1、四年級語文上冊貓教案 作家老舍先生也特別愛貓。老舍先生養(yǎng)了十幾年貓，對它的生活習性和性格特點是了如指掌，那么他又是如何描寫自家的貓呢?下面由我為大家整理關(guān)于四年級語文上冊貓教案，供大家參考。 四年級語文上冊貓教案1 【教學目標】 1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、理解課文內(nèi)容，體會是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。 4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。 【教學重難點】 理解課文內(nèi)容，體會是如何把貓的特點寫具體，并表達出

2、自己對貓的喜愛之情的。激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。 【教學準備】 搜集有關(guān)貓的資料。 【課時安排】 2課時。 【教學過程】 第一課時 一、導入 1、出示掛圖。 2、認識貓： 家貓、波斯貓。 3、學生介紹貓。 4、師予以歸納： 貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢? 5、今天我們就來學一學老舍先生寫的貓。 二、學習生字詞 1、自學生字詞后出示生字卡讀、記。 2、形近字練習： 慮( ) 稿( ) 要( ) 虛( ) 搞( ) 耍( ) 三、學

3、習課文 1、分別寫了什么時候的貓?分別在哪幾個自然段中? 2、每個自然段都寫了貓的什么特點? 四、學習第4自然段 1、自學第4自然段： 讀懂什么就說什么? 學生匯報讀懂的內(nèi)容。 學生a：讀懂了小貓很淘氣，好玩。 師引導：哪些句子描寫小貓?zhí)詺猓猛?找出來，讀一讀。 引導朗讀：要讀出小貓的可愛。 學生b：讀懂了小貓很勇敢，很堅強，不怕摔，不怕疼。 師引導：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅強、可愛來。 學生c：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。 師引導：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。 2、歸納引導： 這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它?根據(jù)老師的指示說說： 這是一只_ 老舍

4、老生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它： 生氣勃勃、天真可愛 你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么?說一說。 (喜歡、喜愛) 大家一起讀一讀第4自然段，注意： 讀出喜歡的.感情。 五、小結(jié) 一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學。 六、布置作業(yè) 1、抄寫詞語。 2、完成思考·練習第1題。 第二課時 一、復習導入 1、聽寫鞏固詞語： 憂慮 呼喚 抓癢 遭殃 責打 生氣勃勃 2、昨天，我們學了小時候的貓，現(xiàn)在大家來完成一項練習： 小時候的貓很(淘)(氣)，它是那樣的(生氣勃勃)，(天真可愛)，我非常(喜歡)它。 3、今天我們來學習長大了的貓

5、。 二、講讀第13自然段 1、講讀第1自然段： 自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫? (我們家的大花貓性格實在有些古怪。) 大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪?找一試，用畫出來。 學生匯報。 (師相機輔導) 師肯定引導： 對，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。 (又老實又貪玩) 繼續(xù)匯報。 師引導： 說得對，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。 解詞： 誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思。 “盡職”指盡到責任。 理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。 一生講并演示以加深理解小貓的盡職。 “屏息凝視”：指控制呼吸并專注地看。 現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習來說一說貓的古怪性格： 大花貓的性格真古怪，它又( )又

6、( )又( )。 師相機板書： 又( )又( )又( ) 這樣的貓，大家喜歡么?喜歡的站起來讀一讀。 2、自讀第2自然段： 剛才大家學了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的? (第一句話) 現(xiàn)在我們自學時也要抓住重要的詞、句來學習，會獲得事半功倍的效果。 (5分鐘自學，討論) 評講： 讀懂第二自然段的舉手。 學生匯報。 歸納引導： 文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個小腳印”? (不能，“幾朵小梅花”寫出了老舍先生對大花貓的喜愛之情。) 師歸納引導： 大家說得對，這高興與不高興變成反義詞怎么說? 高興生氣 師：這高興與生氣時的表現(xiàn)也是貓的性格，一會兒高興，一會兒生氣，這只大花貓的性格有什么

7、特點? (古怪) 對，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。 這只古怪的大花貓給你什么印象?說一說： 這是一只(古怪、可愛)的大花貓。 3、獨立學第3自然段： 總結(jié)前兩段的學習方法，遷移獨立學第3自然段。 師檢查輔導： 找一對反義詞： 害怕勇猛 把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。 這害怕與勇猛也是大花貓(古怪)性格的表現(xiàn)。 三、小結(jié) 這只大花貓真(古怪)，真(淘氣)，真(可愛)，真討人(喜歡)。 四、布置作業(yè) 完成課后2、3題。 【板書設(shè)計】 15 貓 老實、貪玩、盡職 一、古怪 高興時、不高興時 什么都怕、勇猛 喜愛 二、可愛淘氣：沒玩沒了、膽大 四年級語文上冊貓教案2 教學目標： 1、能正確、流利，有

8、感情地朗讀課文，并能背誦喜歡的部分。 2、認識貓的特點，體會對貓的感情，領(lǐng)悟的表達方法。 3、培養(yǎng)學生仔細觀察事物的習慣和熱愛生活的情趣。 重點難點： 1、認識貓的特點，體會對貓的感情，領(lǐng)悟的表達方法。 2、培養(yǎng)學生仔細觀察事物的習慣和熱愛生活的情趣。 教學過程： 一.導入新課 1.聯(lián)系生活實際，導入新課 同學們，貓是我們生活中很常見的一中動物，你養(yǎng)過貓嗎?你仔細觀察過貓嗎?貓給你什么印象?(生答)是啊，談起貓同學們都很興奮，我國有位的作家老舍先生也很喜歡貓，他還特地為貓寫了一篇文章呢。這就是我們今天要學習的課文第15課貓。(板書課題)請同學們齊讀課題。 2.認識老舍先生 課前同學們已經(jīng)預習過

9、了，哪個小組來給大家匯報一下你們整理的關(guān)于老舍的資料，讓我們更好的認識一下他?(生答) 二.初讀課文，整體把握 1.根據(jù)預習要求，初讀課文 在認識老舍之后，我們進入課文的學習。下面請同學們根據(jù)預習提示，自由讀課文，邊讀邊解決這些問題，哪位同學來讀一讀?(讀自學提示) 2.小組匯報交流 三.精讀課文，逐段分析 1.學習第1自然段 (1)課文開頭第一段就說：“貓的性格實在有些古怪”，當你讀到這一句時，你是怎么想的?小組合作探討一下：它古怪在哪兒呢? (2)這一段中我們看到了貓的幾種不同形象呢?(生答)(出示幻燈片分別分析) 貓是既老實，又貪玩，又很盡職，那么課文中是怎么把這些不同的特點聯(lián)起來的呢?

10、請再讀讀課文，特別注意課文中連接的詞語和句子。 (3)小結(jié)：“老實、貪玩、盡職”集于一身，可以看出貓的性格的確古怪。 (4)分析語句修辭手法 其實貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪，老實呀，貪玩或者盡職。但是為什么這么寫呢?他運用了什么修辭手法?想要表達什么樣的感情呢? 2.學習第2自然段 課文的那些地方表現(xiàn)出這樣的性格特點呢，讀一讀相關(guān)句子。(生讀) 高興時，叫喚“豐富多腔，長短不同，粗細各異，變化多端”，不高興時“一聲不出”，這些句子也運用了什么修辭手法，表現(xiàn)出怎樣的感情?貓的高興與不高興，也讓我們看到“貓的性格實在有些古怪” 3.學習第3自然段 第三自然段

11、寫的什么呢?(生答)這也表現(xiàn)出“貓的性格有些古怪” 小結(jié)：在寫作時，有詳有略，寫貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細，因為愛貓，就把貓的長處寫得詳細。 4.學習第4,5自然段 下面我們來看第二大段，默讀課文，找一找：哪些詞語本來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。(生答)從這里我們能看出，喜歡大貓，更喜歡剛滿月的小貓。 四、拓展練習 1.過去我們寫動物，只懂寫出動物的形狀、生活習性，這篇課文卻著重寫出了貓的性格及對貓的愛。選自己所喜愛的一種小動物，說出它的特點，表達出你對它的感情 2.貓的身上有不少學問，老師這里搜集了一項，貓的胡須可以測量鼠洞的大小，當它的胡須

12、左右兩側(cè)都碰不到洞口壁時，貓便跑進去捉老鼠，若胡須碰壁，它便在洞口等待老鼠出來。這是不是很有趣，貓身上的學問，你還知道哪些呢?(生根據(jù)課下搜集的資料，匯報交流) 四年級語文上冊貓教案3 三維目標 (一)知識與能力：學習本課生字詞;有感情朗讀課文;學習寫作方法。 (二)過程與方法：通過自讀交流合作等方法，引導學生理解課文內(nèi)容。學習課文寫作方法。 (三)情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學習培養(yǎng)學生的愛心及細心。 教學重點：理解課文內(nèi)容，學習有感情朗讀課文。 教學難點：學習的寫作方法。 教學準備：教學用課件 一)導入：同學們，在我們生活的環(huán)境中有許多小動物，請問你喜歡哪一種，說說為什么。作家老舍先生也很

13、喜歡小動物，我們今天學習的這一篇文章貓就是他的經(jīng)典之作。板書課題，介紹。(出示課件) 二)欣賞課文1.初讀課文，讀準字音，讀通句子。2.認讀本課生字詞。3.指名分段讀課文，糾正字音。 三)理順課文脈絡 1.(課件出示)：瀏覽課文，想一想課文寫了什么時候的貓，分別有什么特點。生匯報，教師板書：大貓(1-3自然段)，古怪;小貓(四自然段)淘氣。 2.什么是“古怪”? 四)欣賞課文 (一)學習課文1-3自然段。 1.(投影出示)：讀這一部分，邊讀邊畫出描寫貓性情古怪的句子。 2.學生自讀課文，勾畫句子。 3.匯報交流。(體會貓的古怪特點) (1)老實、貪玩、盡職; (2)高興、不高興; (3)膽小、勇敢(2)出示句子，抓詞體會。(3)用“既.又.”說一句話，進一步體會貓的古怪性格。 (4)感情朗讀。 (二)學習課文第4自然段 1.讀這一段，畫出描寫小貓?zhí)詺獾木渥印?2.匯報 五)交流文章寫作方