1、這些自然現象都是大自然的語言，這些自然現象都是大自然的語言，一年四季，循環往復，年年如一年四季，循環往復，年年如是是竺竺 可可 楨楨 竺可楨（竺可楨（1890-19741890-1974），），浙江上虞人。浙江上虞人。氣象學家、地氣象學家、地理學家、教育家。中國近代理學家、教育家。中國近代地理學和氣象學的奠基者地理學和氣象學的奠基者。在臺風、季風、氣候變遷、在臺風、季風、氣候變遷、農業氣候、物候、自然區劃農業氣候、物候、自然區劃等方面有開拓性的研究。主等方面有開拓性的研究。主編了編了中國自然區劃中國自然區劃、中國自然地理中國自然地理等叢書，等叢書，是我國是我國地理學和氣象學界的地理學和氣象學界

2、的一代宗師。一代宗師。竺竺可可楨楨 萌萌發發 融融化化 翩翩然然 孕孕育育 簌簌簌簌 銷聲銷聲匿匿跡跡 呈呈現現 衰衰草連天草連天 風雪風雪載載途途 諺諺語語 連連翹翹 醞釀醞釀 緯緯度度 結結束束草草長鶯長鶯飛飛 shwi1、正音。zh zhnmn rn pin yn s n chn zi yn zhn yn Yn nin qioshui 說明文：是以說明為主要表達方式，以說明事物或闡釋事理為主要內容，它介紹事物的形狀、構造、類型特點、功能或者解釋事物的含義、原理、關系、演變等。說明文的閱讀方法：說明文的閱讀方法：2 2，說明對象的特點，說明對象的特點3 3，說明文的分類，說明文的分類1 1

3、，說明的對象，說明的對象內容：事物說明文內容：事物說明文 事理說明文事理說明文 語言：生動說明文語言：生動說明文 平實說明文平實說明文4 4，說明方法常見的有：，說明方法常見的有：舉例子舉例子 分類別分類別 列數字列數字 作比較作比較 畫圖表畫圖表 下定義下定義 作詮釋作詮釋 打比方打比方 摹狀貌摹狀貌5 5，說明順序：，說明順序：時間順序時間順序 空間順序空間順序 邏輯順序邏輯順序 6 6，說明的語言：，說明的語言：準確性準確性 說明文的語言要準確，在說明那些生疏的事物和比較深奧的道理時，最好結合敘述、描寫進行生動的說明，使文章淺顯易懂，引人入勝。 整體感知課文，初步理解以下問題：整體感知課

4、文，初步理解以下問題：1. 1. 什么叫物候？什么叫物候學？什么叫物候？什么叫物候學？2.2.物候觀測對農業有什么重要意義？物候觀測對農業有什么重要意義？3.3.決定物候現象來臨的因素有哪些？決定物候現象來臨的因素有哪些？4. 4. 研究物候學有什么意義？研究物候學有什么意義？ 1. 1. 什么叫物候？什么叫物候學？什么叫物候？什么叫物候學？ 草木枯榮、候鳥來去等自然現象，草木枯榮、候鳥來去等自然現象，古代勞動人民稱之為古代勞動人民稱之為物候物候。 利用物候來研究農業生產的科學，利用物候來研究農業生產的科學，叫叫物候學物候學。物候觀測對農業有什么重要意義？物候觀測對農業有什么重要意義？ 反映氣

5、候條件對生物的影響，反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握。可以廣泛地比較簡便，容易掌握。可以廣泛地運用在農業生產上。運用在農業生產上。 決定物候現象來臨的因素有哪些？決定物候現象來臨的因素有哪些？緯度的差異緯度的差異經度的差異經度的差異高下的差異高下的差異古今的差異古今的差異三月的內蒙古草原三月的內蒙古草原三月三月的海南的海南緯度對物候的影響緯度對物候的影響經度對物候的影響經度對物候的影響四月的內蒙古草原四月的內蒙古草原四月的大連四月的大連高下的差異對物候的影響高下的差異對物候的影響天山山頂和山腰的差異天山山頂和山腰的差異古今差異對物候的影響古今差異對物候的影響古代三月的長城古代三月的

6、長城 現代三月的長城現代三月的長城古今的差異原因原因人類燃燒煤、石油、天然氣人類燃燒煤、石油、天然氣排放排放CO2CO2導致導致全球變暖（溫室效應）全球變暖（溫室效應）造成造成物候現象差異物候現象差異 預報農時，安排播種日期，安預報農時，安排播種日期，安排農作物區劃，確定造林和采集種排農作物區劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區；避免或減輕害蟲的侵害；同的地區；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區的農業發展。便利山區的農業發展。 研究物候學有什么意義？研究物候學有什么意義？1-34-56-1011-12劃分段落層次，理清說明順序劃分段落層次，理清說

7、明順序第一部分第一部分( ) ( ) 引出什么叫物候和物候引出什么叫物候和物候 學學. .第二部分第二部分( ) ( ) 說明物候觀測對農業的說明物候觀測對農業的重要性重要性. .第三部分第三部分( )( )說明決定物候現象來說明決定物候現象來 臨的因素臨的因素. .第四部分第四部分( )( )說明研究物候學的意義說明研究物候學的意義. .1 1、分析課文第一部分、分析課文第一部分（一）齊讀第一自然段。（一）齊讀第一自然段。1 1、本段主要描寫了什么？、本段主要描寫了什么？2 2、本段是按什么順序來說明的？標、本段是按什么順序來說明的？標出有關詞句。出有關詞句。3 3描寫一年四季的物候現象運用

8、了哪描寫一年四季的物候現象運用了哪些詞語？請同學們仔細揣摩，品味，些詞語？請同學們仔細揣摩，品味，并談談你的理解。并談談你的理解。明確明確：1、本段以優美生動的寫景筆調描寫了、本段以優美生動的寫景筆調描寫了一年四季的物候現象。一年四季的物候現象。2 2、本段是按春、本段是按春夏夏秋秋冬的時冬的時間順序來寫的。表示時間的詞語有；立春間順序來寫的。表示時間的詞語有；立春過后過后再過兩個月再過兩個月不久不久到了到了秋天秋天準備迎接，條理十分清楚。準備迎接，條理十分清楚。3 3詞語評點：詞語評點：寫春寫春：大地大地蘇醒蘇醒冰雪融化冰雪融化草木萌發草木萌發次第次第“蘇醒蘇醒”將大地擬人化，展現一幅春回大

9、地，生機勃勃的景色。“融化融化”寫出了冰雪的動態，暗示著春暖花開的美景，透漏著暖暖的春意。“萌發萌發”描寫小草、樹芽生長的情態，顯示出草木的生機和活力。“次第次第”寫出百花竟相開放、爭著報春的熱鬧情景。燕子翩然歸來植物“孕育”果實，“翩然翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態，透露出喜愛之請。“孕育孕育”將植物寫活了，形象的寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態。寫夏寫夏：寫秋寫秋：銷聲匿跡，衰草連天，準備迎接，簌簌“簌簌簌簌”寫出秋天的肅殺氣氛。“風雪載途風雪載途”寫寒冬，傳神表現出冬天風狂雪大，寒氣逼人。“銷聲匿跡銷聲匿跡”描寫昆蟲為過冬作好了一切準備，寫得有情有感，十分形象。“衰草連天衰草連

10、天”，描寫秋天蕭條冷落的情景。“迎接迎接”將秋天寫得很有情趣，好象是位知冷知熱、善解人意的天使。（二）齊讀第二自然段（二）齊讀第二自然段。1 1默讀課文，然后總結段意默讀課文，然后總結段意。2 2本段是按什么順序來說明的？標出有本段是按什么順序來說明的？標出有關詞句。關詞句。3 3本段以什么來說明何為本段以什么來說明何為“大自然的大自然的語言語言”？請同學們仔細揣摩，品味，？請同學們仔細揣摩，品味，并談談你的理解。并談談你的理解。草木草木榮枯榮枯候鳥候鳥歸來歸來杏花杏花傳語傳語 耕地耕地桃花桃花暗示暗示 種谷子種谷子布谷鳥布谷鳥 唱歌唱歌 割麥插禾割麥插禾時時間間順順序序花香鳥語，草長鶯飛，都

11、是大自然的語言。花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。本文用本文用“傳語傳語”、“暗示暗示”、“唱歌唱歌”等詞語將動等詞語將動植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強了說明的生動性。增強了說明的生動性。1 1舉例說明什么是大自然的語言舉例說明什么是大自然的語言。小結小結 1.2 1.2 段文字好在哪里？段文字好在哪里？ 課文開頭一句課文開頭一句“立春過后，大地漸漸立春過后，大地漸漸從沉睡中從沉睡中蘇醒蘇醒過來。過來。”采用擬人的修辭采用擬人的修辭方法方法寫春天到了寫春天到了，很形象很形象。為下文的描。為下文的描寫定了寫定了基調基調。 下文下文“冰雪融化，

12、草木萌發，各冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放種花次第開放-燕子翩然歸來燕子翩然歸來-布谷鳥也來了布谷鳥也來了”這些自然現象展現了這些自然現象展現了“蘇醒蘇醒”的具體內涵。的具體內涵。. .描寫生動形象描寫生動形象, ,用詞典雅、簡潔、生動用詞典雅、簡潔、生動, ,富有表現力：富有表現力： 如如“冰雪融化，草木萌發冰雪融化，草木萌發”，“萌萌”字準確地字準確地反映了草木開始生長的狀況；反映了草木開始生長的狀況； 如如“繁花次第開放繁花次第開放”，“次第次第”貼切地表現貼切地表現了花開的次序，渲染了春天的氣息；了花開的次序，渲染了春天的氣息； 如如“葉子漸漸變黃葉子漸漸變黃”，“漸漸漸漸”確切地

13、表達了確切地表達了葉子枯黃的過程；葉子枯黃的過程； 如如“簌簌地落下簌簌地落下”，“簌簌簌簌”摹擬風吹落葉的聲音，使人感到秋天摹擬風吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺；的肅殺；如如“風雪載途風雪載途”，“載載”恰當地描寫了風雪飄恰當地描寫了風雪飄落的程度。落的程度。. .運用運用修辭手法修辭手法, ,如如: : “從沉睡中從沉睡中蘇醒蘇醒過來過來”- “ “準備準備迎接迎接風雪載途的寒冬風雪載途的寒冬” “杏花開了杏花開了, ,就好像大自然在就好像大自然在傳語傳語要要 趕快耕地趕快耕地 ; ; 桃花開了桃花開了, ,又好像在又好像在暗示暗示要趕快種谷要趕快種谷子子, ,布谷鳥開布谷鳥開 始始唱歌

14、唱歌-”-”( (二二) )學習第三自然段。學習第三自然段。1 1學生默讀課文，然后總結段意。學生默讀課文，然后總結段意。說明什么是物候和物候學。說明什么是物候和物候學。 物候：主要指動植物的生長，發育，物候：主要指動植物的生長，發育，活動規律與生物的變化對節候的反應。活動規律與生物的變化對節候的反應。例如，植物的冬芽萌動，抽葉，開花，例如，植物的冬芽萌動，抽葉，開花，結果，落葉動物的復蘇，始鳴，結果，落葉動物的復蘇，始鳴， 繁育，繁育，遷徙等，非生物現象，例如，始霜遷徙等，非生物現象，例如，始霜, ,始雪始雪, ,結凍結凍, ,解凍等。解凍等。 物候學物候學：也稱：也稱“生物氣候學生物氣候學

15、”，研究生，研究生物的生命活動物的生命活動 現象與季節變化關系的科現象與季節變化關系的科學。學。2 2、文章在前兩段舉了很多事例說明物、文章在前兩段舉了很多事例說明物候現象及其同農業生產的關系，如果候現象及其同農業生產的關系，如果不舉這些事例有什么缺點呢？這一部不舉這些事例有什么缺點呢？這一部分的三個段落是按怎樣的順序安排的？分的三個段落是按怎樣的順序安排的？ 舉事例是說明問題的一種極為重要舉事例是說明問題的一種極為重要的方法。舉例說明，能把抽象的道理說的方法。舉例說明，能把抽象的道理說得具體、通俗、明了。得具體、通俗、明了。 古代流傳下來的許多古代流傳下來的許多農諺農諺就包含了就包含了豐富的

16、物候知識：豐富的物候知識： “ “清明前，開秧田清明前，開秧田” “ “柳毛開花，點豆種瓜柳毛開花，點豆種瓜” “ “雨中聞蟬叫，預告晴天到雨中聞蟬叫，預告晴天到” “ “朝霞不出門，晚霞行千里朝霞不出門，晚霞行千里” 燕子低飛要落雨。燕子低飛要落雨。 雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。 饅頭云，天氣晴。饅頭云，天氣晴。古代詩歌也有反映物候知識的古代詩歌也有反映物候知識的 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。二十四節氣名稱的意義：二十四節氣名稱

17、的意義：立春、立夏、立秋、立冬立春、立夏、立秋、立冬“立立”是即將開始的意思，表示春、是即將開始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即將來臨。夏、秋、冬四季即將來臨。夏至、冬至夏至、冬至 古稱古稱“日北至日北至”和和“日南至日南至”，表示盛夏和寒表示盛夏和寒冬已經到了。冬已經到了。春分、秋分春分、秋分 :“:“分分”是平分的是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中間。正好處在夏至和冬至中間。雨水雨水 : : 降雨開始，雨量增多降雨開始，雨量增多。 驚蟄驚蟄 : : 開始打雷，氣溫上升，開始打雷，氣溫上升，經過冬眠的動物開始活動。經過冬眠的動物開始活動。清明清明 天氣晴朗，萬物滋生。天氣晴朗，萬物滋生。谷雨谷雨 雨量增多，谷物茁壯生雨量增多，谷物茁壯生長長。白露白露 氣溫降低，出現露水。氣溫降低，出現露水。寒露寒露 天冷，露水很涼。天冷，露水很涼。霜降霜降 開始下霜。開始下霜。小雪、大雪小雪、大雪 開始下雪，至大雪開始下雪，至大雪時形成積雪時形成積雪。小寒、大寒小寒、大寒 一年中最冷的季節。一年中最冷的季節。兩個月前，在廣州，看見了玉蘭開花；兩個月前，在廣州，看見了玉蘭開花；兩個月后，在北京