1、學(xué)習(xí)總結(jié)聽提升教師職業(yè)幸福與學(xué)生心理健康發(fā)展報(bào)告有感 xxxx年3月31日上午，有幸去xx縣區(qū)82中聽了一場(chǎng)有關(guān)提升教師職業(yè)幸福與學(xué)生心理健康發(fā)展的報(bào)告。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)。本次的收獲頗多，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下： 報(bào)告分了兩個(gè)內(nèi)容： 1、總結(jié)歸納現(xiàn)在教師和學(xué)生的現(xiàn)狀； 2、針對(duì)現(xiàn)狀如何去進(jìn)行緩解。 現(xiàn)在教師想到未來都充滿了焦慮：延遲退休；昂貴的醫(yī)療；角色的轉(zhuǎn)變；職業(yè)的發(fā)展；評(píng)價(jià)的體系；工作的待遇；決策的民主；嚴(yán)格的管理等等，這些問題得不到很好的解決和疏導(dǎo)，就形成了習(xí)得性無助，最終造成了教師職業(yè)的倦怠，從而造成教師的幸福感缺失。沒有幸福的老師，就不可能教出來幸福的孩子。所以教師的職業(yè)幸福感很

2、重要，但如何才能緩解這些壓力呢，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師林雅芳專家也給了一些方法和建議：比如增加控制感；想想自己的選擇-疾病模式還是健康模式，想做失敗者還是成功者；做一個(gè)積極的人等。 林雅芳教授說，他們做了個(gè)調(diào)查，問全班學(xué)生長(zhǎng)大了干什么。學(xué)生一一站起來大聲告訴老師長(zhǎng)大后的志愿，有當(dāng)外交官的，有當(dāng)ceo的。只有一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)大愿意當(dāng)老師，專家們?nèi)绔@之寶簇?fù)矶霞?dòng)的問這個(gè)學(xué)生說：孩子，請(qǐng)問你是怎么想的，為什么長(zhǎng)大愿意當(dāng)老師。這個(gè)學(xué)生一臉無奈的告訴老師說：老師，您弄錯(cuò)了，我是想到國(guó)外當(dāng)老師。專家們愕然的看著孩子，內(nèi)心的靈魂深深被這一場(chǎng)景觸動(dòng)了。 前一段在微信朋友圈看到一篇學(xué)術(shù)中國(guó)里的文章，說一個(gè)調(diào)查顯示中國(guó)

3、人的平均壽命是72歲，而老師平均壽命59.3歲。調(diào)查的結(jié)果還表明，中小學(xué)教師的強(qiáng)迫癥狀、焦慮程度、人際敏感、憂郁化以及偏執(zhí)傾向都比一般人群要高，普遍存在著情緒失調(diào)的現(xiàn)象。文中列舉了老師十大特點(diǎn)： 1、教師壽短； 2、教師太累； 3、教師太苦； 4、教師太窮； 5、教師太難； 6、教師太忙； 7、教師可悲；教師無奈； 9、教師寒酸； 10、教師呆板。文中寫到-如果教育不再是令人羨慕的職業(yè)，我們的民族前途何在。這不是杞人憂天，也不是無病呻吟，這是一線老師的共性問題。 從教二十幾年，也常把“當(dāng)老師是良心活”這句話掛在嘴邊，所以在自己的學(xué)科和課堂中，向來都是一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真。也源于此，上課要求就非常嚴(yán)格，雖然可能有一些學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師很厲害，但我寧愿讓學(xué)生誤會(huì)一時(shí)，也不愿讓學(xué)生終生罵師。 用文章中一句經(jīng)典的話來結(jié)束我的分享吧： 教育的過程