1、XX植物學實習報告格式由于人口的快速增長和人類活動干擾對環境與資源造 成極大的壓力，人類迫切需要掌握生態學理論來調整人自 然、資源以及環境的關系，協調社會經濟發展和生態環境的 關系，促進可持續發展。環境生態學正是隨著全球行環境問 題日益嚴重和人類對環境問題的關注及尋求調節人類與環 境之間協調發展的途徑而產生的。通過一學期的環境生態學學習，我們已初步掌握了 環境生態學的一些理論知識，對環境生態學的研究內容、發 展趨勢和方法也有了一定的認識。為加我們的實踐認識，老 師精心組織安排了這次教學實習，我們也最終在實習老師的 指導下順利完成了此次教學實習的安排與目的。我們在實習指導老師的帶領下早上八點乘坐

2、學校班車，從學校出發經過兩個小時到達目的地一一青島XX國家森林公園，在實習指導老師的指導下順利完成了此次教學實習的 安排與目的，于下午四點多返回學校。這次實習中我們學到 了很多的東西，受益匪淺。實習內容XX國家森林公園概況 XX脈系巍然而深秀，融奇、險、清、幽于一身，有望夫山，石老山，大庵山，釜臺筒，大黑澗，扎營山等四十座大小山峰環列周圍，小XX群峰迭翠，怪石嶙峋，常年云霧繚繞，瞬息萬變，忽隱忽現，或濃或淡， 勝似夢境之迷離，素有“東嶗西珠，雙珠嵌云”之說。小XX地處海濱，景物獨特，層巒疊嶂，奇峰陡峭，曾被前人列為 膠州八景中的勝景。森林生態系統的作用和功能森林在人類的生存，生活和 生產中的作

3、用是多方面的，具有強大的生態功能，主要表現 在：森林具有維持生物多樣性的作用：森林生態系統是地球 上最復雜的生態系統，是自然界最完善的物種基因庫。多種 多樣的森林生態系統為動植物提供了良好的棲息環境，森林 中蘊藏的豐富動植物資源是人類生存和發展的基礎，使人類 寶貴的財富。森林生態系統具有涵養水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，減少落地降水量，使地表徑流變為地下徑流，涵 養水源，保持水土。森林生態系統具有調節氣候的作用：森林的蒸騰作用對調節自然界的水分循環和改善氣候有重要作用。通過植物的 蒸騰作用，是森林上空的水蒸氣含量大，并且蒸騰還可以吸 收熱量，使空氣濕潤，氣溫較低，容易形成降雨，增加地域

4、 性的降水量。森林生態系統具有凈化空氣、防止污染的作用：森林通 過綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，維持了大 氣中的二氧化碳和氧氣的平衡，并且森林對眼成和粉塵有明 顯的過濾、組織和吸附作用，凈化了空氣；通過對大氣中某 些有害氣體的不同程度的吸收作用可以防止污染森林生態系統具有防風固沙、保護農田的作用：其涵養 水源、調節氣候等功能可為農業生產提供生態屏障，在防護 林和林帶保護下的農田，風災、旱澇災還可以得到防止或減輕。除此之外，森林還可利用其固定的太陽能源源不斷地提 供給人類木材產品和林副產品。木材產品主要包括原木、鋸 材、紙漿材、人造板材等；林副產品主要包括森林植物的葉、 花、果、莖、

5、樹皮、樹脂、樹膠、樹液等和經濟林、以及森 林動物與微生物提供的各種產品。森林生態系統對周圍環境的影響的作用規律森林是自 然界多種環境中的一種類型，而森林不是單獨的存在于自然 界中的，它同樣與周圍的環境相互依存，相互制約，兩者會 構成相互平衡的統一整體。它們之間的作用規律有：林通過自身的生態功能和作用可以起到凈化和維持環 境質量的作用，比如防止污染、凈化空氣等的作用。森林通過涵養水源的作用可以影響局部的氣候條件，從 而影響周圍境的氣候狀況，使干燥的氣候變得濕潤，更有利 于自身植被的生長。森林有時還影響環境的水文狀況，降雨量等。森林對環境的影響無處不在，反過來，環境對森林的影 響也不能忽視。環境的

6、氣候狀況會影響森林植被的生長，決 定植被覆蓋率，植被的狀況決定著森林的很多作用和功能， 對森林生態系統的發展起重要作用。環境中的生物可能進入森林生態系統，對森林中原有的 物種的生存構成威脅，從而影響原有物種的生存，改變森林 生態系統的物種結構。人類的作用對環境的破壞，使環境惡化，進而限制了森 林生態系統的發展。生態環境調查研究方法主要的調查方法有：收集現有資料。從農、林、牧、畐9、漁業資源管理部門、 專業研究機構收集生態和資源方面的資料，包括生物物種清 單和動物群落，植物區系及土壤類型地圖等形式的資料。收集各級政府主管部門有關自然資源、自然保護區、保護規劃及國內國際確認的有特殊意義的棲息地和珍

7、稀物種 等資料。珍稀和瀕臨物種保護的規定、環境瀕臨物種等資料，并收集國際有關規定等資料。現場調查。生態環境影響評價需要對環境評價區進行現 場調查，取得實際的資料和數據。評價區生態資源、生態系 統結構的條查可采用現場勘察和網絡定位采樣分析的傳統自然資源調查方法。XX國家森林公園實習成果通過實習老師的指導，在我們進行完野外調查后，對小XX所了解的概況如下：平均日照率57%地質：小xx所處大地構造位置為新華夏第二隆起次級 構造單元。膠南隆起區東北緣和膠萊凹陷區中南部。巖石以 青山組火山類層十分發育，在小xx地區出巖極為廣泛，巖漿巖以元古代膠南期月季山式片麻狀花崗巖及中生代燕山 晚期的火山式花崗閃長巖

8、和嶗山式花崗為主。土壤：花崗巖和片麻巖風化物為主的成土母質上發育或 形成的棕壤占的比重量大，所處的地形部位較高，水土流失 嚴重，土壤肥力不高，較為貧瘠。植物：由于此次實習時間在十月底已是秋季加上連續幾個月的干旱使許多山上多數植物特別是低等植物已干旱枯 死不能分辨其類型。小 xx山腳至半山有少量土覆蓋，植物 多分布在有土覆蓋的地方。 主要植物為：美國黑皮松、刺槐、 榆樹、蘆葦、茅草、野梨樹、野山楂樹等零星分布其中。山 頂巖石上生長著少量低等的植物如苔蘚、卷柏。由于小xx海拔僅米，山腳到山頂氣溫相差不超過6攝氏度因此植被隨海拔的增高變化不明顯。小xx森林植物中多為人工種植。其樹木均處在幼年期，森林

9、結構簡單而清晰，分為喬木層、灌木層、草本植物。實習心得此次教學實習我們在實習指導老師的指導下，順利完成 了教學實習的安排，達到了實習的目地和要求。為我們日后 從事相關工作提供了一個難得的鍛煉機會。通過著此次教學實習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實踐操作能力。走出校園，走 進大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實習我們不 但欣賞了小XX秀美的自然景色，調查了解 XX生態系統的類 型和垂直變化，而且學習并掌握了環境生態的一些調查研究 方法，提高了我們的知識應用與實踐能力。在野外實習的過 程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實 習后的成果心里還是非常愉悅。這

10、次教學實習讓我們受益匪 淺。但同時在調查過程中我們也發現XX旅游開發一些不合理現象，存在著不少問題。例如北部的大澤山，南部的小XX、 大XX、鐵撅山，,由于長期墾殖，過度放牧及人類經濟活動 綜合影響，水土流失嚴重，土壤干旱貧瘠，巖石裸露，原生 植被破壞殆盡，只有赤松、櫟類稀疏分布，河流及山溝兩側 有零星楓楊、毛白楊等等。因此如何充分利用XX天然的資源優勢，實現經濟、社會、生態的大豐收是開發者應慎重考 慮的。目前XX的旅游開發剛剛拉開了序幕，我們相信開發者會充分合理利用XX的天然自然資源和人類的智慧，讓XX國家森林公園煥發出新的樂章，實現經濟、社會、生態三方面 和諧發展，造福人類。篇二實習目的與

11、任務了解黑石頂植被分布情況和華南地區森林的基本結構，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環 境的相關性。激發學習生物科學、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學習和老師同學之間的交流，提高對植物學的興趣。實習步驟與內容黑石頂簡介實習內容7月5日上午從珠海出發，下午到達黑石頂，晚上老師 對本次實習的目的、內容和注意事項作了簡要的介紹。7月6日上午在XX老師和唐恬老師的帶領下沿公路認種 并采集標本108種，下午和晚上進行復習。7月7日上午在老師的帶領下沿某一進山路線認種并采 集標本114種，下午和晚上進行復習。7月8日上午在唐老師的帶領下沿另一進山路線認種并采集標本39種，同時采集壓制標

12、本，下午和晚上進行復習。7月9日上午對這幾天的學習內容進行總結和復習，下 午學習壓制標本的方法以及進行認種考試。7月10日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂 直分布；晚上開總結大會。7月11日與第二批到達的同學完成交接， 乘車返回珠海。 實習心得與體會這次在黑石頂的實習使我獲益良多。最直接的學習成果 就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識 朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都 是老相識，這是多么美妙的事情！到現在，我還記得有著蘋 果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓 腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了“瘤”的福建蓮 座蕨，葉子被揉了之后會

13、有蠟痕的甜茶椆以前還沒有認 真地去觀察學習的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長 得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中， 我發現每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特 殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜 溜就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落 等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世 界，發現生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態和精巧 構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習更 重要的是激發大家對學習生物科學的熱情。我想，兩年過后 我會忘記那些植物的名字，但是永遠不會忘記的，是對于生 命和自然的那種著迷。在認種學習的過程中，我自

14、己也總結了一些經驗教訓。觀察植物的順序與要點：在認種初期，我對于觀察和記 憶植物的形態特征總是不得要領。在請教過老師和同學之后 我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整 體形態：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們再從葉 形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節特征去觀察鑒別。理論聯系實際：在復習的時候有時候因為標本殘缺等原 因，我試圖根據參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得 這些特征描述更準確更，最后卻發現那些描述不僅枯燥，在 野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又 簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得輕松很多。后來老 師告訴我，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準確

15、的分 類鑒定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期 實踐總結而來的，在野外是最實用有效的。比如甜茶椆的葉 子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但 這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的 知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發 現總結更為靈活有效的方法。先“科”后“種”：在認種學習的過程中，我往往是由 形態特征想到種名，然后再根據筆記想到它的科名。但是通 過與身邊同學的對比，我發現自己陷入了一個誤區：我這樣 只是記住了植物，而不是學習了植物。正確的方法應該是先 根據植物的形態特征確定了所屬的科，然后再確定對應的 種，因為一般來說我們所掌握的識別方

16、法其實并不能一步步 地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態特征的 觀察我們可以確定它們屬于哪個科。后來老師的講解也證明 了這一點。但由于我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的 特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這 種死記硬背的方法記住植物于是在后來的認種考試中 我吃了很大的虧！我想，如果我一開始就是采用先“科”后“種”的方法學習，我的收獲一定會。比較學習、集體學習、反復學習：雖然每種植物都有自 己獨特的一面，但是對于我這種初學者來說還是會很容易就 把兩種植物弄混。在這個時候，比較學習往往讓我事半功倍。 仔細觀察植物，列出易混植物的異同點，通過比較和反復記 憶就可以準確地區

17、別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體 學習了 一群人圍在一桌標本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本消化了。尤其 是在考試前的一晚，我們組的男生自發去采集新鮮標本回來 供我們全組成員共同復習反復記憶，那晚一起圍在飯堂門前 的方桌前流水線式的復習不僅給我們整個小組帶來不錯的 平均成績，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得，集體學習 氣氛比較輕松活躍，學習效率比較高，個人獨立思考的時間 相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學無友則孤陋 寡聞，集體學習在同學之間普遍缺少多人面對面交流的大學 有著重要意義。當然了，對于認種來說無論什么學習方式都 離不開反復學習，只有反復地

18、去看、去摸、去聞，不斷地消 化記憶，才有可能讓數量如此龐大的種類爛熟于心。在黑石頂實習期間，我獲得了很多與老師們交流的機 會，從而從老師身上學到了很多東西。凡強老師是我最熟悉 的老師，一直喜歡他的風趣和友善，也一直很佩服他的專業 和認真。相信經過黑石頂實習的同學們都會驚嘆：這人真神 了！無論是經過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能 迅速準確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比 百度更強大的搜索引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會 說：“拿去凡強一下！”我曾經多次請教他植物分類以及研 究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道 理。他告訴我們，當年他還是研究生的時候是如何先從

19、標本 上認識植物，再到野外去觀察植物；他現在還常常自己背一 些植物的特征之類的，說即使現在他還沒有親眼見過某種植 物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就可以知 道這是什么；在黑石頂他也每天給自己布置任務，要比較哪 些種類等等 他還年輕，我也許不能說從他身上學到學無 止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還 有我們又帥氣又親切的 XX老師，智取紫玉盤柯的事跡永存 我們小組成員的心中！這段時間以來對學生們都很好，一起 打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關于辛老師學術方面 的事情我是聽凡強老師說的，不過到現在都沒搞懂就是 了希望以后會有機會參觀老師的實驗室，希望能和老師 做很好的

20、朋友。而那個在我們去爬山的早上就悄悄離開的唐 恬老師看起來就跟我們年紀差不多，平易近人又好玩。這兩 位老師都是在自己的專業方面做得很優秀的人，但是對于相 對比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學生面前會很 坦然地承認自己不會，并且愿意和我們一起學習。我記得他 們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，認真程 度絕不遜色于我們這些學生。石祥剛老師對于黑石頂的植物 非常熟悉，每次去請教他問題都能得到詳細又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機會比較少。我 們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的機會，而這次難 得的機會讓我見識到了做學問的人應該有的品質。黑石頂的日子是簡單而快樂的

21、，每天的生活忙碌而充 實，與老師同學們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的 空虛無聊，規律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們 曬黑了過敏了累垮了還是會想念黑石頂的白粥，屋頂的星 空，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實習 增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。特 別是在最后一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學們互幫 互助，男生們發揮騎士精神女生也體現了俠女精神，終于勝 利登頂！黑石頂是我們友情和集體感呈指數型增長的見證。不過我想，無論友情師生情等等在這次實習的過程中得 到了多么難能可貴的發展，它們始終是這次實習的副產品一 珍貴的副產品。至U最后做總結的時候我們必須把眼

22、光重新 聚焦到實習本身上來。人手不足帶來的尷尬，時間緊迫帶來 的事與愿違，這些都是黑石頂實習有待改進的地方。我就自 己這段時間的觀察提出以下問題與建議：野外認種時講解不足人手不足導致某些組別在認種過程中所得知識不夠準 確，講解不足，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別 的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時觀 察到標本，不僅學習的效率會降低，學習的熱情也會受到打 擊。人手不足這個問題實在不是我等學生能解決的問題，不 過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業的帶 隊老師進行培訓。采集標本方法不正確，對植物的愛護意識不強在采集標本方面我們存在兩個問題：“不及”與“太過”“不及”

23、是指在采集標本的時候剪的都是些小枝條小葉片， 除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標本上獲 得。“太過”是指在采集標本的時候，我們往往連根拔起， 至少也會砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們 也毫不留情。當老師說可以采某株植物作為標本的時候，拿 著枝剪的同學甚至會眼睛發光興致勃勃地去殘害植物。我們 以科學的名義正大光明地破壞著保護區，我們像鬼子進村一 樣掃蕩著所經過的路線。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇 妙的同時，是不是更應懂得生命的來之不易呢？我不知道我 是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會不會重新 長起來，我們都應該抱著愛惜的心情去采集標本，對植物的 損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實驗才 對得起死去的動