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文檔簡介

1、人教版小學數學三年級上冊三位數加三位數連續進位加法三年級數學組張娜2012年 9月三位數加三位數連續進位加法學習內容：三位數加三位數連續進位加法學習目標：1、進一步培養學生的估算能力和估算的方法。2、在掌握兩位數連續進位加法的基礎上進一步學習三位數的連 續進位加法。3、提高學生計算的速度和準確性學習重點、難點：哪一位上的數相加滿十，要向前一位進 1,而且在前一位上的 數相加時，要記得加上進上來的1。學習過程：一、 開門見山，導入新課師：上節課我們一起學習了兩位數加兩位數連續進位加法，今天我們一起來學習三位數加三位數連續進位加法。（板書課題）二、新知探究，掌握算理1、師：仔細觀察下表，你能提出一

2、個用加法計算的問題嗎？已知種數爬行類376兩棲（q i類284生：爬行類和兩棲類一共有多少種？學生列式，教師板書：376+2842、出示：376+284=902 （種）師：你能用什么辦法來判斷這個結果對不對？學生小組交流，組織匯報。生：我發現這個結果不對，個位 6加4得10,的書的個位應該 是0.生：一個數是300多，一個是200多，合起來能得是600多，而他得902,肯定不對。生：376不到400, 284不至U 300,所以它們的和肯定不到 700.師：那也就是可以利用估算來進行判斷。（出示兩種不同的方法）376 + 284 700376 + 284 - 700400 300380 280

3、小結：生活中估算的應用非常廣泛，在三位數加三位數估算時，一般把加數看作幾百幾十或者整百數來進行。3、筆算：376+284=先列出豎式，然后同桌合作，猜一猜：十位上是哪幾個數字相加？為什么？百位上是哪幾個數字相加？為什么？生：十位上是7加8再加1,因為個位6加4得10,向十位進了1.生：百位上是3加2再加1,因為十位也滿十了。師：那也就是說個位滿十向十位進一，十位滿十向百位進一，那 百位滿十呢？生：向千位進一。4、小練習：豎式計算 645+285學生獨立計算，教師巡視，發現問題，及時指導，最后組織訂正。5、我們在筆算三位數加三位數連續進位加法需要注意什么呢？學生交流發現。小結：三位數加三位數連續進位加法的計算方法是：1、相同數位對齊。2、從個位加起。3、哪一位上的數相加滿十就向前一位進 16、完成課本例題下面的“做一做”同桌之間相互訂正，并查找問題。三、課堂檢測，反饋提升1、口答：十位上是哪些數相加？百位上是哪些數相加？3765063654236 8 327 92、數學小法官276+49=766597+373=960357+182=549276+ 497663、大展身手(1) 638+934、走進生活597+ 373960(2) 697+235357+182549(3) 986+114(4) 532+407(1)幸福村去年植樹387棵，今年植樹459棵。兩年一共

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