1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！高中個人教研工作計劃 以根底訓練課程改革為中心，在反思與總結的根底上，充分利用學科基地這個平臺，有效發揮學科專業委員會的作用，主動開展高中課程改革的討論，這里給大家共享一些關于高中個人教研工作方案5篇，供大家參考。 高中個人教研工作方案1 一、指導思想： 以“減時增效，進一步推動課堂教學改革精神為指導，以校本課程建立和老師隊伍建立為抓手，以教學標準制度建立為保障，以評促建，開展教學形式、教學方法的討論;強化教學常規管理，加強督查和反應;深化教學討論，重視常態教學，進步教學的時效性。“讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同

2、的進展。 二、工作要點： 1、制定教研方案、確立教研制度。 (1)備課組要在老老師的把關下仔細排查教學根本要求，和考綱要求;制定本學科的教學方案;教研組在市區教研組長會議根底上制定好教研方案。確定教研活動的時間和地點。理論學習的內容。教研組長做好組織和考勤工作。 (2)仔細討論教材、討論同學、討論考試方向，學習考試說明。主動投入到校本教材的開發和論文的撰寫。 (3)備課組每周都有固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題。每周都要爭論和溝通上周的教學體驗，反思教學中存在的問題，準時改良、完善。對下周工作做好部署。活動時做好活動記錄。 (4)組內全部教師每學期要開一次組內公開課。 (5)組內全部

3、老師需制訂好自己的專業進展規劃。 2、鉆研教材 仔細備課 各備課組的教師要刻苦鉆研、仔細討論近三年高考試題，并在備課時結合新課程教學要求，老師們要轉變備課的方式，進步備課的質量，例題的選擇，習題的裝備與要求要依據班級同學的實際狀況敏捷處理的。準時反思教學過程，盡可能做到每節課后寫教后記，把教學感受寫下來。各備課組教師要團結協作，共同爭論教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，請專家教師做必要的指導和關心，并仔細做好記錄，使一些認識分歧比擬大的地方，通過仔細爭論達成共識，力求在教學中突出重點，降低難度。依據同學的實際狀況進展針對性教學，進步教學的有效性。注重同學創新意識和

4、力量的培育。強化數學思想方法在每節課中的浸透，查找和探究每節課的探究和發覺的情境，從而到達同學創新意識和力量的培育目的。 3、深化課堂教學討論，推動課堂教學改革 高一班級連接教學，打好根底，培育良好學習習慣。 本學期從常規教學，以“低起點，精講解，多練習，勤反應為教學的指導方針，注重作業精選、面批和更正，注重愛護同學勝利的體驗，促進同學學習慣的養成。注重平常教學資料的積累和提煉。作為起始班級要從標準化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使同學養成良好的習慣， 高二數學組本學期著重討論新教材，理解新的信息，更新觀念，面對全體同學，加強教改力度，探求合適我校數學教學的新授課教學形式。全面進步教學質

5、量為升入高三做好預備。高三數學備課組結合學校實際仔細鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。關心同學建立完好的學問體系、形成完好的處理數學問題的方法和力量。提升各類考生數學成果。 三、工作措施 1.在老師方面 (1)主動開展以校為本的討論制度 每周至少一次集體備課，發揮集體優勢、集體的才智。加強對教材、大綱、考試說明、高考試題討論。仔細鉆研新教材，進展教材分析和教學新理念討論，從不同角度全方位的討論各種狀況，開展組內“說課、上課、評課、研題。 (2)教學根本功和藝術 從教學常規入手，精益求精，努力進步教學根本功，采納關心的互助式，讓備課組的教師立足課堂，加強教學的針對性和有效性。 努力進步高三新

6、教材的課堂教學效益，如何處理新教材、新大綱的改變，理解難度要求等有什么不同，從而指導我們設計課堂教學(難度、類型、思想方法浸透、課堂形式等)。(3)抓科研，走教學探究形式的討論和反思性教學。科研是重要的，備課組本學期努力學習其它學校的優秀工作法，努力開展教學科研和反思性教學活，(4)加強案例教學，認真討論習題課、復習課的教學，備課組本學期要進展高三復習公開課。 2.在同學方面 (1)狠抓同學學習習慣的培育 “仔細學習，上課用心聽講，課后準時復習，課余適量練習，要做到落實到位不放松。 課堂做筆記要記錄課外題集，并鼓舞同學穩固發揚這一良好的習慣。 “量變到質變：訓練量的積累以務實現質的飛躍。填空小

7、題訓練，分層作業要常抓不懈。(2)仔細做好提優補差工作 分層作業更完善的開展和布置。依據班級同學成果差距大的特點，分層要求布置不同課堂作業和課外作業，努力在課外資料中分層激發不同層次同學的主動性。利用統考的契機，大力開展邊緣生輔導。多關懷邊緣生，給他們樹信念、定目的、找缺乏、提方法，讓他們趁機而上，不斷進步。 3.加強信息的搜集與整合，使高考復習少走彎路。如數學高考分析會、市、區教研室的教研活動。 高中個人教研工作方案2 一、現況分析 上學期,我園的教研工作主要從每位老師的實際動身，確立了“以老師進展促幼兒成長的園本管理理念，并依據本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，在領悟新綱要精神的根底上

8、，將重點放在指導老師如何進展訓練教學工作反思上，強調活動中的觀看、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調整。不斷進步老師的訓練教學力量，從而提升幼兒園訓練教學質量。 二、指導思想： 本學期，我園將以幼兒園訓練指導綱要為指南，緊緊圍繞區學前訓練研修部本學期工作重點，扎扎實實地抓好本園訓練教學工作，優化幼兒一日生活;以討論確定適合不同年齡班的全園性的“迎奧運主題活動內容討論為載體，立足本園實際，挖掘資源優勢，深化課程改革;分層次對老師進展培訓，進步組織活動和教研力量。 三、工作重點： 1、用“以老師進展促幼兒成長的園本管理理念帶動“以幼兒進展為本的訓練理念，努力創設有利于幼兒進展的環境。

9、 2、針對日常訓練教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程支配的合理性、實效性方面作有效的探究。 3、對老師進展分層培育，加強全園老師的訓練教學根本功的培訓與進步，不斷進步專業程度。 4、組織開展各項競賽評比活動，主動參與區級各類競賽。 四、主要工作及措施 (一)以新綱要精神為指導，查找更適合本園的教研的方式與方法。 1、在教研內容上，注重實際性，有用性。 業務園長要多到訓練教學工作中，同老師一起通過互相觀摩與參加式評議等活動，針對老師在日常訓練教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織老師在教研活動中進展爭論;對于老師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相

10、關的閱歷文章或理論，通過集體學習、研討，理論，以務實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，有用性。真正解決老師在訓練教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進老師成長的橋梁作用。 高中個人教研工作方案3 一、指導思想 本學期以趙校長提出的學校工作要點為指導,抓管理，促標準，抓創新，促質量，抓素養，促特色，促和諧，抓規劃，促進展。促進老師向專業化方向進展，提升我校辦學品位。學校教研工作將以新課標為重點，立足課堂，開展校本教研。以教研帶動老師教學觀念的更新和落實，教學方法和手段的更新。以課題促進老師的專業化進展，在新課標施行中探究出合適我校師生特點和學校特色的訓練教學方法。同

11、時學校教研工作也將以學校年度工作方案為指導，為學校做好效勞和引領工作，促進學校的訓練工作不斷深化，為學校的可持續進展供應不竭動力。 二、工作思路 加強教研室自身建立，進步指導理論力量。創新訓練科研機制，進步教研活動實效性。加強新課程實效討論，進步課堂教學質量。 三、工作要點 (一)確立課題，開展校本教研 各教研組要發揮規模小、專業性強的特點，克制過去教研組活動重形式，走過場的弊端，今年各教研組都要確立教研課題，定期開展活動，解決訓練教學工作中的困惑和問題，總結閱歷，形成理論，得出中長期討論成果。 詳細施行方案是：組織形式：各教研組以班級成立備課組，確定其中業務程度高、組織力量強的人為負責人，組

12、織開展活動。活動內容：小組內依據班級、班級的教學實際，確定本學期解決的問題課題。然后分階段、分工程、分工協作，共同完成。其次就教材單元、章節的教學共同討論，認識本章節在教材的位置價值，教學中的重難點，簡單出現的問題，達成共識，規劃方案，少走彎路。活動要求：依據各科以單元、章節教學實際，兩周活動一次，每次活動要有中心議題，各抒己見，作好記錄，備案保存。活動目的：真正地解決實際問題，總結閱歷，形成理論，獲得教研成果。發揮集體才智，帶動青年老師盡快成長。 (二)抓好教學常規，進步教學質量 1、重視課堂教學有效性討論老師要正確認識和處理時間與效益的關系，實現高效教學。要在自已的有效教學時間內進步教學質

13、量，而不是靠占用公共資源，占用同學的其他時間來進步成果。因此，必需加強課堂教學實效性討論，運用豐富多彩的教學策略、教學方法和教學組織形式，向45分鐘要質量，進步課堂教學質量。 2、做好教學質量測評。 老師要強化質量意識。充分認識教學質量是辦學的根本、學校進展的生命力。學校各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。各備課組要結合考試，對同學的學習狀況進展全面的總結，準時分析教學中存在的問題，提出今后改良的措施。 3、開展聽課活動： 扎實開展課堂教學溝通活動，組織好匯報課、示范課、公開課，還方案開展跨學科聽課，加強學科和學科之間的溝通與交融，聽課后老師都要抓住課堂的亮點談自己的收獲與體會，真

14、正做到一課一得，使學校形成深厚的教研氣氛;本學期公開課由各班級組統一支配，要求每位老師要講兩節公開課，教研室通過聽推門課活動，予以檢查。 (三)加強教研、備課組建立，發揮主體作用 1、重視青年老師培育，促進青年老師成長。 2、抓好集體備課工作： 加強備課組工作，充分發揮各級備課組作用。通過觀課、評課、參與公開課等形式開展教研活動。集體備課過程中應重點加強老師備課、說課、上課、聽課、評課等教學根本功訓練。 3、教研室成員要精誠團結，加強合作，發揚團隊精神。 4、參與教研室定期對各班級進展常規業務檢查，包括教案、題簽修改、作業(包括作文)、聽課記錄等。 (四)以賽促教，掀起教科研熱潮。 1、鑒于市

15、語言文字工作委員會在本學期3月下旬進行一般話測試，我校在測試前進行一次一般話競賽，要求新上崗的同志都參與。 2、擬于5月初高三開展“說題競賽活動，旨在進步高三復習效率。 3、擬于8月末進行老師大獎賽，通過這次活動，評選出10名最優秀老師，10名老師新秀，并在今年的老師節進展表彰。要請教師人人參與，相關學科老師人人參加，取長補短，共同進步。 (五)立足青年老師培訓，施行專業引領 1、重視青年老師培育。主動開展新老師培育工作，促進青年老師盡快成才。通過自主學習，師傅引領，聽課觀摩，問題研討，匯報課教學，提升教學力量，進步科研程度,力爭早出人才，快出人才。本學期將注重對青年老師培育的量化考評，狠抓落

16、實工作。 2、組織老師們以集中學習和分散學習相結合的方式加強理論學習。通過加強對新課標、新教材、新教法的討論，引導老師轉變思想，探究“有效教學的教學形式，確保新課程改革的順當施行。 3、做好名師、學科帶頭人、骨干老師的培育培訓工作。 4、連續開展撰寫教學論文和課件制作活動，不斷進步老師教學教研程度。 5、加強老師培訓，支配、指導、催促教師參與相應培訓，使每位教師完成新一輪連續訓練。 (六)討論高三工作 提上升考質量 高三13屆備考的總體思路是：精細管理、完善詳情。主動進展，注重實效。狠抓臨界，巧抓平衡, 。 1、3月中旬，邀請“金太陽訓練專家進展“科學應對，沖刺高考專題講座。 2、3月末，依據

17、訓練局要求，我校將擔當榆樹市高三“二輪復習研討課活動。 3、加強備考討論，為高三備考工作提出建立性指導看法。 4、5月初，進展高三三輪復習引路課活動。 5、連續重視并做好高考信息資料的搜集和發放。 6、組織好摸底、模擬考試，做好質量評估分析。 7、關注高三尖子生的培育。 新學期我們教研室將主動開展訓練教學中難點、熱點和焦點問題的討論和討論，為學校科學化，管理現代化，科研普及化效勞。以課題討論為龍頭，以點帶面、扎實工作，努力開拓教科研新風氣，加強學習，不斷培育教科研工作力量，進步管理程度，為把我校辦成特色品牌高中而努力奮斗! 高中個人教研工作方案4 一、更新訓練教學觀念，做好做實教學討論 在總結

18、課改的根底上，重新審視和討論新課程標準，正確理解其精神本質，以理念為先導，力爭在教學內容的整合、教學行為的轉變和教學手段的革新等方面有所創新。 (1)進步問題意識，以問題討論與解決為主題，重點討論初高中的連接、課標與教材的連接與落實、課改與高考等，通過爭論與討論制訂有效可行的行動方案，同時成立相關的討論、施行小組，以保證課改試驗的順當施行。由王丕廣、胡紹亮負責教學問題的搜集及對策的討論。 (2)以教研活動為依托搞好課程標準(特殊是課程目的與內容要求)的再學習，留意閱歷與教訓的總結，著重討論解決課堂教學問題及其策略，特殊是教研員、中心組成員、骨干老師。以教學內容的集備、問題討論、兩課等為抓手，充

19、分發揮教研機制的有力作用。 (3)各區市教研員、兼職教研員、中心組成員，本學期內都要有一討論課題，課題要與實際嚴密聯絡，要有針對性、實效性。 全部的討論都要緊緊圍繞教材與課堂教學綻開，為保證討論的有效性、可行性主要有以下幾個組織來催促與施行,通過課題討論加強課程施行的討論，由教研員和課改的試驗者為主，成員： 市區組：鞏念祥、頂峰、康國、馬曰義(負責)、邵愛霞、于世章、李文臣等。 (4)加強校本教研的討論，特殊是其內容與方式的討論，主要骨干成員是各區市教研員和各校的教研組長。 市區還應當加強教材的討論與課堂的定位討論，負責討論指導教材在用法過程中所遇到的問題及解決的策略，主要成員是于世章、李文臣

20、(負責)、李洪云、鞏念祥、馬曰義等。 (5)抓好初高中連接的討論，主要由中心組成員負責，他們是康國、頂峰、鞏念祥、陳杰、馬曰義、江慧妮等。 二、加大骨干老師的培訓與培育的力度，促進老師隊伍的整體素養 教學討論以轉變教學行為為重點,落實青年骨干老師的培訓。主動組織青年骨干老師在仔細學習訓練教學理論的根底上，以深化一般高中數學課程標準的學習理解與課題討論相結合為打破口，以課程的討論與施行為切入點，加大教學討論和改革的力度，力爭能在培育同學主動參加教學全過程、引導同學自主學習、培育同學的創新意識和理論力量方面有所打破，以點促面，帶著廣闊高中數學老師主動投身到訓練教學改革、全面進步課堂教學質量的浪潮中

21、，全面推動素養訓練。通過深化開展“十優百課千人行的活動及兩課和大集備，以課題為抓手，加強對青年老師的培育，并由優秀老師和教學能手進行示范課與專題講座，連續加大城鄉老師的教學溝通，實現全體老師的共同進展。 (1)青年骨干老師的培訓要突出“案例教學，緊緊圍繞訓練觀念和教學行為的轉變為重點，使教學行為能準時、適時地跟上訓練觀念的轉變，讓全體老師能主動地主動參加、相互溝通，主動討論新教材施行的課堂教學中，使之在理論中學習、在學習與討論中進步，積累豐富的教學案例。 (2)以課題的討論為立足點，盡量使每個青年骨干老師都有課題并參加試驗，使青年老師在做中學、學中做;讓青年骨干老師參與本學期的全部教研活動，并

22、且要讓他們每一次都做點什么，比方聽課后的感想、對某個問題的思索等等，使他們在學中做，在做中思，使他們在每次活動中都有所收獲，本學期方案進行青年骨干老師系列專題研討活動。 (3)青年老師通過參加大集備或討論課的展現、隨機評課等活動，在理論中施行自我培育與別人指導相結合的方式，加快業務力量的進步。 (4)在各區市與局屬學校中重點培育青年骨干老師中的精英，各單位推舉與綜合評議上報，各區市報1-2名，局屬學校由中心組推舉6-8名，由此組成精英班重點培育。爭取在3月底之前組班開課，負責人：王丕廣、王建順、李文臣(主要負責市區，滿啟浩、朱鳳鳴幫助)。 (5)培訓的內容要有針對性、實效性和可行性。以課題的討

23、論為立足點，緊緊圍繞訓練觀念和教學行為的轉變為重點，讓教學才智在討論中共生。 (6)以教研活動帶動培訓，充分利用訓練資源，讓青年骨干老師參與本學期的全部教研活動，提倡搜集教學中的共性問題，選擇典范的案例進展解析。在學期末匯總、共享，引導青年老師討論、學習、反思、感悟、借鑒。 三、聚焦課堂教學，深化訓練教學方式的改革，進步施行素養訓練的力量圍繞“高效課堂，有效學習綻開討論和理論，抓住課堂教學這個主渠道，討論老師的高效教學和同學的有效學習。 (1)討論我省素養訓練新形勢下的課堂教學，創新訓練思想，以教材的再理解與創新整合、教學方式的改良與討論、教學討論的方法、學法指導的討論、校本教研的理論、案例的

24、組織與用法等為抓手，改良討論方式，通過課堂教學觀看討論，注重與老師面對面的溝通，擅長傾聽一線老師的心聲，討論高效的課堂教學詳情，使老師的課堂教學更加注重實效，進步老師討論教學和改良教學的力量，進步同學的學習力量。有關課程施行的勝利閱歷與問題討論有王丕廣(組長)、楊云顯、馬曰義(副組長)、邵愛霞、頂峰負責。 (2)關注本學科的薄弱學校，關注課堂教學、關注生成性問題，做到有方案、有內容、有落實、重實效。以進展學校平定二中分校為打破口，發覺問題、討論問題，解決當前存在的主要問題，如老師的專業進展、同學學習力量的進步等等。 (3)課堂教學要以同學的習慣養成和夯實根底為重點，敬重差異，培育愛好，注重體驗

25、，把握方法，進展力量，安康進展。要進一步轉變老師的教學行為，以教學內容的集備、“問題討論、兩課等為抓手，主動提倡探究式、合作式教學，關注學習環境與情境的營造，引導同學主動、主動的參加學習，課堂教學應盡量以“問題解決為主線，師生共同參加為主要形式，實現師生互動，激發同學的學習愛好，真正實現課堂教學以同學為中心、以同學的力量進步為最終目的。 (4)組織老師主動參加課堂教學形式的改革，以適應新形勢下的課堂教學。教 學要以同學的進展為本，要以培育同學的力量和獨特化學習為主，要緊緊圍繞“我要學，我能學的新理念探究新的教學形式，討論總結教學規律，開展不同課型的教學形式課討論，形成學科常見課型的形式。以試驗

26、學校平定十五中為討論單位，找到合適其同學特點的有效的教學形式，當然要以小問題、小課題為切入點，漸漸豐富、總結高效的教學形式。 (5)加強對學習方法的指導，主動討論施行自主學習、探究學習、合作學習的有效途徑。以探究式學習作為轉變學習方式的打破口，正確處理好承受式學習與探究式學習、理解與記憶、創新與仿照、發覺與驗證等方面的關系。 (6)加強各區(市、校)之間的學習和溝通。為加快城鄉溝通活動的步伐，連續加大“城鄉課堂教學溝通活動的力度，促進共同進展，市區、城陽、膠南與平度等市區的局部學校的勝利閱歷值得在全市溝通。為增加教研的針對性和有效性、尋請教師更快成長與進展的捷徑、促進老師專業進展和力量的全面進

27、步，區市之間、校校之間的溝通與溝通勢在必行，因此本學期應加大這方面的工作力度。 (7)圍繞“課堂教學效益年活動，施行名師帶動戰略。主動落實優秀骨干老師開放課堂制度，進一步推出優秀教學課例，為一線老師供應更好的教學效勞。連續開展“名師開放課堂活動。加大“兩課開設的有效性、指導性、引領性的討論，成立討論指導小組，成員是：胡紹亮、于德強、姜志強、楊云顯、李文臣、鞏念祥、馬曰義。 四、立足實際，針對實效,著眼進展，發揮教研對教學的引領作用。 進一步落實“二三的教研方式和“小、細、實的教研根本原那么，轉變工作方式，推動城鄉聯動;充分發揮各區(市)、校的主動性、主體性和制造性，大力開展校本教研，有效進步老

28、師的專業化程度和力量，全面推動根底訓練的區域性平衡化進展，努力貫徹執行和施行課程改革的有關方針政策，大力推動高中數學訓練創新，努力進步高中數學的訓練教學質量,盼望在教學質量方面有一個較大的進步. 依據上一教研的狀況，本學年應把以下幾方面作為教研工作的重點: (1)抓標準，組織老師討論制定教學工作的整體方案以及各學科的學期(學段)教學方案，引領老師增加標準意識，嚴格執行科學有效的教學方案。 (2)組織老師學習討論課程標準和高考說明，加強對近幾年高考試卷的討論分析，準時把握我省的高考動態。進一步討論挖掘學科“7+1小組潛能，探究高效的復習方法和復習形式。 (3)由教研員、教學骨干名師等組成教研專家

29、組，通過走進課堂、走進老師、討論指導等形式，加大對老師教學技能的關心和指導;以課題為抓手，帶動老師學習、討論、理論的主動性和有效性。各區市教研員本學期要搜集3-5個好的教學案例，并進展有效的評價與修改，負責人：王建順。 (4)加強素養訓練新形勢下的教研制度的建立和完善，形成適應新形勢的教研制度和集備制度。開展各種形式的區域聯動教研，形成資源共享、合作討論的共同體。以課題引領，以名師、名校或學科中心組為核心組成“討論共同體，著重討論具有肯定前瞻性、科學性、實效性的課題，推動討論共同體早出成果，多出成果。 (5)教研要敏捷運用案例分析、調查討論、理論探究等多種教研活動方式，要有利于老師的主動參加，

30、努力進步教學討論的針對性和實效性。在市區連續實行“二三教研方式，充分發揮各個方面的優勢和作用，以帶動全市教研活動質量的全面進步。教研的內容要扎實有效，高 一、高二要以根底的落實措施、學習方法養成為主要討論問題。高三要討論考試大綱和高考的應對策略，制定行之有效的復習教學指導看法。 (6)充分發揮教研網絡的作用，建立有效的教研網絡平臺，組織培訓，教研網絡小組：楊云顯(負責)、于德強、王維華、姜志強、朱軍(負責)、邱假設東、滿啟浩、朱鳳鳴。 (7)每次教研活動都要由主辦單位寫出活動的過程、總結反思。 四、加大課題討論，發揮教科研指導、引領教學的作用。 以課題為引領，以名師、名校為載體，開展學科教學討

31、論活動，著重討論具有肯定前瞻性、科學性、實效性的課題。連續做好手持技術與中學數學新課程的整合討論國家級課題和初高中連接市級課題的討論，借助課題討論，進步課堂教學質量，進步老師的專業化程度。詳細支配如下：1.組織國家級課題“手持技術與中學數學新課程整合教學討論;力爭在年底結題;2.組織三次課題討論工作專題研討會，推動學科教研課題討論工作。 五、連續討論年高考復習工作的有效性 仔細討論、指導高三復習工作，細讀年的考試大綱，并關注山東省訓練廳2021年教學內容調整看法的落實與施行，找出改變以及關鍵的地方，認真討論、合理定位。 針對山東省近幾年高考題的狀況，應更加重視選修內容與必修內容的整合,這 是進

32、步高考數學成果的重要方面，尤其是理科尖子生的學習成果。但是考慮到我省自主命題的趨勢，應留意正確定位、精確把握，不要盲目加深加寬，難度以中等為主。 關注文、理試卷的差異，進步復習的針對性。由于數學學科的特別性，數學分為文、理兩卷，為降低文科試卷難度，加大文、理兩卷的差異，近年來的高考試卷(尤其是山東省的200 9、2021年，省標準辦學行為執行以來)的差異尤為明顯，因此在復習中，怎樣把握文科復習的難度，是進步文科同學成果的關鍵所在，因此適當降低文科復習的難度，在同學解題速度、解題的精確性、標準性上下功夫，使該得的分數肯定得到，力爭在難題上有所打破。 加強學法指導，交出“權利，多給同學留出時間。會學習的同學，總是期望有較多的時間屬于自己支配，它可以在學問深度和廣度上主動探究，增長才能;學習一般的同學那么聚精會神地總結、梳理、歸納學問，并通過學問的運用形成較強的力量;老師的任務就是指導同學的學法，如一是反思復習：引導同學將學過的學問進展自我調整，自我歸納。分析錯誤緣由，是學問缺陷?還是方法失誤?是解題缺乏技巧?還是計算失誤?二是系統復習課本：以近幾年高考試卷為樣本，對比考試大綱