1、小學句式復習小學句式復習(一一)直述句與轉述句之間的轉換直述句與轉述句之間的轉換直述句直述句：把某人說的話直接描寫出來。：把某人說的話直接描寫出來。李松說：李松說：“我做作業雖然準確率高，但速度太慢。我做作業雖然準確率高，但速度太慢。”轉述句轉述句：把某人說的話通過第三人轉述出來。：把某人說的話通過第三人轉述出來。李松說，他做作業雖然準確率高，但速度太慢。李松說，他做作業雖然準確率高，但速度太慢。 直述句變為轉述句的方法直述句變為轉述句的方法一、首先去掉敘述內容前面的冒號以一、首先去掉敘述內容前面的冒號以及針對敘述內容引號；及針對敘述內容引號；二、變敘述內容中的第一人稱的二、變敘述內容中的第一

2、人稱的“我我”，為第三人稱的，為第三人稱的“他他”或或“她她”。轉述句變為直述句的方法轉述句變為直述句的方法一、首先在敘述內容前面加冒號一、首先在敘述內容前面加冒號以及針對敘述內容的引號；以及針對敘述內容的引號；二、變敘述內容中第三人稱的二、變敘述內容中第三人稱的“他他”或或“她她”，為第一人稱的，為第一人稱的“我我”。練習練習貝貝說，她家養的小花狗很通人性。貝貝說，她家養的小花狗很通人性。貝貝說：貝貝說：“我家的小花狗很通人性。我家的小花狗很通人性。”陳寧說，他之所以天黑還要走這條小路，是因陳寧說，他之所以天黑還要走這條小路，是因為要鍛煉自己的膽量。為要鍛煉自己的膽量。陳寧說：陳寧說：“我之

3、所以天黑還要走這條小路，是我之所以天黑還要走這條小路，是因為要鍛煉自己的膽量。因為要鍛煉自己的膽量。”王老師對張銘說：王老師對張銘說：“你先回教室，寫完作業再你先回教室，寫完作業再下來踢球。下來踢球。”王老師叫張銘先回教室，寫完作業再下來踢球。王老師叫張銘先回教室，寫完作業再下來踢球。v縮句縮句：v縮句就是縮句就是:把結構比較復雜的句把結構比較復雜的句子中的子中的修飾修飾、限制限制和和補充說明補充說明的成分的成分去掉，去掉，保留保留主要成分主要成分的的意思。意思。 v 簡單地說簡單地說:縮句就像把一棵縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去掉，只留樹的樹枝、枝葉都去掉，只留下樹的主干一樣。下樹的主干一

4、樣。小學里有以下幾種常見的小學里有以下幾種常見的縮寫技巧縮寫技巧：一、去一、去“枝枝”留留“干干”法法 凡是用來進行修飾或限制的詞都凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括盡量去掉，包括 ：形容詞、數量詞：形容詞、數量詞、表示程度、時間、地點的詞表示程度、時間、地點的詞。二十四只草船的草把子插滿了曹二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭。軍射過來的箭。縮句縮句:縮句：草把子插滿了箭。縮句：草把子插滿了箭。小學里有以下幾種常見的小學里有以下幾種常見的縮寫技巧縮寫技巧：二、借助二、借助“的、地、得的、地、得”。 這是最簡單的方法：這是最簡單的方法：把把“的、地的、地”前面的詞語刪除，前面的詞語

5、刪除，去除去除“得得”后面的詞語。后面的詞語。弟弟高興得跳起來。弟弟高興得跳起來。 句中句中“跳起來跳起來”是對是對“高興高興”的程度進行的程度進行補充說明的，要刪去。補充說明的，要刪去。縮寫為縮寫為:弟弟高興。弟弟高興。縮句縮句:小學里有以下幾種常見的小學里有以下幾種常見的縮寫技巧縮寫技巧：三、三、“自我提問自我提問”法：法： “誰誰”、“做什么做什么”。六（六（1）班的同學正在認真地聽課。）班的同學正在認真地聽課。句子縮寫為句子縮寫為:同學在聽課。同學在聽課。縮句縮句:小學里有以下幾種常見的小學里有以下幾種常見的縮寫技巧縮寫技巧：四、留住句子中的四、留住句子中的“著、了、過著、了、過”。

6、因為因為“著，了，過著，了，過”是時態是時態助詞助詞，助詞，助詞在句子中沒有獨立性，所以是在句子中沒有獨立性，所以是不能刪的不能刪的。縮句縮句:他勇敢地跨過這條小溝。他勇敢地跨過這條小溝。縮寫為縮寫為:他跨過小溝。他跨過小溝。 小學里有以下幾種常見的小學里有以下幾種常見的縮寫技巧縮寫技巧：五、去掉五、去掉“在在(中、里、上、下中、里、上、下)”表表示特定環境和語言的詞語。示特定環境和語言的詞語。 我們我們在在學習雷鋒活動的過程學習雷鋒活動的過程中中，取得了成績。，取得了成績。縮寫為：縮寫為：我們取得了成績我們取得了成績。縮句縮句:小學里有以下幾種常見的小學里有以下幾種常見的縮寫技巧縮寫技巧：一

7、、去一、去“枝枝”留留“干干”法。法。 二、借助二、借助“的、地、得的、地、得”。三、三、“自我提問自我提問”法法:“:“誰誰”、“做什么做什么”。四、留住句子中的四、留住句子中的“著、了、過著、了、過”。五、去掉五、去掉“在在(中、里中、里)”)”表示特定表示特定環境和語言的詞語。環境和語言的詞語。v1.這是第一條完全由我國工程師設計施這是第一條完全由我國工程師設計施工的鐵路干線。工的鐵路干線。 v2.他高興得一蹦三尺高。他高興得一蹦三尺高。 v3.我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面平我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面平靜而慈祥的臉。靜而慈祥的臉。v4.我的舞臺從桌子上轉移到鋪著練功毯我的舞臺從桌子

8、上轉移到鋪著練功毯 的院子里。的院子里。v5.呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了茂密的樹林。充滿了茂密的樹林。縮句練習縮句練習雙重否定句雙重否定句：就是否定兩次：就是否定兩次,即即表示肯定的意思，但必須有表示肯定的意思，但必須有否定的意義在里面。（雙重否定的意義在里面。（雙重否定句的作用是加強語氣。）否定句的作用是加強語氣。）雙重否定句與陳述句的轉換雙重否定句與陳述句的轉換： （類似于反問句）（類似于反問句） 陳述句：每個人都喜歡他這樣的陳述句：每個人都喜歡他這樣的孩子。孩子。 反問句：難道每個人都不喜歡他反問句：難道每個人都不喜歡他這樣的孩子嗎？這樣的孩子嗎？雙重否定句：人們不會不喜歡雙重否定句：人們不會不喜歡他這樣的孩子。他這樣的孩子。 陳述句：陳述句：那條街那條街很熱鬧。很熱鬧。反問句：難道反問句：難道那條街那條街不熱鬧不熱鬧嗎？嗎？雙重否定句：雙重否定句：那條街那條街不是不是不熱鬧。不熱鬧。 把句子換一種說法，意思不變把句子換一種說法，意思不變 1.這美麗的景色怎不讓人流連忘返？這美麗的景色怎不讓人流連忘返？v2.友誼的種子被我們播進彼此的心田。友誼的種子被我們播