1、unit6 lesson2 教學設計【內容來源】人民教育出版社（一起點）四年級下冊 uni6【主題】countries【課時】第 2 課時：lesson2一、本課教學目標1. 能夠聽懂、會說用來詢問他人來自哪個國家的功能句：whereare youfrom?及答句：i m from.; 能夠在情景中初步口頭運用上述功能句。2. 能夠根據語境或自己的實際情況寫出答句，做到書寫正確、規范。教學建議a. look, listen and repeat.1. 熱身活動。(1) 教師出示五個國家的國旗或地圖，請學生迅速說出該國家的名稱。教師呈現某國家相關的圖片，請學生說出該國家名稱。也可以讓去過該國家的

2、學生呈現一些該國家的紀念品或照片，請其他學生猜一猜這里是哪個國家。tip: 在課前教師就要求有條件的學生帶來一些他們去過的國家或家里保存的一些國家的紀念品或照片，這樣自然就把學生的生活和教學內容聯系在一起，并讓他們對全班的課堂教學有所貢獻，這一定是小學生樂意做的事情。(3) 教師播放自制的有關五個國家的小短片。學生觀看短片，并指出短片里出現過哪些國家，及這些國家有特點的事物。這就起到集思廣益的作用，讓學生迅速復習有關本課的教學內容。2. 呈現新的學習內容。(1) 請學生看單元主情境圖， 教師提問： who are they? where are they from? 引導學生說出該國家的名稱。

3、語言能力強的學生可以說出：binbin is from china.然后教師提出聽前任務：now lets listen to a dialogue. who is talking in thedialogue? what are they talking about? please close your books.(2) 教師播放 a 項錄音，讓學生初步感知對話內容。聽后兩人一組，相互討論或回答聽前問題。然后全班一起核對答案。3. 語言學習。(1) 學生再次聽對話錄音，并用手指著相應的句子。程度好的班級，教師要求學生在聽的過程中把他們認為重要的句子畫下來。然后，全班分享這些句子。tip:

4、此時，如果學生對一些句子或詞匯有疑問，請他們提出來，這樣就自然引入本課的詞匯教學。如果學生提不出來，教師就準備一些細節問題，引導學生思考。(2) 學習新詞匯 koala, maple leaves, disneyland, big ben。tip: 在正式學習前，教師一定要呈現圖片，或播放事先制作相關課件或一些國家活動的相關視頻，因為這些新詞匯都非常適合直觀教學。新詞匯學習koalas: 樹袋熊，又稱考拉，是澳大利亞的國寶級動物，也被世人當作澳大利亞的象征。因為樹袋熊主要從它們取食的桉樹葉中獲得所需的 90%的水分，只在生病和干旱的時候喝水，所以當地人稱它為“克瓦勒”，意思就是“不喝水”。它每

5、天 18 個小時處于睡眠狀態，性情溫順，體態憨厚，深受世界各地人們，尤其是兒童的喜愛。maple leaves: 楓樹葉，leaves 是 leaf 的復數形式，這個復數形式變化有特點，對水平高的學生可以提醒他們注意。加拿大也稱“楓葉之邦”，楓樹是加拿大的國樹，而楓葉也是加拿大的象征。加拿大的國旗中心就是一枚 u 角的紅楓葉（見主情境圖右圖） 。楓葉代表的是加拿大的歷史源頭。這里的土著人枧樹為制作房屋和采集食物（楓葉糖漿） 的重要原材料。 楓樹在土著人的心目中一直是生活中不可或缺的一部分。有一個說法就是早在 1700 年就開始有歐洲人拿楓葉作為加拿大的“標志”了。不過歷史中較早的記載還是 18

6、36 年加拿大國家報紙 le canadian (當時加拿大的歐洲移民以法國人為主，所以標題是法語）采用了楓葉作為其標志。1860 年，楓葉成為加拿大皇家陸軍第 100 師團的軍徽，同年在迎接威爾士王儲時也統一佩戴了楓葉隊徽，從此楓葉代表加拿 大的說法就傳到了英國。第一次世界大戰時，加拿大超過半數師團采用了“三枝綠楓”作為軍旗。第二次世界大戰時，加拿大所有師團都采用了楓葉軍旗。1965 年， lester pearson 總理正式從加拿大皇家軍校手中接過并改造了楓葉旗，成就了今天加拿大的國旗。big ben: 英國倫敦著名古鐘或俗稱大本鐘(big ben), 2012 年正式更名為伊麗莎白塔，英語名稱為 elizabeth tower，即威斯敏斯特宮(palace of westminster)報時鐘。每 15 分鐘響一次。英國國會會議廳附屬的鐘樓(clock tower)，建于 1859 年，安裝在西敏寺橋北議會大廈東側高 95 米的鐘樓上。鐘樓四面的圓形鐘盤，是倫敦的傳統地標。英國議會大廈原來并沒有鑲嵌大本鐘。1834 年，因有人在議會大廈爐子里大