1、科 目語文年級一班級時間 年 月 日課 題 我上學(xué)了 教學(xué)目標： 1、 觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解自己的國家、民族，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點：兒歌上學(xué)歌教學(xué)難點：兒歌上學(xué)歌教學(xué)準備：課件課時安排： 2 課時 第一課時一、談話導(dǎo)入。你長大后干什么？引導(dǎo)：同學(xué)們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個樂園。然后初步地認識語文書。（1）直接利用語文書進行導(dǎo)入，然后

2、帶領(lǐng)孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字。（2）讓孩子們翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣，（3）告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。（4）認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書。二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。（1）你是哪個國家的人？（2）誰愿意把這句話讀給大家聽？（我是中國人）（3）圖上畫了很多小朋友，仔細看看這些小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？（介紹中國很大，有56個民族，服飾、語言、生活習(xí)慣都有很大的差異，但各民族的人都是好朋友）（4）再讀“我是中國人！”，感受作為中國人的自豪。（5）說一說圖片

3、上你還看到了什么？你知道這里嗎？ 讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。引導(dǎo)學(xué)生說句子：這是天安門。這是五星紅旗。再讀句子：我是中國人，表達對祖國的熱愛之情。三、小結(jié)，表揚表現(xiàn)好的孩子。 第二課時一、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，在學(xué)校學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情。二、初步學(xué)習(xí)兒歌上學(xué)歌1、播放音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。2、教師范讀兒歌。3、教師領(lǐng)讀。4、讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀。5、教師講解上學(xué)歌的基本意思。6、教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀律，不遲到，不早退。7、引導(dǎo)讀句子：我是小學(xué)生。二、語文會教我們什么呢1、同學(xué)們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。教師

4、表揚坐得好的同學(xué)。2、指導(dǎo)觀察第三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在讀書。學(xué)習(xí)讀書姿勢歌：手拿書本用心看，書距眼睛一尺遠。姿勢端正腰挺直，保護視力要牢記。3、請大家按以上要求做，教師巡視指導(dǎo)。4、請坐的好的同學(xué)做給大家看。5、教師表揚坐的好的同學(xué)。6、同學(xué)們會寫字的姿勢和拿筆的方法嗎？請做給老師看一看。8、教師表揚做得好的同學(xué)。9、學(xué)習(xí)寫字姿勢歌。小小鉛筆手中拿，手離鉛筆一寸遠。食指在前拇指后，斜拿鉛筆字寫好。10、請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。11、請做得好的同學(xué)做給大家看。12、教師表揚做得好的同學(xué)。13、誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌14

5、、告訴學(xué)生其實學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)。15、讀句子：我愛學(xué)語文，表達對學(xué)習(xí)語文的興趣。三、課堂總結(jié)。教學(xué)隨記 板書設(shè)計： 入學(xué)教育 我是中國人 。 我是小學(xué)生 。 我愛學(xué)語文。 教學(xué)后記： 主備人：趙夢游科 目語文年級一班級時間 年 月 日課 題 識字 1、天地人 教學(xué)目標： 1. 運用已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在生活中識字的方法，認識“天、地、人、你、我、他”6個生字；2. 在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進一步鞏固所學(xué)生字，理解字義，對生活中識字產(chǎn)生初步興趣；3. 了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。4. 在學(xué)習(xí)、游

6、戲過程中，學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。教學(xué)重點：認識“天、地、人、你、我、他”6個生字。教學(xué)難點：對識字感興趣，樂于在生活中認識更多的字寶寶。教學(xué)準備：課件課時安排： 2 課時（一） 聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課1. 小朋友們，在上一年級以前，你們是不是已經(jīng)認識了很多的字寶寶？今天，老師要考考你們認不認識這幾個字寶寶，如果你認識他們，就大聲地叫出它們的名字。2.逐個出示：“天、地、人、你、我、他”，學(xué)生認讀；3.指名念，隨機點到的“天、地、人、你、我、他”，說說什么時候什么情況下認識這些字寶寶。（二）學(xué)習(xí)“天地人” 1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字； 2.出示“天”，讀一讀； 3.配合圖片，

7、結(jié)合甲骨文，教師講解“天”的本義； 4、同“天”的教學(xué)方法類似，教學(xué)“地、人”； 6.讀一讀三字經(jīng)中“三才者，天地人；三光者，日月星”， 了解“天地人”的含義。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了這三個方面，世界才開始。 （三）學(xué)習(xí)“你我他”1.出示三個小朋友做游戲的圖片，認識“你我他”三個生字；2.根據(jù)句式：“你是_，我是_，他是_， 我們都是_。 ”上臺做小朋友互相認識的口語交際小游戲。 （四）鞏固游戲1. 摘蘋果游戲：可重復(fù)玩幾次；2找朋友游戲：除了讀圖片上的詞語，還可以給“天地人你我他”找更多的朋友（口頭組詞）。 （五）談話小結(jié)小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認識了哪些字寶寶？希望你

8、們在以后的每天里，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認識的，想認識的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。教學(xué)隨記 板書設(shè)計： 2、天地人 天地人 你我他 教學(xué)后記： 主備人：趙夢游 科 目語文年級一班級時間 年 月 日課 題 2、金木水火土 教學(xué)目標： 1、 會認7個生字，會寫4個生字。2、 正確流利地朗讀課文、背誦課文。3、 認識田字格，并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。教學(xué)重點：會認7個生字，會寫4個生字教學(xué)難點：正確、美觀地書寫漢字教學(xué)準備：課件課時安排： 2 課時 第一課時一、直接導(dǎo)入，學(xué)習(xí)對韻歌。1、課件出示對韻歌。2、教師范讀。3、簡單講解：

9、第一句是數(shù)數(shù)，第二句講的是五行，第三句介紹天地和上下，第四句介紹時間。4、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，將課文讀熟，字音讀準。5學(xué)生自己朗讀，對照生字表圈出課文生字，自己讀一讀。二、學(xué)習(xí)生字。1、課件出示生字：一、二、三、四、五、上、下2、教師范讀，學(xué)生認真聽后跟讀，重點指導(dǎo)二、四的發(fā)音。3、識記字形。（1）設(shè)置情境：出示一根小棒，木棒豎起是“1”，橫著也是“一”。記憶：一根木棒“111”，一根木棒“一一一”。（2）同法教學(xué)“二、三”（3）抽小組認讀“四、五”，你怎樣記住它們？（4）對比區(qū)分法識記“上”和“下”。（5）出示這組生字，指名認讀，鞏固字音。（6）看圖說句子，并找到圖中相應(yīng)的數(shù)字。三、指導(dǎo)書寫

10、。1、課件出示田字格，引導(dǎo)認識：橫中線、豎中線以及各小格，提醒學(xué)生寫字時要注意筆畫在田字格中的位置。2、學(xué)生觀察“上”的筆畫在田字格中的位置。3、教師范寫，提示：先寫豎，再寫短橫，最后寫長橫。4、同法教學(xué)其他生字，強調(diào)筆順。5、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，學(xué)生作業(yè)點評，糾正，再書寫。四、小結(jié)。再讀課文，練習(xí)背誦。教學(xué)隨記 板書設(shè)計： 2、金木水火土 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照古今。 教學(xué)后記： 主備人：趙夢游科 目語文年級一班級時間 年 月 日課 題 3、口耳目 教學(xué)目標： 1、 認識“口、耳、目”等7個生字，會寫4個生字。2、 結(jié)合課文插圖，認識一些身體器官

11、，借助身體器官，認識生字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重點：會認7個生字，會寫4個生字教學(xué)難點：正確、美觀地書寫漢字教學(xué)準備：課件課時安排： 2課時 第一課時1、 游戲?qū)耄?、問答歌：耳朵耳朵在哪里？耳朵耳朵在這里2、板書生字：口耳目手足，出示這5個生字的演變過程（圖畫-甲骨文-小篆-簡化字），讓學(xué)生感知生字的變化與發(fā)展。二、認識生字，了解作用。1、指著嘴巴提問：口能做那些事呢？學(xué)生自由回答。 老師正在用口做什么？ 原來口的作用這么大，真是太奇妙了。同學(xué)們，快快用你的口把這個生字讀一讀吧（出示：口）2、 用同樣的方法學(xué)習(xí)“耳、目、手、足”。3、 小結(jié)：人體器官的作用還真大呀，我們一定要好好保護它

12、們喲！3、 游戲鞏固，強化記憶。“找朋友”游戲：黑板貼出“口、耳、目、手、足”的圖片，學(xué)生將對應(yīng)的生字卡貼在下面。貼對之后，再帶著大家讀一讀。4、 學(xué)習(xí)句子，養(yǎng)成習(xí)慣。1、出示課件：站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。2、教師帶讀，認識：站、坐。3、學(xué)生自由讀。想一想：這兩句話告訴我們什么？4、小結(jié)：告訴你我們站的時候要站直，不要東倒西歪，要像一棵小松樹一樣；坐要坐端正，不要晃來晃去。走路的時候要快，不要慢慢騰騰，睡覺的時候側(cè)著身子最舒服。五、課堂總結(jié)。 第二課時1、 復(fù)習(xí)鞏固生字。1、 出示：口、耳、目、手、站、坐，指名認讀。開火車讀，卡片抽讀。2、 口頭擴詞。2、 指導(dǎo)書寫生字。1、 觀察生字

13、在田字格中的位置。2、 教師范寫，學(xué)生書空，提示筆順。3、 學(xué)生描紅，教師巡視，個別指導(dǎo)。4、 作業(yè)展評，學(xué)生再寫鞏固提升。教學(xué)隨記 板書設(shè)計： 3、口耳目 口耳目手足教學(xué)后記： 主備人：趙夢游科 目語文年級一班級時間 年 月 日課 題 4、日月水火 教學(xué)目標： 1、 會認“日、月、水”等8個生字，會寫4個生字。2、 掌握兩種筆畫：點和捺。3、 掌握象形字的識字方法，培養(yǎng)識字能力。教學(xué)重點：會認“日、月、水”等8個生字，會寫4個生字。教學(xué)難點：掌握象形字的識字方法，培養(yǎng)識字能力。教學(xué)準備：課件課時安排： 2課時 第一課時一、復(fù)習(xí)鞏固。認讀上一課的生字。二、猜謎導(dǎo)入：謎語一：

14、有位老公公，一副圓臉孔，一日不見他，不是刮風(fēng)就下魚。謎語二：有時掛在天邊，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。三、識記生字，了解字義。1、課件出示：日、月，引導(dǎo)：圖上畫的是什么呀？2、了解“日”和“月”的演變過程。觀察演變過程，找出相似之處。四、師生交流，學(xué)習(xí)生字。 學(xué)生看圖，結(jié)合圖畫展開想象，按自己的理解說出每個生字與圖畫的相似之處，并分析生字，釋義。五、游戲鞏固，加強記憶。1、課件：孔雀開屏。孔雀尾巴上每一根羽毛都有一個生字。引導(dǎo):你能讓孔雀變得漂亮嗎？只要你讀正確了，它的羽毛就會發(fā)光。指名認讀，開火車讀。2、完成課后“猜一猜，連一連”習(xí)題。 第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固。認讀生字卡片。二、

15、指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。2、教師范寫，學(xué)生眼看手書空。3、學(xué)生描紅，教師巡視。4、講評，學(xué)生再寫鞏固提升。教學(xué)隨記 板書設(shè)計： 日 月 水 火 山 石 田 土 教學(xué)后記： 主備人：趙夢游科 目語文年級一班級時間 年 月 日課 題 5、對韻歌 教學(xué)目標： 1、 會認“對、云”等7個生字，會寫“蟲、云”等3個字。2、 朗讀課文，并練習(xí)背誦。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)對韻歌的興趣，嘗試自己對對子。教學(xué)重點：朗讀對韻歌，并練習(xí)背誦。教學(xué)難點：正確規(guī)范地書寫生字。教學(xué)準備：課件課時安排： 2課時 第一課時1、 聯(lián)系生活導(dǎo)入1、 在我們身邊，有很多美麗的風(fēng)景。你看到過哪些呢？今天

16、，老師要帶著大家去讀一篇課文，課文里寫了很多美麗的景物。2、 板書課題，帶讀。2、 讀通課文，整體感知。1、 教師范讀課文，學(xué)生認真聽。2、 你聽到了什么？反饋信息，了解學(xué)生聽的情況。3、 教師帶讀，學(xué)生跟讀。指導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)慣：小手指著，眼睛看著，小嘴讀著。4、 學(xué)生齊讀，分組讀，男女生對讀，師生合作讀，指名讀。5、 出示生字：對、云、雨、風(fēng)、鳥、蟲。引導(dǎo)：你見過這些字嗎？認識他們的來當(dāng)小老師帶著大家讀。6、 給生字擴詞，在詞語語境中理解意思。7、 在小組內(nèi)互相讀生字，互相糾正錯音。8、 齊讀生字。9、 齊讀課文。 第二課時1、 復(fù)習(xí)鞏固。1、 認讀生字卡片。2、 齊讀課文。2、 鞏固生字，探究學(xué)

17、習(xí)。1、 我們從課文里讀到了那些景物呢？板書：云-雨 雪-風(fēng) 花-樹 鳥-蟲 山清-水秀 柳綠-桃紅（1） 為什么用云對雨呢？（烏云過后會下雨）（2） 教師介紹其他事物為什么會相對。2、 師生合作讀課文，男女輪流讀課文，小組比賽讀，感受韻文的韻味。3、 師生即興對對子。4、 練習(xí)背誦。3、 學(xué)習(xí)生字，識記字形。1、 出示要寫的生字，學(xué)生認讀。2、 引導(dǎo)觀察筆畫在田字格中的位置。3、 范寫，學(xué)生書空。4、 學(xué)生描紅書寫，教師巡視指導(dǎo)，作業(yè)講評，學(xué)生糾錯再書寫。教學(xué)隨記 板書設(shè)計： 5、對韻歌 對 云 雨 風(fēng) 花 鳥 蟲 教學(xué)后記：科 目語文年級一班級時間 年 月 日課 題 口語交際：我

18、說你做 教學(xué)目標： 1. 在游戲過程中讓學(xué)生注意聽別人說話，發(fā)令官音量要讓別人聽得見。2. 讓學(xué)生養(yǎng)成大膽說、敢于說和注意傾聽他人講話的習(xí)慣。教學(xué)重點：大聲說，讓別人聽得見，注意聽別人說話。教學(xué)難點：讓學(xué)生養(yǎng)成大膽說、敢于說和注意傾聽他人說話的習(xí)慣。教學(xué)準備：課件課時安排： 1課時 一、看圖說話，導(dǎo)入新課。1.圖上有幾位小朋友？他們在干什么？玩什么游戲呢?(預(yù)設(shè)答案：我說你做)2.猜一猜：（1）發(fā)令的小朋友在說什么？（2）你是怎么知道的？（3）每一位小朋友都按照發(fā)令的要求做了嗎？（4）這到底是為什么呢？（預(yù)設(shè)答案：這位穿條紋衣服的小朋友可能沒有注意聽別人說話，還有可能是藍裙子小朋友說

19、話太輕了。）二、游戲鍛煉聽說要求。 1. 所以，不管是在上課的時候，還是玩游戲的時候，要注意什么呢？（1）發(fā)令官要大聲說，說話聲音要讓別人聽得見(大聲說）；（2）參與游戲的小朋友要注意聽別人說話（注意聽）。2. 好，我們來做個試驗，看看誰有清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵。（分4個小組，指定好發(fā)令官，分組游戲：發(fā)令官發(fā)令，其余組員聽令并做出相應(yīng)的動作；三次發(fā)令為一個回合，每個回合之后，組員對發(fā)令官發(fā)令的語速、聲音大小進行評價，對組員的動作是否迅速、標準進行評價，發(fā)獎品；另外組進行游戲、評價、獎勵，讓每個孩子都有參與游戲的機會。三、課堂小結(jié)，活動延伸。1.要玩好我說你做的游戲，小朋友們知道了什么呢？其實，不光光在游戲中要這樣，我們?nèi)伺c人之間講話都要做到大聲說，注意聽。2.上課的時候，也要做到，