1、六年級英語上期期末復(fù)習(xí)方案本學(xué)期的六年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段， 對一個學(xué)期的知識該進(jìn) 行系統(tǒng)的穩(wěn)固和復(fù)習(xí)。教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重要。 復(fù)習(xí)并不是簡單的讀和背。 在復(fù)習(xí)過程中要防止把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂， 使復(fù)習(xí) 失去真正的意義而變得枯燥乏味。 復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)， 要因地制宜， 因材施 教，有的放矢，下面就是我的復(fù)習(xí)方案。一、班級情況分析：六年級有 14 人。局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比擬端正，能認(rèn)真完成作業(yè)，根底知識 比擬扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，這為英語復(fù)習(xí)打下了良好的根底。但還 有一局部學(xué)生，非常懶惰，不肯花時間背誦，朗讀，也不肯配合組長老師完成相 應(yīng)的學(xué)習(xí)

2、任務(wù)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)讀四會單詞，在學(xué)生原有的根底上增加一定的單詞量，并且按照要求背 誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。2. 認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。3. 掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠 區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。4. 能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容一過好單詞關(guān)。1、方法：按詞義歸類復(fù)習(xí)單詞。因為教材是按照類別將單詞分布在各個單 元里，如交通工具類，職業(yè)類等。2、形式：加強單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方 式，每節(jié)課開始10分鐘聽寫相應(yīng)類別的

3、單詞。 當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說，還 要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。二過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同 時又是學(xué)習(xí)句子的根底。 我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系， 在復(fù)習(xí)的同 時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。三、過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。通過4年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng) 掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語， 大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能比擬自如地運用這些 句子，但對一局部學(xué)生來說， 還處于朦朧狀態(tài)， 因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子：1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。2

4、、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比擬中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。并結(jié)合相應(yīng)的句 子復(fù)習(xí)卷進(jìn)行檢測和反應(yīng)。四、過好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)， 在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運用好每一張總復(fù) 習(xí)卷中的短文， 以它為復(fù)習(xí)英語閱讀的載體， 做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合， 在較短的 時間內(nèi)起到較高的效率。五、過好音標(biāo)關(guān)。 學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā) 音，并掌握其規(guī)律。四、具體措施1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，以小組合作的形式，要求每個學(xué)生都必須能準(zhǔn) 確認(rèn)讀出所學(xué)重點單詞。開展小組良性競爭，進(jìn)

5、行單詞背誦比賽。2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并穩(wěn)固。3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。4、開展 “一幫一 活動，讓中下生的成績盡可能地提高。5、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)方案。6、多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。五、考前須知1注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和 收獲。對根底差的同學(xué)，重點放在根底知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點放 在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。2注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)， 使他們沒有任何心理壓力； 對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一 定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。3、關(guān)注 “學(xué)困生 1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。3、開展 “一幫一 活動，讓后進(jìn)生遇到問題能及時解決。4、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。六、課時安排六個課時，每一課時復(fù)習(xí)兩個單元，最后兩課時進(jìn)行專項練習(xí)