1、    職業(yè)教育教學(xué)方法改革的對(duì)策思考    于 磊 徐鳳姣【摘要】本文從把握職業(yè)教育教學(xué)方法的特性入手,在理論、實(shí)踐和任職三個(gè)方面提出了教學(xué)方法改革的對(duì)策,主要是增加理論教學(xué)的深度,提高學(xué)生的自學(xué)能力;突出實(shí)踐教學(xué)的重要,提高學(xué)生的實(shí)踐能力;著眼學(xué)生崗位任職需要,培養(yǎng)適應(yīng)型的職業(yè)人才?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)教育;教學(xué)方法;改革;對(duì)策教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、傳授和掌握專業(yè)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。職業(yè)教育學(xué)校教學(xué)方法改革,關(guān)系到職業(yè)教育學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。因此,要從培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)人才的高度,著眼提高教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化學(xué)生能力素質(zhì)的目標(biāo),深化職

2、業(yè)教育教學(xué)方法改革。一、把握職業(yè)教育教學(xué)方法的特性隨著職業(yè)教育的發(fā)展,職業(yè)學(xué)校教學(xué)已經(jīng)有了很大的變化,但是在教學(xué)過程中,如果教師過分注重書本講解,結(jié)合工作實(shí)際較少,就會(huì)造成教學(xué)內(nèi)容空洞,教師講課缺乏激情,學(xué)生聽課乏味,學(xué)習(xí)后更不知道實(shí)際工作用途的現(xiàn)象。如此培養(yǎng)出來的學(xué)生,往往實(shí)際動(dòng)手能力不強(qiáng),缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我們必須針對(duì)實(shí)際授課過程中產(chǎn)生的問題,把握職業(yè)教育教學(xué)方法的特性,才能深化改革。1、把握個(gè)體性教學(xué)方法是與教師的個(gè)人性格和素質(zhì)緊密相連的,每個(gè)教師所用的教學(xué)方法都應(yīng)該有所不同,不能要求教師遵循模塊式的教學(xué)方法。職業(yè)教育與學(xué)歷教育、基礎(chǔ)教育存在很大的不同,大多數(shù)學(xué)生到校就讀的目標(biāo)很明

3、確,有自己看待問題的角度和方法,對(duì)教師要求更多的是具有個(gè)性的教學(xué)方法。所以,要在學(xué)?；镜慕虒W(xué)方法要求下,根據(jù)教師自身的特點(diǎn),打造富有個(gè)性的教學(xué)方法。2、把握實(shí)踐性實(shí)踐教學(xué)能夠使學(xué)生將對(duì)所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生的理性認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際掛鉤,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),鞏固所學(xué)的理論,培養(yǎng)和鍛煉綜合運(yùn)用各種知識(shí)、技能的能力。因此,必須在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,不斷調(diào)整和改革適合專業(yè)實(shí)際的教學(xué)方法。3、把握藝術(shù)性教學(xué)方法具有科學(xué)的成分,同時(shí)又含有藝術(shù)的成分,好的教學(xué)方法也是一件藝術(shù)品,也是富有創(chuàng)造性的方式方法。教學(xué)方法的核心是科學(xué)部分,但是要得到良好的教學(xué)效果,必須具有藝術(shù)性。具有藝術(shù)性的教學(xué)方法能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)

4、性,能夠更好地激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。4、把握開放性教學(xué)方法具有個(gè)性,但是好的教學(xué)方法往往存在著許多共性。開放的教學(xué)方法能夠使教師之間互相了解,互相欣賞,能夠使好的教學(xué)方法在不同的教師之間流傳;要加強(qiáng)學(xué)校之間的合作和交流,共同探討,由此可以產(chǎn)生更多好的教學(xué)方法。5、把握創(chuàng)新性教學(xué)有法,教無定法,教學(xué)方法改革是一個(gè)永遠(yuǎn)也不能夠停止的活動(dòng),創(chuàng)新則能為改革不斷地注入活力。教師要根據(jù)職業(yè)教育中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題,根據(jù)學(xué)生的新需求不斷地創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法,只有這樣才能夠是教學(xué)方法改革不斷深化。二、職業(yè)教育教學(xué)方法改革的對(duì)策思考國(guó)務(wù)院總理溫家寶曾經(jīng)深刻指出:“中國(guó)的教育,當(dāng)前面臨三大任務(wù):第一是普

5、及義務(wù)教育,第二是發(fā)展職業(yè)教育,第三是提高高等教育的質(zhì)量?！睖乜偫淼闹v話把發(fā)展職業(yè)教育作為當(dāng)代中國(guó)教育的三大任務(wù)之一。充分肯定了職業(yè)教育的歷史地位和重大作用,為我國(guó)的職業(yè)教育快速、健康的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向,也為職業(yè)教育教學(xué)方法改革帶來了契機(jī)。隨著社會(huì)的發(fā)展,職業(yè)教育規(guī)模的擴(kuò)大,要培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的職業(yè)人才,需要從理論、實(shí)踐和任職三個(gè)方面對(duì)職業(yè)教育教學(xué)方法進(jìn)行改革。1、增加理論教學(xué)的深度,提高學(xué)生的自學(xué)能力傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法是以教師為主導(dǎo),通過一定的教學(xué)媒介,將系統(tǒng)的理論知識(shí)傳授給學(xué)生,學(xué)生經(jīng)過理解、運(yùn)用,把理論變?yōu)樽约旱闹R(shí)的方法。要針對(duì)職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)方法。一要鞏固基

6、礎(chǔ)理論。在教學(xué)當(dāng)中,要重視基礎(chǔ)理論,增強(qiáng)理論深度,這樣能夠使學(xué)生更深層的了解所學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵和意義,更加有助于今后的工作實(shí)踐;二要增加學(xué)生自學(xué)的機(jī)會(huì)。在現(xiàn)有的課程內(nèi)容中,要改變以往專門制定課時(shí)授課的方法讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自學(xué),采用讓理論課教師輔導(dǎo)解惑的形式幫助學(xué)生提高基礎(chǔ)理論知識(shí),使學(xué)生在輔導(dǎo)過程中掌握更多的科學(xué)方法,提高學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)和自我提高的能力;三要提高理論輔導(dǎo)教師的各項(xiàng)待遇,使教師在實(shí)行新的教學(xué)方法的同時(shí),享受同以往定時(shí)授課相同的物質(zhì)、精神待遇。2、突出實(shí)踐教學(xué)的重要,提高學(xué)生的實(shí)踐能力所謂突出實(shí)踐教學(xué),就是在探索、改革研究生教學(xué)方法的過程中,要緊緊圍繞有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力來取舍

7、,凡是有利于提高學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)方法,就要不斷完善,不斷發(fā)展。當(dāng)然,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,不是排斥理論學(xué)習(xí)。只有突出實(shí)踐教學(xué),才能在研究中發(fā)現(xiàn)問題,才能啟迪思維,才能激發(fā)創(chuàng)新,才能培養(yǎng)出放在市場(chǎng)中能用、管用的高素質(zhì)人才。因此,必須加大實(shí)踐性教學(xué)的力度,使學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí),鍛煉能力,提高素質(zhì)。一要建立系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方法。實(shí)踐教學(xué)方法有很多,必須建立系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方法,要緊緊圍繞切實(shí)提高學(xué)生實(shí)踐能力的主線改革教學(xué)方法,分段管理,逐段達(dá)標(biāo),循序漸進(jìn),全面提高;二要建立規(guī)范化、系列化的實(shí)踐場(chǎng)所。規(guī)范化、系列化的實(shí)踐場(chǎng)所是實(shí)踐教學(xué)方法的基礎(chǔ),只有這樣才能夠使教學(xué)、學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中有章可循,才能夠使實(shí)踐教學(xué)得到物質(zhì)保障。3、著眼學(xué)生崗位任職需要,培養(yǎng)適應(yīng)型的職業(yè)人才著眼崗位需要,是貼近實(shí)踐教學(xué)方法改革的一個(gè)重要組成部分。一是要緊跟市場(chǎng)形勢(shì)。密切注意社會(huì)、市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),緊緊圍繞實(shí)際需要改革教學(xué)方法。二是要貼近職業(yè)崗位。要對(duì)市場(chǎng)職業(yè)需求進(jìn)行分析研究,按照實(shí)際需要增設(shè)符合崗位需要的教學(xué)內(nèi)容,緊緊貼近職業(yè)需要,實(shí)施課題教學(xué)、專題教學(xué)、案例教學(xué),突出教學(xué)方法的職業(yè)性和針對(duì)性?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1盧立濤.淺析新課程背景下教學(xué)方式的變革j.教學(xué)與管理,2007(11).2鄭毓信.簡(jiǎn)論數(shù)學(xué)課程改革的活動(dòng)化、個(gè)性化、生活化取向j.教育研究,2003(6).3楊風(fēng)梅.適應(yīng)人才市場(chǎng)需求深