1、無情的災害教學設計周桂麗 威海市碼頭小學教材分析：無情的災害 是義務教育課程標準實驗教科書山東教育出版社 品德與社 會五年級下冊第二單元第 4 課當災害降臨的時候第一色塊的內容。本單元 以人類的家園為主線， 引導學生認識人類與賴以生存的地球之間的關系， 通過了 解家鄉生態環境的一些存在問題， 在災難面前人們所做的努力， 讓學生心中形成 環保意識， 感受我們在自然災害面前所帶來的損害， 以及在人類自救互救中閃現 的真情。學情分析：“自然災害” 對于只有十一二歲的孩子們來說是一個相對遙遠的話題。 說到 遙遠，是因為在他們身上并沒有發生過重大的自然災害，沒有體會到家破人亡，流離失所的那種痛苦， 也就

2、不會對自然災害的無情有什么很深的感受。 而本課的 活動目標之一就是讓學生深刻感受自然災害帶來的危害性， 學習在自然災害面前 自救互救的方法。到底怎樣才能拉近學生與話題間的距離， 讓學生能有所感悟 呢？找準切入點顯得尤其重要。因此，本課針對上述學情分析， 確定的教學重點是認識和感受自然災害給人 們帶來的巨大損失和災難。教學難點是學習在自然災害面前一些簡單的預防方 法。教學目標：1. 通過觀察和查找資料，了解曾經發生在我國以及世界上的重大自然災害， 認識自然災害給人們帶來的巨大損失和災難。2. 了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、 取得的經驗和成績、 采 取的預防措施。教學重、 難點：通過

3、查找資料和采訪調查， 了解自然災害給人類帶來的巨大損失和災難。教學準備：1. 通過百度搜索查找世界及我國的自然災害資料， 各種自然災害給人民帶來 損失的視頻、圖片、事例。給學生視覺、聽覺上的直觀感受，讓同學們對災難有更深層次的感受2. 學生課前百度查閱資料，讓學生直觀了解到水災、海嘯、臺風、泥石流、火山、沙塵暴等自然災害的危害和預防。教學過程：一、談話導入 師：同學們，經常看新聞，我們會發現，地球上每年都會發生各種各樣的自然災 害，你知道有哪些？（生說并上臺板書）請你把災害名稱寫到這里。走向學生， 有？有？有？有？還有？等等 （走上講臺板書省略號。）二、從印象最深的地震談起（ 一）地震的危害

4、師：這些災害中，對人類危害最大的是？（地震）通過課前搜集你知道地球上發 生過哪些地震？造成了哪些危害？（板書：危害）誰來介紹給大家聽聽？師：你來。你來。（手勢）你.（指 6 生）A 1976 年 7 月 28 日，唐山 7.8 級大地震， 24 萬人死亡， 16 萬人重傷，直接經 濟損失 100 億元。師：帶來了巨大的人員傷亡。B 1995 年 1 月 17 日, 日本神戶大地震造成 5438 人死亡，直接經濟損失高達 1000 億美元。師：如此巨大的經濟損失。C 2008 年 5 月 12 日 14 時 28 分，汶川 8.0 級大地震，使數萬人不幸遇難，數百 萬人失去家園。師：那些死里逃生

5、的人也留下了巨大的精神創傷。D. 1960 年 5 月 21 日智利發生 9.5 級大地震。引發海嘯及火山爆發。導致 5000 人死亡， 200 萬人無家可歸。師：還引發了海嘯及火山爆發。E. 2013 年 4 月 20 日四川省雅安市蘆山縣發生 7.0 級地震。地震共計造成 196 人死亡，失蹤 21 人， 11470 人受傷。師：雅安之痛，我們剛剛經歷過。F. 2005 年 10 月，巴基斯坦北部發生里氏 76 級地震，大約 78 萬人死亡。師： 7.8 萬人喪生，傷亡多么慘重。G 印度尼西亞蘇門答臘 8.6 級地震,震源 30 公里，共造成 1313 人死亡。 師：地震的確是群災之首。（

6、點課件，出示恐怖圖片 +文字 +音樂）據聯合國統計， 本世紀以來，全世界因地震死亡人數達 260 萬，地震還造成社會秩序混亂、 生產 停滯、家庭破壞、生活困苦和人們心理的損害。 強烈的地震給人類帶來巨大的災 難。 地震如此可怕，現在你最想知道什么？相機板書：原因 預防 前兆（二） 地震的起因 師：（指板書）先來看這個問題。這令人恐怖的地震是怎樣形成的呢？ 生：地球內部突然運動，引起地球表面的振動。 師：你是怎么知道的？（科學書上學的。 ）學科之間知識是相通的。 師：我們一起來看段視頻資料，看誰收獲最多。 （點課件播放：地震的形成） 師：你知道了什么？生 1 ：地震是地球本身的原因造成的。師：我

7、們無力改變。生 2：離震源越近，地震危害越大。師：的確如此。 師：從地震發生到房屋破壞，你認為時間長還是短？ 生：時間很短， 30 秒就毀掉一切。 師：雖然短暫，但仍可以大致劃分出三個不同的階段：先顛，地面上下顛動，一 般伴有聲、光等現象；后晃，地面左右晃動；再倒塌。從地面開始顛動到房屋倒塌之間的大震預警時間一般為 1020 秒。知道了這些你想說什么？ 生：生：在大震預警時間內及時躲避，就能安全逃生。師：唐山地震幸存者 188 人采取了應急避震行為安全脫險。 師：地震還有它分布的區域， （板書：分布）咱們中國就是一個震災嚴重的國家。（三） 地震帶的分布師：（點課件，先出示世界地震帶地圖）受環太

8、平洋地震帶和地中海喜馬拉雅 兩大地震帶影響。（點課件，出示中國地震帶地圖）我國的地震活動主要分布在 五個地區：臺灣地區、西南地區、西北地區、華北地區、東南沿海地區的23 條地震帶上。看，紅色的就是地震帶。你能在地圖上找到我們的家鄉嗎？（指生上 臺找）師：是的，我們威海就處在華北地震帶中， 與曾經發生過唐山大地震的京津唐渤 張地震帶近在咫尺。 1548 年、 1948 年蓬萊和威海先后發生 7 級左右地震，你的 爺爺奶奶應該知道后面那次地震。師： 2011 年 7 月 26 日，2013 年 5 月 19 日，咱們威海發生了兩次 3 級左右的小 地震，你和你的家人有印象嗎？你當時在做什么，感到搖

9、晃后你有什么反應？ 生 1 ：我感覺到床在搖晃。師：幸好這只是微震，只是床在搖晃。生 2 ：我從床上滾下兩次。師：你這說的太夸張了。你能當地動儀了。生 3 ：我一點也不知道，聽我媽說地震了。師：地震往往就是在人不知不覺中悄 然發生，要提高警惕。（四）地震的預防 師：發生強烈地震前，總會有一些異常。你知道哪些地震前兆呢？ （手指板書“前 兆”處）1. 地震前兆生 1 ：老鼠搬家到處跑。 師：唐山地震前，也發生了老鼠搬家的事。 師：你還知道哪些動物發出的地震前兆？生 2:生 3 ：缸養的魚亂跳 師：唐山地震前，一個村民家就發生了這樣的事。 師：除了大家說的這些動物異常，人們發現，汶川地震發生前夕，

10、四川綿竹市，上萬只蟾蜍集體遷徙，在水泥路面上密密麻麻地排著過馬路，歷時兩個多鐘頭。 魚、鳥類及大大小小的動物，都比人類早早地邁開了逃難的第一步。 我們注意觀 察，就會發現大自然的警告。師：你還知道哪些自然現象也是地震的前兆？生 3 ：地下水異常。 師：是啊，（點課件，出示兒歌）無雨水變渾，天旱水直冒。水位起伏大，翻花 冒氣泡。這些都是地震前兆。唐山地震前，水位就忽升忽降。師：大震前還可以觀察到什么現象？ 生：出現地光、地聲。師：（點課件，出示地光）唐山大地震中就有一位幸存者發現了地光，在大震預 警時間內及時躲避，救了自己和同伴。 師：地光發生后，有時會有地聲。 （點課件，出示聲音 +兒歌：大震

11、聲發沉，小震 聲發尖。響得長，在遠程；響得短，離不遠。先聽響，后地動，聽到響聲快行動。） 有的震區就因為重視地聲，使人們躲過了災難。師：充分了解地震前兆，一旦發現異常，可以通過電話、 （點課件，出示威海地 震局電話： 5801819 5805522 ，）網站上報地震局。還可以告訴身邊的人做出 預防。其實，科學家們還不斷研究著地震的監測。2. 科學監測 師：你知道人們怎樣監測地震？ 生 1 ：地動儀測知哪里發生了地震。師：（點課件，出示地動儀圖）公元 138 年, 這臺地動儀記錄到了陜西大地震。 生 2 ：啤酒瓶倒過來放。啤酒瓶的瓶底比較重，倒立后，地面稍有震動，瓶子就 倒了。師: 你怎么知道的

12、這么詳細？ 師：謝謝你和我們分享了這么重要的知識。 師：現代地震儀已采用了先進的電子技術， 靈敏度極高， 我國地震觀測技術處于 世界前列，曾經成功預報過海城地震。但是地震預測不能像氣象預報一樣準確、及時。更重要的是平時就做好防御，你有什么好建議？3. 防御生 1 ：準備好必要的防震物品、食品。師：準備一個像這樣的急救包。 （實物出 示）包內至少要有這些東西。一起讀讀吧。生 1 ：檢查和加固住房，加固睡床。師：房屋堅固就耐震。生 2 ：把墻上的懸掛物取下來或固定住，防止掉下來傷人。師：一般家庭都習慣在床頭掛婚紗照，一旦地震，可不安全。生 3 ：把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方。師：沒被砸死反而

13、被毒死。 生 4 ：固定高大家具，防止傾倒砸人。 師：我聽明白了。生 5 ：家具物品擺放做到“重在下、輕在上” 。 師：要這樣啊。為什么呢？ 生 6 ：進行家庭防震演習。師：預先想好逃生路線，這點很重要。生 8 ：清理門口，以免堆積。師：逃生通道保持通暢。生 10：清理陽臺，把花盆雜物從護墻上拿下來。師：不能在半空懸掛重物。 師：大家知道的還真不少，同學們，為了防震減災，你們看這間屋子里的物品擺 放安全嗎？哪里有不安全的地方？應該怎樣擺放？生：說不合理之處。 師：白板工具圈出。問：這兒怎么擺的不好？應該怎么辦？ 師：回家和爸爸、 媽媽一起找一找你家有沒有物品擺放不合理的地方， 趕緊調整 過來？

14、預防，是最好的自救。三、擴展到其它自然災害 師：你看，知道了地震的原因、分布，了解前兆，平時做好預防，就能有效減少 地震帶來的危害。（指板書）這些災害又給人們帶來了什么樣的危害呢？下面小 組交流課前搜集的資料，討論一下。師：哪個小組先來給大家介紹一下？ 一組 : 水災師：誰也搜集了 * 災害，來補充一下。 師：近日廣東多地遭遇特大暴雨，已致 18 人死亡， 15 人失蹤。 這個小組說的特別清楚。再哪個小組來交流？ 二組: 泥石流 師：泥石流一般發生在山區，暴雨后不要在低洼處。 三組：臺風、颶風、龍卷風 師：多么可怕的臺風。四組：火山爆發 師：冰島火山灰甚至影響到了我國領空，迫使許多機場關閉。五

15、組：旱災 師：沒有了水資源，人類也將不復存在。六組：沙塵暴 師：我們的祖國首都也遭遇過沙塵暴的侵襲。七組：海嘯 師：雖然海嘯這么可怕，但識別了前兆，依然能夠逃生。 （對照課件，講故事）2006 年 12 月 26 日，英國這位女孩，識別出了海嘯前兆，在幾十米高的海嘯襲 向泰國普吉島前， 立即發出警報疏散了海灘上的游客， 挽救了 100 多人的生命。） 師：我們威海三面臨海，海嘯對我們威脅很大，聽聽專家對我們的提醒。 （點課 件，出示錄音資料：如果感覺到較強的震動，發現有大量的水泡冒出，或突然退 大潮，海水退去時把魚蝦等許多海生動物留在淺灘等現象時，要迅速離開海岸， 向山上跑。） 師：讓我們直觀地來認識一下它們， 以便更好地預防和自救， 誰認識， 就大聲地 說出來。 這是？這是？ 師：在這平靜和諧某個世界角落， 在人們毫無準備的情況下， 災難的魔爪悄悄地 伸向了無辜的人們，讓我們一起重溫那可怕的一幕一幕。 （點課件：出示多種自 然災害圖片）四、探索自然災害背后的人為原因 師：近年來大自然發怒的次數越來越多， 造成的危害越來越大呢， 這到底是什么 原因呢？生 1 ：人們不愛護地球，過度索取資源。 師：這是你的見解。生 2 ：人們如同從紙巾盒抽紙一樣，不