ （2）上報國家，下安黎庶。_ 3文章主要寫的是 _、_和_（人物）在 _（地點）結義的故事，其中 _（人物）最大。這篇文章選自名著_。4該名著中還有哪些小故事呢？請再寫兩則。_ 15. 文言文閱讀。掩耳盜鈴呂不韋 撰原文：范氏之亡也，百姓有得鐘者，欲負而走，則鐘大不可負；以錘毀之，鐘況然有聲。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖也！譯文：范氏逃亡的時候，有老百姓得到一口鐘，想把它背走。但是，這口鐘太大了，不好背，他就打算用錘子砸碎以后再背。誰知，剛