1、第二節地球儀和經緯網（第1課時）【 課 型 】新授課【課標要求】學會運用地球儀的基本技能。運用地球儀，說出經線、經度的劃分。【教學目標】1.學生通過觀察，學會在地球儀上識別地軸、兩極和赤道，知道地球儀是地球的模型。2.學生能夠在地球儀上描繪經線，明確經線的特點，掌握經度的劃分和排列規律，能夠確定某點的經度。3.通過觀察0°經線、180°經線、20°w、160°e經線穿過的陸地和海洋，知道東西半球分界線，學會根據經度判斷某地所在的東西半球。【教學模式】“三學一練”教學模式【教學方法】自主學習探究法、演示觀察法、討論法【教具準備】地球儀、多媒體課件【教學過程

2、】教學過程教師活動學生活動設計意圖導入新課展示輪船呼救圖片“一艘海輪在大洋上遇險，發出緊急呼救信號，并報告了具體位置(東經137°03，北緯33°49分)救援船接收到呼救信號，很快行駛到遇險船舶海域。思考：在茫茫的大海上，救援船是怎樣及時找到遇險海輪的？ 學生相互交流原因跟隨老師引導初識地球儀設置情境問題導入激發學生興趣自主學習 多媒體展示自學目標1.地軸和兩極是怎樣確定的，明確什么是赤道。2.在地球儀上指出地軸、北極、南極、赤道。3.說出經線的定義，并指出經線的形狀、長度、指示方向。4、明確經線的劃分方法能在地圖上判斷經度。5、明確東西半球的劃分方法，能在地圖上判讀出地點

3、所位于的半球。學生借助課本，參考自學目標，觀察地球儀，完成助學“學習過程”。在課本中標出重要的知識點不能解決的問題用符號標記出來 交流討論自學過程中遇到的問題與困難培養學生自主學習能力師生互學探究一：地球的模型-地球儀提出問題：1、 什么是地球儀？2、 地球儀由哪些部分組成？3、 地球儀有什么作用？ 地球是人類的家園，但是我們在地球表面很難看到它的全貌。為了便于認識地球，也便于展示地球表面的地理事物，人們按照一定的比例將其縮小，并制作了地球的模型-地球儀。學生觀察轉動的地球儀在地球儀上指出：地軸、南極、北極、赤道的位置，并解釋地軸、兩極和赤道是怎樣確定的。（地軸-假想敵地球旋轉軸。北極-地軸北

4、端與地球表面的交點。赤道-地球表面與南、北極點距離相等且與地軸垂直的大圓圈。南極-地軸南端與地球表面的交點。） 問題探究，得出結論： 地球儀的作用：借助地球儀，我們可以了解地球的面貌，查看地球表面的多種地理事物，還可以用地球儀演示地球的運動。問題導學培養學生思考分析解決問題的能力師生互學探究二：經線問題：看看地球儀上縱橫交織的網格線，說說他們是什么呢？問題探究：1、什么是經線？2、觀察地球儀，指出上面哪些是經線，分析經線有什么特點？3.繼續觀察思考：我們從不同的角度觀察經線，它們形狀一樣嗎？（1）將地球儀傾斜，赤道對著學生，提示學生抬頭觀察。（2）將地球儀傾斜，北極位置對著學生。4.在兩圖中任

5、意標出幾個點，并標出箭頭，找學生說出箭頭指示的方向，并進一步引問：假如你站在北極點上，你的前、后、左、右分別是什么方向？觀察與探討： 學生觀察地球儀探討問題，并到講臺在地球儀上解說：1、 在地球儀上，連結南北兩極半圓形的弧線，叫作經線，又稱子午線。2、 經線的特點：形狀：半圓形弧線長度：相等指示方向：南北方向3、a、在赤道上空觀察b、在北極上空觀察培養學生的觀察和總結能力師生互學探究三：經度展示地球儀，指示經線問題探究：1、 經度是什么，經度是怎么劃分的？教師根據學生學習小結：從0°經線向東叫東經，用“e”表示，從0°經線向西叫西經，用“w”表示。2、經度的劃分具有什么規律

6、？教師引導學生觀察赤道附近經線的形狀和經度的變化規律。假如我們看到的部分從180°經線剪開，用力拉直，你能想象到經度怎樣變化的嗎？3、0°和180°經線屬于東經還是西經？0°和180°經線各一條，不分東西經。 同學們發現0°和180°經線所在的位置有什么特殊嗎？4、東西半球是怎么劃分的？學生觀察并探討，得出結論1、為了區分每一條經線，人們給經線標注了度數，叫做經度國際上規定，以通過英國倫敦格林尼治天文臺舊址的經線為00經線，也叫做本初子午線。從00經線向東、西各分作1800，分別屬于東經和西經。2、學生觀察赤道附近經線的形狀

7、和經度的變化規律，并轉化成平面圖形18001350 900 450 00 450 90013501800（ ）向西度數漸（ ） 向東度數漸（）（ ）經 （ ）經代號 代號 3、總結0°和180°經線的位置關系（0°和180°經線是相對的，可以組成一個圓），了解經線圈的含義，舉出其他能夠組成經線圈的例子。4、學生在圖中找出0°和180°以及20°w、160°e經線圈，看看它們分別穿過的陸地和海洋。說出為什么以20°w和160°e經線圈為東西兩半球分界。 填寫下圖，總結東西半球劃分的經度范圍：練習：

8、學生判斷下列經度所在的半球。30°e 、19°w 、120°e、160°w、180°160°e觀察地球儀上的經線的度數，總結規律培養了學生的觀察分析能力，同時小組合作探討培養學生的團隊合作能力。建構梳理學生填寫地理助學第5頁知識結構，檢查本節課的學習情況。地球儀和經緯網地球儀地球的模型 地球儀的結構地球儀的用途經線和經度地軸北極南極赤道概念： 經線的形狀： 特點 經線的長度： 指示的方向： 經度起點： （即 經線）經度劃分 表示方法半球劃分從0°經線向 遞增為東經，最大為 ; 從0°經線向 遞增為西經，最大為 從2

9、0°w向東到160e°是 從20°w向西到160°e是 從0°經線向東叫 ，用 表示從0°經線向西叫 ，用 表示經線經度構建思維導圖讓學生對所學知識進行梳理形成知識體系【當堂達標】1、關于地球儀的說法，錯誤的是 （ ）a、人們仿照地球的形狀，并按照一定的比例把它縮小制作的地球模型b、通過地球儀可以方便地了解地球的面貌c、轉動地球儀，它繞一根軸在運動，證明地球里有一根旋轉軸 d、在地球儀上，地軸北端與地球表面的交點，叫北極 2、關于經線的敘述，正確的是（ ） a、經線的長短不一，本初子午線最長 b、經線是平行于赤道的線 c、經線指示的是

10、南北方向 d、經線有360條3、下列經線只有一條的是（ ）a、180°經線 b、10° c、160° e d、20°w4、有關0°經線兩側的說法，正確的是（ ）a、東側是東半球 b、西側是西半球 c、東側是東經度 d、西側是西經度5、西半球的范圍是 （ ） a、00經線向西至1800 b、200w和1600e之間 c、200w向西至1600e d、200w向東至1600e 6、讀圖，回答下列問題（1）在圖上注明南、北極及赤道。 （2）根據經度劃分方法，標注圖中各經線的經度，用代號表示出東西經。（3）西經150°經線與_經線組成一個經線圈。（4）請在圖中畫出東、西半球的分界線，并注明度數。【教學反思】 本章內容是學習初中地理的基礎，也是歷年學業水平測試必考的知識點，內容是初中地理教學中主要的難點之一，需要學生較強的空間思維能力，七年級學生具有愛表現不服輸的特點，所以設計了