1、性格與職業規劃主講人：李超峰黃淮學院美術系一教材1、本節課是“十二五規劃教材”大學生就業指導課第二章第一節的內容。鑒于本節內容是大學生進行職業生涯規劃的理論基礎。故，這節課的內容在本教材中占據著重要的地位。2、教學目標（1）知識目標：理解性格、職業性格的概念和特征；性格理論。（2）能力目標：讓學生能夠運用性格理論對自己的性格進行判定并與職業進行匹配。（3）情感價值目標：讓學生愛自己的性格；培養良好的職業性格； 二、教學重、難點1、重點：理解性格和職業性格的內涵；性格理論的掌握。2、難點: 用性格理論判定性格；個體性格與職業性格的匹配。 三、學情和教法1、學情：本課的授課對象為大二上學期的學生，

2、他們具有了相對成熟的智力水平和一定的知識結構，故而讓學生積極主動的參與課堂中來，發揮學習的主動性，真正的實施授課過程學生的主體性和老師主導性。2、教學方法：宜運用案例法、討論法和設置情景法。四、新課導入本課用一個寓意深刻的漫畫導入，引導學生探討人生規劃的意義。同時用一個問題引出生涯規劃的必要性。 五、新課教學1、講解性格的概念和其特征；2、分析性格理論：霍蘭德理論和MBTI理論3、在學習理論的基礎上引導學生對自己的性格進行判定。因關乎自己的定性，提高學生對本課的高度關注度4、列舉影視及生活的圖畫讓加深學生對性格理論的理解5、探討性格與職業性格的關系6、個體性格與職業的匹配。下面進入本節課的學習

3、內容首先探討一個問題，引出職業規劃：出租車在什么情況下容易出車禍？下面看一個小漫畫，談下自我認知在職業規劃和人生發展中的重要地位。漫畫題目：人生蹺蹺板你找到了平衡點了嗎？漫畫的啟示：1、如何找到人生的平衡點即高點？規劃，唯有規劃會讓你的人生在一個既定的軌道進行。2、學會借力！如何借力？借什么力？也可以規劃。教學目標教學目標認知目標：認識到每個人都有與眾不同的特質，性格與職業的最佳匹配使得我們成為更有效的工作者。 了解自己的性格特征，探討自己性格特征與職業的關系。 技能目標： 能夠利用性格理論探索自己的性格，了解自己的性格特征。通過對性格的了解，澄清自己理想的工作方式。 目目 錄錄性格與性格理論

4、性格與性格理論了解自己的性格類型了解自己的性格類型對性格的理解對性格的理解性格與職業性格與職業 分享與練習分享與練習什么是性格？什么是性格？性格是人對現實的穩定態度和習慣化行為方式的總和，表現為個體獨特的心理特征。性格是在社會生活中逐漸形成的，同時也受個體的生物學因素影響性格理論性格理論榮格榮格卡爾榮格 (Carl Jung)能量獲得途徑：外向能量獲得途徑：外向-內向內向注意力的指向：感覺注意力的指向：感覺-直覺直覺決策判斷方式：思考決策判斷方式：思考-情感情感1921年，心理類型學性格理論性格理論MBTI嘉芙蓮谷嘉布里格斯（Katharine Cook riggs）伊莎貝碧瑞斯邁爾斯（Isa

5、bel Briggs yers在榮格的基礎上，增加了行動方式維度：判斷行動方式維度：判斷-知覺知覺構建了人格理論的四維八極模型編制邁爾斯-布里格斯類型指標Myers-Briggs Type Indicator （MBTI）MBTI性格理論的四個維度性格理論的四個維度能量獲得途徑：能量獲得途徑： 外向（外向（E），內向（），內向（I） 注意力的指向：注意力的指向： 感覺（感覺（S），直覺（），直覺（N）決策判斷方式：決策判斷方式： 思考（思考（T），情感（），情感（F）采取行動方式：采取行動方式： 判斷（判斷（J），知覺（），知覺（P）外向外向 E熱情洋溢熱情洋溢 冷靜，謹慎冷靜，謹慎 生機勃勃

6、，善于表達生機勃勃，善于表達 穩重，不愿意主動表達穩重，不愿意主動表達聽、說、想同時進行聽、說、想同時進行 先聽，后想，再說先聽，后想，再說語速快，嗓門高語速快，嗓門高 語速慢，語調平穩語速慢，語調平穩注意力容易分散注意力容易分散 注意力很集中注意力很集中喜歡人多的場合喜歡人多的場合 喜歡獨自消磨時間喜歡獨自消磨時間關注問題的廣度關注問題的廣度 關注問題的深度關注問題的深度能量來自與外界的能量來自與外界的 能量來自內心的思考推能量來自內心的思考推理理互相作用互相作用內向內向 I感覺感覺 S談話目標清楚，方式談話目標清楚，方式直接直接思維連貫思維連貫喜歡從事實際性的工喜歡從事實際性的工作作留心細

7、節、現在留心細節、現在對身體敏感對身體敏感以客觀現實為依據以客觀現實為依據直覺直覺 N關注事實存在關注事物背后關注事實存在關注事物背后的意義的意義 談話目標宏觀，方式復雜談話目標宏觀，方式復雜 思維跳躍思維跳躍 喜歡從事創造性的工作喜歡從事創造性的工作 關注總體、未來關注總體、未來 精力集中于自己的思想精力集中于自己的思想 習慣比喻、推理與暗示習慣比喻、推理與暗示思考思考 T行為冷靜，公事公辦行為冷靜，公事公辦關注事情的客觀公平關注事情的客觀公平很少贊揚別人很少贊揚別人言語平實、生硬言語平實、生硬堅定、自信堅定、自信遵照客觀邏輯推理遵照客觀邏輯推理人際關系不敏感人際關系不敏感情感情感 F行為溫

8、和，注重社交細節行為溫和，注重社交細節 關注個人感受與價值觀關注個人感受與價值觀 習慣贊美別人習慣贊美別人 言語友善、委婉言語友善、委婉 猶豫、情緒化猶豫、情緒化 傾向主觀想法與道德評判傾向主觀想法與道德評判 盡量避免爭論和矛盾盡量避免爭論和矛盾判斷判斷 J正式，嚴肅正式，嚴肅保守，謹慎保守，謹慎習慣做決定，有決斷習慣做決定，有決斷條理清楚，計劃明確條理清楚，計劃明確急于完成工作急于完成工作遵守制度、規則與組織遵守制度、規則與組織喜歡確立目標，然后去喜歡確立目標，然后去努力實現努力實現外表整潔，環境干凈外表整潔，環境干凈知覺知覺 P隨意，自然隨意，自然 開放，靈活開放，靈活 做事拖拉，不愿做決

9、定做事拖拉，不愿做決定 缺乏條理，保持彈性缺乏條理，保持彈性 喜歡開始一項工作喜歡開始一項工作 常常感覺到被束縛常常感覺到被束縛 經常改變目標，偏好于新的經常改變目標，偏好于新的體驗體驗 著裝以舒標準，不在意環境著裝以舒標準，不在意環境MBTI性格類型性格類型SJ保守保守SP經驗經驗NT概念概念NF理想理想MBTI性格解析性格解析SJESTJ “事務料理家”完美，管理，效率，控制ESFJ “我能為您做些什么？”開朗，友好，率真，重情I STJ “從容不迫地做好自己的工作”平實，謹慎，嚴肅，可靠I SFJ “我會忠于自己的責任和義務”歸屬，踏實，責任，獻身精神MBTI性格解析性格解析SPESTP

10、 “讓我們忙起來吧”沖動，好奇，冒險，不拘小節ESFP “別擔心，高興一點”熱情，大度，隨意，樂觀I STP “用我所具備的，做到最好”直接，誠實，實用主義I SFP “思想起著決定作用”溫和，敏感，謙遜，耐心性MBTI性格解析性格解析NTENTJ “一切順利，因為我一手掌握”信任，尊敬，坦率，領導力ENTP “天生的企業家”自信，機智，感染力I NTJ “能力+獨立=完美”敏銳觀察，新穎獨到，入木三分I NTP “聰穎機智地解決問題的人”抽象，復雜，獨立，創造性MBTI性格解析性格解析NFENFJ “公共關系專家”關系和諧，熱情演說，精力充沛ENFP “天底下沒有不可能的事情”自由，率性，愛

11、好廣泛，忠誠I NFJ “促使事情正面轉化的催化劑”理解力，同情心，精神領袖I NFP “大智若愚的人”意義、觀念為驅使，藝術，寬容ISTP用我所知道用我所知道的，做到最好的，做到最好ENFP沒有什么不可能沒有什么不可能INFJ精神領袖精神領袖INFP大智若愚的人大智若愚的人ENTP天生的企業家天生的企業家INTJ新穎獨到，入木三分新穎獨到，入木三分ESFJ我能為您做些什么？我能為您做些什么？ESFP熱情大度，隨意樂觀熱情大度，隨意樂觀ISFJ忠于責任和義務忠于責任和義務ESTJ事務料理專家事務料理專家對性格的理解對性格的理解每種性格類型本身沒有優劣之分了解自己的性格類型，讓我們能夠更好的揚長避短；了解他人的性格類型，促進我們更好的達成一致重要的在于理解和完善，而非改變和對抗對你性格類型的最終判定者，就是你自己你可以通過性格類型來理解和原諒自己，但是不能以此做為逃避現實的借口性格中的態度和行為傾向可以發生改變，但那是一個“能量消耗”的過程性格與職業性格與職業態度態度我們應對工作的穩定態度我們應對工作的穩定態度表達？思考？熱情？冷靜？現在？未來？規則制度？人際感受？性格與職業性格與職業工作方式