1、微笑走過花季友情與愛情【適用年級(jí)】高二年級(jí)【理念闡述】 根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家赫洛克的把人從性意識(shí)的萌發(fā)到愛情的產(chǎn)生全過程分為四個(gè)階段的 理論得知， 高中生正處于第三個(gè)階段， 即積極接近異性的狂熱時(shí)期。 他們非常愿意接近異性， 同時(shí)又對(duì)異性交往充滿困惑。 有資料表明： 青春期學(xué)生對(duì)異性的向往， 大量的并不是表現(xiàn)為 對(duì)愛的渴望， 而主要是求得心理接近和情緒接近， 即友情的成分更多一些。 但是在面對(duì)異性 同學(xué)的友誼時(shí)， 會(huì)有一部分學(xué)生將之與朦朧的愛情混淆； 也可能處理不當(dāng)， 將友誼輕率地發(fā) 展為愛情， 影響了正常的生活和學(xué)習(xí)， 有相當(dāng)一部分高中生已陷入這方面的困擾。 本課主要 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛情與友誼之間

2、的不同， 探討愛情到底是什么， 思考愛情的內(nèi)涵和發(fā)展的條件， 從而判斷哪種情感對(duì)自身的成長(zhǎng)更為適宜，為將來(lái)真正屬于自己的那份真情作好充分的準(zhǔn) 備。【活動(dòng)目標(biāo)】1、教師目標(biāo)（1）運(yùn)用心理學(xué)上的相關(guān)理論知識(shí)，針對(duì)中學(xué)生的心理現(xiàn)狀提出問題。（2）采取生動(dòng)形象的課件內(nèi)容吸引學(xué)生。（3）在講學(xué)與分享的互動(dòng)過程中讓學(xué)生體會(huì)領(lǐng)悟，避免說教。2、學(xué)生目標(biāo)（ 1）積極參與討論，自由且有針對(duì)性地發(fā)表自己的意見和看法。（2）用心體會(huì)，潛移默化，了解自己目前的心理狀態(tài)以及對(duì)異性美好友誼關(guān)系的正 確認(rèn)識(shí)。（3）學(xué)會(huì)處理青春期對(duì)異性的美好感情，珍視友情，慎對(duì)愛情。【活動(dòng)準(zhǔn)備】下載任賢齊的動(dòng)畫 FLASH對(duì)面的女孩看過來(lái)制

3、作課件。【活動(dòng)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖借助歌曲，引出話題禾U用播放任賢齊的對(duì)面的女孩看過來(lái)FLASH動(dòng)畫，學(xué)生欣賞。動(dòng)畫這一（歌聲渲染了一種輕松活潑的氣氛，并引出了這節(jié)課討論的話題）生動(dòng)的形教師：我們從這首歌里得到一些什么樣的信息呢？說出來(lái)讓我也分式，調(diào)動(dòng)課導(dǎo)享一下好嗎？堂氛圍，吸學(xué)生（笑）：渴望有人愛，有人關(guān)心，寂寞無(wú)奈的心情。引同學(xué)注教師：動(dòng)畫里的男生喜歡女生， 那你們希望有人關(guān)心、 有人喜歡嗎？意，引起他入學(xué)生笑而不答。們的興趣，教師：其實(shí)啊，在男女生交往中，我們都希望自己是個(gè)受歡迎、受有利于主別人喜歡的人。（出示PPT資料）有資料表明：在高中階段，對(duì)友題活動(dòng)的情和愛情的嘗試、思考幾乎

4、成為青春的主旋律今天我們就來(lái)探開展。討友情與愛情的話題。（出示PPT課題）案例教師：冃春是美好的,友情與愛情也是我們最美好的情感之 。她大是很多藝術(shù)作品表現(xiàn)的主題，她在我們?nèi)松钫滟F的青蔥歲月里開討放。但是由于我們對(duì)自己和他人都缺乏較全面的認(rèn)識(shí)，所以這一時(shí)論期的異性交往也總是伴隨著迷惑、煩亂、不安的情緒。于是又有人把這段時(shí)間稱之為人生的花季與雨季。此時(shí)此刻，在我們的身邊，又有怎樣的感情故事在上演呢？我不知道。但是今天我?guī)?lái)了一個(gè)案例討發(fā)生在我身邊的真實(shí)故事與大家分享。論過程中，（這是一個(gè)發(fā)生在我們學(xué)校的真實(shí)案例）學(xué)生在幫師：現(xiàn)在進(jìn)入本課的重要環(huán)節(jié)案例大討論助別人解（一） PPT案例一一“愛”的

5、萌芽決問題的冋時(shí)，無(wú)意小強(qiáng)（男生）和菲菲是初中同學(xué)，升到高中恰好又在同一班。 平常也是有說有笑的，但是也就一般的冋學(xué)關(guān)系。如果不是那一天 他們恰巧都記錯(cuò)了返校日的時(shí)間，而被關(guān)在校門外，他們也就不會(huì) 聚在校外小區(qū)的公園里。就這樣一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他們?cè)谝黄鹫f了 很久、說了很多，彼此都覺得從未這么投緣過，彼此都把對(duì)方當(dāng)成 最知心的朋友。可是自從那天后，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己喜歡上菲菲了，晚 上睡覺的時(shí)候時(shí)常想起菲菲的樣子，有時(shí)候目光相遇，他感到菲菲 的眼睛里有一點(diǎn)異樣和羞澀，砰然心動(dòng)的感覺令小強(qiáng)興奮不已，他 覺得菲菲也一定是喜歡上自己了，小強(qiáng)既感到高興又有些擔(dān)憂：我 知道現(xiàn)在戀愛也不會(huì)有什么結(jié)果，還會(huì)遭到反對(duì)

6、，我該不該向她表 白呢？教師：如果你是小強(qiáng)同學(xué)，你會(huì)如何處理這件事情？學(xué)生討論和發(fā)言（略）教師：同學(xué)們都談了自己的想法和看法，男女同學(xué)的觀點(diǎn)也各不相 同。對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生好感，這是青春期常見的心理現(xiàn)象，但如果某 一天，不期然而至的愛情的種子在悄悄萌芽，我想，別說是還青春 的你們，就是年長(zhǎng)的我，也會(huì)陷入這樣的困惑與煩惱，那么小強(qiáng)與 菲菲他們又會(huì)有怎樣的煩惱呢？請(qǐng)看，（二）PPT顯示案例一一“愛”的煩惱小強(qiáng)終于忍不住了，一天晚上他向菲菲表白了自己的愛慕之 情。菲菲聽了，不知道說什么好。因?yàn)樾?qiáng)雖然是她非常信任的、 可以交心的朋友，但是她考慮到自己現(xiàn)在已經(jīng)是高二的學(xué)生，而且 成績(jī)也不錯(cuò)，老師的印象也很

7、好，不想因此而浪費(fèi)時(shí)間與精力。她 突然感受到一種無(wú)以名狀的壓力，好幾天了，還是心神不寧，菲菲 很苦惱，她不知道該怎么辦才好 教師：如果你是菲菲同學(xué)，你打算怎樣解決目前的煩惱？如果你是 她的好朋友，你會(huì)怎樣幫她走出目前的困境？ 學(xué)生討論和發(fā)言（略）（三）PPT顯示案例一一“愛”的條件中把自己 的想法和 觀點(diǎn)投射 出來(lái)，使學(xué) 生能夠以 人為鏡、自 我反思。整個(gè)討論 過程，教師 不做判斷 性評(píng)價(jià)，而 是注重學(xué) 生的參與 性，鼓勵(lì)學(xué) 生在討論 的過程中 進(jìn)行理性菲菲經(jīng)過多方面的考慮后，委婉地拒絕了小強(qiáng)。小強(qiáng)遭到拒絕思考。后并不灰心，因?yàn)樗X得非非不可能不喜歡他的，只是因?yàn)樽约撼?績(jī)不好，菲菲怕影響學(xué)習(xí)

8、有顧慮而已，而且射出的箭，豈有回頭的 道理？他決定用自己的行動(dòng)去感化她，并向菲菲承諾不影響她的學(xué) 習(xí)，而且如果菲菲冋意了的話他一定下決心把成績(jī)提咼上去。 教師：小強(qiáng)的做法會(huì)成功嗎？你怎樣看待小強(qiáng)的做法？ 學(xué)生討論：要求在組內(nèi)說服與自己意見不冋的冋學(xué)，使小組得出一 致的結(jié)論。（目的在于讓學(xué)生深入思考） 學(xué)生發(fā)言（略）（四）PPT顯示案例一一“愛”的失落教師：事情繼續(xù)朝前發(fā)展。菲菲對(duì)小強(qiáng)的執(zhí)著非常苦惱，為了能讓小強(qiáng)冷靜下來(lái)，她有意 的回避、疏遠(yuǎn)小強(qiáng)，偶然碰見小強(qiáng)的目光時(shí)， 也已完全沒有了愉快、 默契的感覺。小強(qiáng)也很傷感，付出的努力非但沒有見效而且連朋友 也做不成，難道真是自己的一相情愿葬送了那曾經(jīng)

9、美麗的朦朧？ 教師：他們還能和好如初嗎？簡(jiǎn)單分析一下他們之間情感的變化。 學(xué)生討論和發(fā)言（略）老師的意見是初始階段基本上是友誼，但是也具備朦朧的愛 慕，后來(lái)小強(qiáng)單方面發(fā)展為真實(shí)的愛的渴求，破壞了原有的和諧與 默契。（一）思考友情與愛情通過與友教師：剛才同學(xué)們的討論非常激烈也非常坦誠(chéng)，通過今天的探討，情、愛情有我們有哪些收獲？哪些體會(huì)呢？（或者我們對(duì)友誼有了怎樣的認(rèn)關(guān)的詩(shī)歌、總識(shí)？對(duì)愛情有了怎樣的感悟呢？）話語(yǔ)，讓學(xué)結(jié)學(xué)生討論和發(fā)言生進(jìn)一步愛情，它和好感、友誼、同情、感激、欽佩等情感比較接近，感悟愛。同很容易混淆起來(lái)。時(shí)也體現(xiàn)教師：友誼與愛情，兩者是不冋的友情是廣泛的，只要志冋道合了心理輔就可以

10、成為朋友而愛情，則具有強(qiáng)烈的專一性，排它性。但是， 友誼與愛情并非相距萬(wàn)里，友誼為雙方提供了解的機(jī)會(huì)，如果雙方 感情融洽，互相有吸引力，繼而發(fā)展為愛情，這是完全可能的。友 誼是愛情的基礎(chǔ)，但友誼不一定發(fā)展為愛情，友誼一旦踏上愛情之 路，就只能單向發(fā)展；愛情很難再找回友情。(二) 與愛同行：教師：友情與愛情都是我們?nèi)祟愖蠲篮谩⒆钪档谜湎У膬煞N感情。 有友情相伴的一生是幸福而充實(shí)的，而愛情是可遇不可求的，是美 麗而易碎的，正由于其珍貴而需要慎重。感謝大豕一起度過這么美好的時(shí)光，下面送給大豕一首詩(shī)，請(qǐng)大豕 跟著我起讀。愛，是一首無(wú)字的歌要用全身心去感受；愛，是一條漫長(zhǎng)無(wú)盡的小路，要用整個(gè)生命走愛情是

11、兩個(gè)人的世界，而友誼卻是廣泛的。愛情的明珠不可分為兩半，友誼之化可以向一切至誠(chéng)者奉獻(xiàn)；愿友誼之花永遠(yuǎn)開放你心中。祝大家一路走好，微笑走過花季！導(dǎo)活動(dòng)中“重體驗(yàn)， 重感悟”的 原則。【背景資料】1、如何分清友誼與愛情的界限？關(guān)于愛情與友情的區(qū)別，一位日本心理學(xué)家提出了5個(gè)指標(biāo):(1) 支柱不同。友情的支柱是理解，愛情的支柱是感情。（ 2） 地位不同。友情的地位平等，愛情卻要一體化。（ 3） 體系不同。友情是開放的，愛情則是關(guān)閉的。（ 4） 基礎(chǔ)不同。友情的基礎(chǔ)是信賴，愛情則糾纏著不安。（ 5） 心境不同。友情充滿充足感，愛情則充滿欠缺感。2、名言警句 （1）最甜的蜜糖可以使味覺麻木，不太熱烈的愛情才會(huì)維持久遠(yuǎn)；太快和太慢，結(jié)果都不 會(huì)圓滿。莎士比亞羅密歐與朱麗葉（ 2）過度的愛情追求，必然會(huì)降低人本身的價(jià)值。培根論愛情（3）友誼往往導(dǎo)致愛情，而愛情卻從不回歸友誼一一查科爾頓萊肯（ 4）“愛，是一首無(wú)字的歌，要用全身