1、小班區域活動教案大全 以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是我給大家整理的小班區域活動教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 小班區域活動教案1 材料及制作方法： 把塑料積木固定在桌子四周，可以作為花園的圍墻，又可以作為花壇。把吸管剪成分叉的樹枝狀，插在橡皮泥或其他可以固定的物體上。再準備一些小房子、桌椅、汽車、小動物等情景玩具，供孩子擺弄。 玩法： 孩子們運用團、捏等方法制作彩泥花，插在用吸管做成的樹枝上，然后在“花園”里擺弄“樹”和上述情景玩具，并說出自己的想法。 說明： 托班孩子喜歡彩泥，但常常會把彩泥搞得滿桌、滿手、滿地都是。經

2、過觀察，我發現原因在于孩子們的小肌肉動作發展較差，不能很好地控制這類易于造型的材料。孩子們要么整塊使用大泥團，要么在分泥過程中把彩泥撒落在地上，而過小的泥塊孩子又不易拿捏。因此提供湯圓大小的彩泥較為適合，不僅易于孩子們團、捏、搓，還容易造型，只要一團一插就可以做成小花。 建議： 1、為了引發孩子們的興趣，游戲前可先在“花園”里投放小房子、家具等情景性材料，關注活動時孩子如何選擇材料和表達，并及時引導。 2、“吸管樹”的枝葉可以修剪出不同層次，這樣不僅便于孩子們插花，而且能讓孩子們感受層次美。 3、觀察孩子們運用彩泥造型的動作。 小班區域活動教案2 設計意圖 炎熱的夏天到了。一天，羅拉高興地向我

3、介紹她穿的漂亮的吊帶裙，引得周圍的孩子紛紛說 起自己的衣服，并與同伴互相比較著。他們發現，夏天服裝顏色鮮艷、款式多樣，興趣就更 濃了。結合我班近期的教育目標，為了培養幼兒樂于發現、樂于探索的精神，我們以幼兒感 興趣的夏天服裝為載體，將娃娃家、認知區、美工區結合起來，請幼兒收集各種衣服、布料 ，引導幼兒通過操作材料來尋找夏季服裝的規律。 娃娃家 活動目標：引導幼兒感知夏季服裝的特點，并找出其規律。 材料投放：各季節的服裝，紙箱。 游戲指導：幾個紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教 師提出問題：“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦?”幼兒商量出的辦法是“疊整 齊”

4、和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點引導幼兒 說出選衣服的理由，以強化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服后，教師再次提出問題：“現 在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找?”幼兒想出許多辦法，最 后一致認為，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季節的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中 找出了夏季服裝的規律。 美工區 活動目標：讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。 材料投放：硬紙板做的人物頭型若干。不同質地的布料剪成的服裝樣若干，包括 厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。 游戲指導：教師引導幼兒用布剪成的服裝

5、樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將 同樣的服裝樣與紙樣配對粘好，再選擇人物頭型帖上(見下圖)。教師可引導幼兒說說“為 什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強化幼兒對夏季服裝特點的認識。 通過制作，幼兒總結出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲 ”。 還可根據本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎上 ，制作夏天的服裝。 認知區 活動目標：通過觸摸配對，讓幼兒感知夏季服裝的特征。 材料投放：摸箱，娃娃23個，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對卡片。 游戲指導：幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導幼兒用語言總結出夏季服裝 的

6、特點。 還可玩四季服裝配對游戲，將圖拼好后選擇出適合夏天穿的衣服。 小班區域活動教案3 活動目標： 1、認識數字1-3，能進行點數。 2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。 3、 喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。 4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。 5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。 活動準備： 娃娃家：餐具和廚具、娃娃。 語言區：圖書、字卡。 美工區：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。 科學區：帶數字的手、海綿紙制作的戒指。 活動過程： 一、引入 小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么?幼兒說一說。現在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。 二

7、、認識各區 1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。 2、讀讀樂：現在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎? 3、套套樂：這里來了好多的手寶寶，看看手指上都有什么?有有數字寶寶，你認識這些數字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎? 三、幼兒取卡進區活動 教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經躍躍欲試想玩了，讓

8、我們趕快取卡進區吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。 四、幼兒活動，教師指導 五、講評，展示作品 六、活動結束 整理材料。 小班區域活動教案4 活動設計背景 日常生活中充滿著各種各樣的圖形：圓圓的皮球方方的餅干長方形的小床三角形的帆船半圓形的西瓜各種圖形組合在一起，可以千變萬化，讓幼兒充滿好奇和驚喜。各種各樣的圖形積木更是讓幼兒愛不釋手。利用生活經驗的積累對圖形進行加工改造，引導幼兒進入神奇的圖形世界。 活動目標 1.鞏固對五種圖形的名稱及特征的認識。 2.在愉悅的游戲情境中，初步培養幼兒圖形解決問題的能力 3.培養幼兒的創造能力。 教學重點、難點 培養幼兒圖形解決問題的能力，培養幼兒的創造

9、力 活動準備 1.用泡沫墊制成一條“小路”，上面刻大小不同正方形、長方形、三角形、圓形、半圓形“土坑”，將刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。 2.小熊頭飾(1張) 3.小汽車卡片若干和拼圖塊、瓢蟲拼圖塊。 活動過程 一、游戲導入： 以情境式“小熊去參加森林博物館畫展”引入課題。 教師戴上小熊頭飾扮演小熊馬特：你們看，我是誰?(小熊) 今天小熊要去森林博物館看畫展，可要去博物館必須經過一條小路，但是這條小路損壞了，我想請小朋友幫助我把路修好。你們愿意幫助我嗎? 二、 幼兒“修路”辨知圖形。 1.教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。 2.游戲“

10、踩石頭”。 教師與幼兒一起唱小司機的歌，停下來時請幼兒說出：“我踩的是圖形。” 三、學習用大小不同的圖形拼圖。 師：剛才小朋友們很能干，幫助小熊把路修好了。我也想去看看博物館里有什么神奇的東西，你們想看嗎?(出示汽車卡片)原來今天博物館里展出的是用圖形拼成的畫。 1.請幼兒說說：你看到了什么?啟發幼兒觀察并說出其名稱及由什么圖形組成。 2.師：小朋友們想不想試一試，自己拼一拼? 先請兩名幼兒上黑板來自己拼一拼，并說說自己拼的方法 3.教師示范小汽車的拼法，引導幼兒按照從上到下的方法認真細致地觀察小汽車圖卡，并按順序說出先拼什么，再拼什么，邊說教師邊操作。 小結：小朋友要記住，拼圖的時候，大圖形

11、放下面，小圖形放上面，要不然小圖形就被擋住，看不見了。用圓形和半圓形能拼成小汽車，把拼好的汽車拆開又可以變回很多的圓形和半圓形，圖形是可以組合和拆分的。 4.再請幾名幼兒上黑板來，按照老師教的方法拼一拼。 四、自由創作 1.師：博物館要舉行拼圖比賽，請小朋友們用你手上的拼圖塊設計出漂亮的作品。 (幼兒回到操作區，用瓢蟲拼圖塊自主創作)， 2.點評：老師也可以用相機把幼兒的作品拍下來，連接多媒體展示幼兒作品集體評議。 教學反思 上課前幼兒已有一定的認識圖形的基礎,整個教學過程讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作,學習,教學過程流程清晰，幼兒鉆心跟著老師的思路走,師幼配合互動融洽，幼兒興趣高漲，活動目

12、標完成，獲得聽課老師們的好評。 小班區域活動教案5 一、教學背景 本周的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長一起收集了許多能發出聲音的物品(如：鑰匙、紐扣、各種能發出聲音的玩具)，各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區角內供幼兒發現和探索，孩子在探索的過程中也發現了各種各樣的瓶子能發出不一樣的聲音來，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢? 一次，我發現東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個興趣點，把這些廢舊的瓶子投放到美工區，讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作能力、創造能力和審美能力

13、等，而這些經過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動的重點區是彩瓶子世界，3個層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設計制作來裝飾瓶子。 二、教學目標： 1、孩子們能夠積極快樂的在區角里玩。 2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。 3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發展。 三、材料準備 娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等 美工區：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布 娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。 糖果加工廠：泥、糖紙、 糖果盒等。 打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等

14、將你的瓶子打扮的很漂亮。 生活區：喂一喂：根據小動物的嘴形喂它們吃相應形狀的餅干。 串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串) 扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個小蝸牛) 建構區：各種積木、管子、各種罐子 表演區：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套 語言區：放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如：吃飯、洗手、玩玩具等環節)磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關的掛圖、故事帶等，供幼兒復述和表演。 益智區：釣魚(點數配對) 四、教學過程 (一)導入 1 師：小朋友，這是什么?(瓶子)那么，你覺得這些瓶子漂亮嗎? 2 你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發表) 教師小結：原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊，那么今天就讓瓶娃娃到美工區和我們做游戲吧! (二)交代要求，幼兒進入活動區游戲 1、上次益智區的小朋友把釣起來的小魚放錯了家，所以今天請玩釣魚的小朋友，看清楚它身上有幾個點，應該住在哪個家。 2、生活區的喂一喂小動物，上次小動物吃的肚子疼了，原來小朋友喂錯了，要記得給小動物吃的餅干要和小動物的