1、2016五下英語unit 10 Where were youyesterday教案（湘少版）題：Where were you yesterday ?第1課時總第 教時2014 201 5 學年度第二學期教學目標1、能聽懂、會說、認讀、會寫yesterdaytodaw , at work , abedal。2、能聽懂、會說、認讀、會寫“Where were youyesterday ?”“| was”重點難點重點：能聽懂、會說、認讀、會寫新單詞 難點：感知并學習一般過去時的用法 教具準備關于常見地點的圖片若干，臺歷一個，單 詞卡片，教學課件等教學過程設計備注課題引入：Step 1 Warm-up

2、/RevGreetings2. A song : FFWhere Are You ?教學步驟及主要內容Step 2 Presenta導入主題2.單元詞句板塊的整體學習第一步：對比學習todadayT: Todadaday was Sunda第二步：整體學習“You were”的表達T: Im at school today . We are all at school todaday wasSunday . Where were I ?第三步：整體學習“I was”的表達T: I waark on Sunday . I waa house on Sunda第四步：學習句型“Where were

3、 you?”“I was”1T: Where was I last Sunday or last Saturday ?2T: You are right. Its your tull me where you were lastSunday or last SaturdaT: Were youg?Leax學習：教師可分步驟循序漸進地引導學生熟悉課文第一步：Listen and answer the qu不打開書，只 聽錄音，聽錄音前，給出任務，聽對話后回答問題：明 明昨天在哪里？第二步：Listen and find打開書，聽錄音，畫出相關問題的答案，檢查剛才 自己聽到的是否正確第三步：Lis

4、ten and answer學生回答問題，教師可通過課文插圖或圖片引導學生核對問題答案，在學生回答的過程中，教師可繼續提問， 引導學生理解sick的意思， 并出示單詞卡片帶讀 第四步：Listenand repeat聽錄音，跟讀對話，引導學生正確模仿，提醒學生 注意模仿語調，讀出疑問、生氣或抱歉的語氣第五步：Read and dub出示課文插圖， 引導學生為對話配音。根據學生的 水平，可先練習一幅圖或多幅圖，引導學生記憶對話，并完成配音的任務Pra學生四人一組，談論上周末自己 身在何處2.學生進行接龍的chant創編學生分組上臺進行chant接龍課題：Where were you yester

5、day ?第2課時總第 教時2014 201 5 學年度第二學期教學目標1、進一步復習鞏固B部分詞匯2、練習句型“Where were you yesterday ?”“Iwas重點難點重點：小結be動詞過去式的構成 難點：理解和感知一般過去時的用法 教具準備圖片若干、單詞卡片、教學課件等教學過程設計備注課題引入：Step 1 Warm-up/RevA song : Where WereYou ?2. Rev(1)接力活動：每個學生念一行，一個接一個 進行單詞認讀(2)短語連線：讓學生將地點短語和其相符 的圖片連線教學步驟及主要內容Step 2 Presenta復習星期的名稱2.接龍游戲：T:

6、 I was busy last week . Where was I last week ?On Monday , I was sick andal . On Tuesday , I was better an Iwas at school . On Wednesday , I waark wudThursdag , IwalibraFriday evening , I wagaturday , Ids at the railwaystaunday , I was aWhere were you last week ?教師邊說邊將一些表示地點的圖片貼在表示星期的 單詞下方，這樣就可以給學生提

7、供一個完整的范例。然 后教師將這些表示地點的圖片擺在黑板的邊沿，請一名 同學上來選擇一張地點的圖片說一說自己上周某一天在 何處，并將該地點圖片貼在相應的表示星期的單詞下方。 拉由該同學請下一位同學接著說Pra教師用課件或小黑板出示學生上周末活動的調查表格，并示范2.學生五人一組進行游戲，選一人為小記者進行彩 旗并填寫表格3.選23個小組進行展示Lets read第一步：聽課文，抓主旨第二步：讀課文，給圖片排序(1)教師出示長城、西湖、廣州及粵菜、昆明等圖片， 要學生根據從課文中獲取的信息將這些風景圖片或城市 圖片貼在相應的星期下(2)學生根據圖片，并按時間順序描述Mr White上周 去了哪些

8、地方第三步：讀課文，找出文中動詞的過去式(1)讀課文，在文中動詞的過去式下畫線(2)完成動詞原形與其過去式的配對練習第四步：學生觀看D部分的VCD后回答問題，然后同 桌間相互問答、檢查。第五步：學生跟著VCD跟讀D部分的Ta教師出示旅游景點的照片或圖片，向學生描述自己去過的地方2.學生以24人為一組，談論自己去過的旅游景點 的照片或圖片，并將自己的照片或圖片粘貼在教師發的 大白紙上3.學生以組為單位呈現自己去過的旅游景點的照片 或圖片，并向全班介紹自己或他人去過的地方。 課題：Where were youyesterday ?第3課時 總第 教時2014 201 5 學年度第二學期教學目標1、

9、鞏固B部分的單詞2、能聽說讀寫“Where were you ?”“Iwas”“Where was”“He/She was”重點難點能綜合運用本單元所學知識 教具準備單詞卡片、圖片、教學課件等 教學過程設計備注課題引入：Step 1 Warm-up/RevGreetings2. Revision :可利用圖片、談論作業、情境對話等方式進行復習教學步驟及主要內容Step 2 Lets sing教師先在黑板上出示 兩張圖片：一張圖片為一位外國女士，另一張圖片為一 位外國男士。幫助學生理解lady , sir的意思2.聽課文E部分歌曲，回答問題：Where was the little lady ?跟教師朗讀歌詞逐句跟唱英語歌曲男女學生對唱英語歌曲將歌詞中little lady , a分別改為deaat s