1、詮釋語文教師專業進修教育如果說語文是門藝術，教師則是藝術家。語文的藝術 令人賞心悅目，思想豐富。同時，它也是一門實用的工具。 如何把藝術的精髓傳達給學生，把工具的技能傳授給學生是 我們每一位老師的職責。隨著社會變革的急劇變化，教育事 業面臨新的挑戰，新課程、新課標的的實施，要求教師們適 時更新教學理念、教學思維和教學方式。一、教師繼續教育的意義1.1時代的要求受中國傳統觀念的影響，我們在教學過程中，往往會 犯“重教法輕學法”的錯誤。忽視了學生學習的主體地位， 總覺得多多益善，在課堂上傳輸知識得越多，越是對學生負 責。結果造成“老師說，學生寫”的單調教學模式，學生獨 立思考能力缺乏，難以學以致用

2、。張志公先生曾說：“無論 讀的能力，寫的能力，還是聽和說的能力等等，在應付日常 生活時常常捉襟見肘”，由此可見，語文的索質教育已經十 分緊迫，要求我們老師重新審視教學目標和方式，進而對教 師的道徳素質和業務素質提出了一個更高的要求，教師進行 再教育是社會發展的要求。1.學生的呼喚信息時代的到來，人們生活水平顯著提高，學生的生活里充斥著各式各樣的電子產品。老師在黑板上講解和板書 課文的傳統教學方式遠沒有mp3、手機、電腦對他們來說具 有吸引力，甚至覺得枯燥厭煩。同時，電子產品的廣泛使用, 使學生獲得信息量的途徑增多，知識量那個擴大，眼界更寬 廣，語文單純的字詞句等已無法滿足他們的需求。所以，作

3、為語文老師，僅限于傳授課本知識勢必于現在的學生產生 “代溝”，無法調動學生學習語文的積極性。此外，語文課 本涉及許多人文、地理、科技方面的文章，學生一般會對這 些更汗興趣，會提一些關丁這方面的知識，如果老師因為不 懂這方面的知識，一味的講解課文段落大意，行文結構，字 詞句等勢必降低學生學習語文的興趣。我們知道，學科之間 的聯系是非常緊密的，特別是語文老師應該具備較全面的知 識體系，才能把語文課上“活”，給學生帶來實實在在的知 識和信息。“素質教育以育人為根本，強調徳智體美勞五育 全面和諧地發展”。市此可見，教師參加繼續教育及對教師 進行繼續教育有著重大的意義。1知識的更新一個人的知識會隨著時間

4、的推移而老化和退化，當今 世界知識日新月異，全民學習終身學習的時代要求我們老師 不但要傳承人類文明更要與時俱進，樹立終身學習的觀念， 自主學習，提高''戰斗力”。繼續教育，為教師的學習創造 難得的機會和條件，值得我們重視和珍視。二、教師繼續教育的重點 1更新教育理念教育理念，是教師人生觀和價值觀的具體體現，是一 種教育追求，它決定了教學工作的方向性和原則性。有什么 樣的教育理念就會產生什么樣的教育行為，收到什么樣的教 學效果。先進的教學理念是符合時代發展要求、與時俱進的。 這種教學觀的形成是在對教育本質的深刻認識和教學實踐 中不斷開拓形成的。曾有論者大膽指出，語文教育之所以長

5、期沒有根本性突破的因素之一就是韻文教師的理論修養不 夠。理論指導人們行為口由的有力工具。故教師一定要加強 理論知識的學習，加深對教育本質的認識。當然，教學的新 理念由新的內容來支撐和體現。光打雷不下雨，如竹籃打水 場空，僅僅留在理念而不實施，新課程口標的實現就會受 到阻礙。教學內容的選擇與創新適宜的語文教學內容是建立在對教材的真正理解和對 教學目標正確認識上建立起來的，要求對學習狀態有較準確 的把握。利用現成的教材結合學生的實際需要，對教材進行 加工、改編、乃至增刪和更換，豐富課堂內容，變換教學形 式，讓學生在樂在其中，學在其中。例如，鑒于中學生止處 于青春期發育的特殊階段，學生們的愛情觀還不

6、夠成熟。在 學習當代詩致橡樹時，可以引入課堂討論，讓同學們各 抒己見，談談同學們的愛情觀，老師以朋友的身份加入討論, 先講講自己青春期的感情故事，引導同學們參與進來。不但 能讓同學們更深入的理解詩歌表達的思想內涵，同時在一定 程度上起到愛情佳偶的作用，可謂一舉兩得，何樂而不為？大力倡導終身學習觀毛主席曾說：活到老，學到老。黨的十六大報告中為 了號召廣大人民樹立終身學習的思想，明確提出建設“學習 型”社會的方針。為人師表的人民教師作為知識的傳播者， 耍不斷提高自身的能力水平，史應堅持終身學習。目前，部 分教師包括一些優秀教師，學習合格又職稱，還停留在以前 的教學方式，甚至認為優秀的就一定是適宜的

7、，殊不知當今 世界科學技術h新月異，許多學校引進多媒體設備，但是部 分教師而特是部分老教師不會使用或者認為設備實際用處。 故學校要注意這方面的培訓和思想引導。語文，本是一門內 涵豐富的課程，有條件的學校還應定期對教師進行專業培 訓，強化專業知識，拓展思維空間。.為教師教學實施提供切實的支援目前，對于新課程的實施，老師正面臨著“教什么” 和“怎么教”等現實問題，在教學實施過程中，必然會遇到 一些困難。廣大教師迫切需要研究切實有效的教學內容。對 案例進行分析，對教例進行研究，領導階層應為老師提供優 秀教師的成功教學經驗供大家學習或借鑒。同時，教育機制 也應相應的改變，構造新的教師的評判標準機制，給教師提 供選擇和開發合適的教學內容。確保學校方面對繼續教育的 重視和支持。學校要重視建立對教師職前培養與職后培訓一 體化的教育模式，提高培訓若各個方面的素質。與此同時， 還要加強管理，避免考試形式和格式化。語文，是學好其他 學科的基礎，教師的教育理念、專業知識、專業技能、心理 素