1、閩教版第五冊 Unit 5 Asking the Way (1) Lesson9 一教材分析 本單元是能用英文來問路、指路 ,掌握句型 ,本單元從整體來看 ,以人物 對話為主 ,呈現(xiàn)問路、指路的重要句型 ,充分體現(xiàn)了運用英語語言的交 際性功能。 二教學目標 1 知識目標 : 詞匯 :left, right, turn left, turn right, go straight. 句型：Excuse me. Where is the . ?Where are the ？Go straight. Then turn left. Thank you. You re welcome. 2 能力目標 ：

2、能用英文問路、指路 ,能準確分辨方向。 3 情感目標 ： 學習禮貌用語 , 文明待人。 三教學重難點 1 教學重點 ： 能聽懂會說 Where is the ? Where are the ? Go straight. Then turn left / turn right. 2 教學難點 ： 能準確運用句子 Where is the . ?與 Where are the . ? 四課前準備 1 教師準備 卡片:left, right, straight, turn left, turn right, go straight. 、 CAI 課件、路標卡片 2 學生準備 text books,

3、exercise books 五教學過程 Step 1 、Warming up 1. Greetings 2.Sing an English song together. “Follow Me ” 播放音樂 ,師生 一起邊唱邊做。 Follow me, Follow me Hands up, Hands up Follow me, Follow me Hands down, Hands down Follow me Follow me Wave your arms Follow me, Follow me Bend your knees 設計意圖:與學生間對話 ,問候既可以縮短師生的距離又可以

4、培養(yǎng)學生 的交際能力 ;營造輕松愉快的教學氣氛 ,抓住學生的注意力 ,吸引學生 參加活動 ,有興趣的進入下一個環(huán)節(jié)。 Step 2 、Presentation and the new lesson .教學單詞 left, right 2. (1)由音標歸納法引出 l e ft, r i ght,str aigh t (2) 師呈現(xiàn)教學卡片 ,左手拿 left , 右手拿 right, 讓學生自己試著拼讀。 師再教學 left, right, straight ( 3 ) Read and act. 學做小小交通警察。 2. 由體育課導出詞組 turn left, turn right, go

5、straight. (1) 師出示 turn left 行教學。 (2) 課件播放 turn left, turn right 各一遍 ,生跟讀 go straight 兩遍 后 ,師出示卡片教 go straight 。 (3) I do, you say . (4) 游戲 :優(yōu)秀隊員賽。 設計意圖 :通過音標導入 ,學習新的單詞 ;做小小交通警察 , 優(yōu)秀隊員選 拔賽, 讓學生在真實的情況下練習英語 ,運用英語 ,學生從一開始就有 一種愉快的體驗 ,以至于使他們忘記了是在學習外語 ,在無意識注意中 積極吸收活動所使用的語言。 3. 課文教學。 (1) 揭示課題 (2) 教學新課 (3) 閱

6、讀課文,找出不理解的地方，學習句子“You ll see it. ” “ Excuse me . ” (4) 回答教師提出的兩個問題 :Q1:They want to go to _ ? Q2: How to get to the zoo? (5) 跟讀課文兩遍。 (6) 分角色朗讀對話。 設計意圖 :利用圖片的作用 ,引出新知識 ;句子為單位 ,有利于培養(yǎng)學生 直接運用外語的能力。模仿朗讀的語言實踐練習 ,在助于培養(yǎng)學生的 語言訓練技巧和語言習慣。 Step 3.Consolidation 1.課件顯示動物園畫面。 做 P43 Ask and answer 討論練習 ,區(qū)分 Where is

7、 the zoo? 和 Where are the pandas? 的使用及不同。 Sum up. 3 Sing an English song: Follow me, 復習鞏固 turn left, turn right 。 設計意圖 :用情境引出所學句型 ,培養(yǎng)學生用剛剛所學的句型 ,在英語 交流中發(fā)展表達能力。 Step 4.Homewoke 1. 聽錄音,熟讀課文 2. 完成活動手冊上的相應練習。 3.畫出學校到家里的路線圖。 七、板書設計 Unit 5 Lesson9 Asking the Way Evaluation Where is the zoo ? Group1: Go st

8、raight. Group2: Turn left Group3: Turn right Group4: 八、教學反思 1.在教學模式上 ,注重體驗和實踐。我設計了游戲 ,把學英語與用英語 做事情聯(lián)系起來 ,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和語用環(huán)境 ,使學生在愉快和自 信的情緒中 , 保持積極的學習態(tài)度 ,在大量的語言實踐中形成語感 ,養(yǎng) 成良好的英語學習習慣。 2.在語言教學上 ,注重語感和語音語調。在教學中 ,我特別注意本課本 的發(fā)音,讓學生反復聽 ,反復模仿,練習的發(fā)音。設計了多個情境 , 讓學 生在有意義的語境中進行訓練 ,在真實的情境中運用句子 ,真正的做到 注重語感和語調。 3. 在情感態(tài)度方面 ,培養(yǎng)學生